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王晓春
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    关于学习动力的调查
    [SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]关于学习动力的调查[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体]Yanghaijian[/FACE][FACE=楷体]（k12[/FACE]班风小论坛）[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]早饭后，我早早来到教室，离上课还有20[/FACE]多分钟，学生好像没事人，三三两两的闲聊，我说：“听有人这样评价咱们普班，你若认可这种说法，请在后面打√。不认可，请在后面打×，并简单说明理由。”平静的教室沸腾了，写着争论着，发泄着自己不满，好像在诅咒谁这样侮辱他们。最后结果出来了：[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE]1[FACE=楷体]、连说话、做人、做事这些的事情都做不好。（  [/FACE]）[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体]53[/FACE][FACE=楷体]人，不同意48[/FACE]人；同意5人[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体]2[/FACE][FACE=楷体]、没有目标，没有理想。（ ）[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE]53[FACE=楷体]人，不同意46[/FACE]人；同意7人[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体]3[/FACE][FACE=楷体]、没有动力。（  [/FACE]）[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE]53[FACE=楷体]人，不同意29[/FACE]人；同意24人[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]这次调查还比较真实的，第一我和学生关系融洽，学生信任我；第二无记名调查；第三符合学生日常表现，比如“3[/FACE]、没动力”，学生平常读书，一小部分学生坚持的读书学习；一大部分就不张嘴读书，据班长说有些学生认为读也白读，读也学不会，于是就放弃了。[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]既然学生有理想，有目标，那为什么没动力读书呢？难道正如刚才学生所写“理想很美好，现实很残醋！”下一步我该怎么办呢？[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]Yanghaijian[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]老师：[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]      [/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]我建议您再调查一次。这次是请那些感觉自己“有动力”的学生，具体写出自己的学习动力究竟是什么。有很多事情，只要一刨根问底，往往就清楚了。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]                                   [/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]王晓春    [/COLOR][/FACE]13,10,29[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE]
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      [SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体]Yanghaijian[/FACE][FACE=楷体]：[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]关于学习动力的调查[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体]    [/FACE][FACE=楷体]下午九六普班作文课， 我看到学生都完成了作业，也快下课了，我说：“大家的学习让老师很忧虑，老师想搞个调查。你的学习动力是什么？如果没有，为什么？”话刚落，就有人提出来说：“老师，写姓名不写?[/FACE]”我解释说：“自愿，最好写上姓名，不过老师在班上不公布，不评价，希望大家如实填写。”收上来一看，发现大部分没写名字，进行了统计归类：[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]九六普班69[/FACE]人，不知什么原因有20多人没交，有学习动力的22人，没有学习动力的：18人，具体如下[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE]    [FACE=楷体]学习有动力的：22[/FACE]人[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]肺私垂虾萌兆樱懈龊霉ぷ?0[/FACE]人；[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]肺烁改付埃蝗酶改甘?[/FACE]人；[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]肺四谢蚺笥言谝黄鸲?[/FACE]人[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]肺嗽谘吧铣允?[/FACE]人；[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]肺撕秃门笥言谝黄鸲?[/FACE]人；[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]肺丝忌细咧?[/FACE]人[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]没有学习动力的：18[/FACE]人[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE] [FACE=楷体]范匝懊恍巳?[/FACE]人[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE] [FACE=楷体]凡幌肷狭?[/FACE]人[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]凡恢牢裁囱埃荒?3[/FACE]人[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE] [FACE=楷体]费安缓?[/FACE]人[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]费Р换?[/FACE]人[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]九五普班68[/FACE]人，不知什么原因有10多人没交，有学习动力的33人，没有学习动力的：20人，具体如下[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]有学习动力的：33[/FACE]人[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE] [FACE=楷体]肺丝忌细咧?3[/FACE]人[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]肺私垂虾萌兆樱懈龊霉ぷ?[/FACE]人；[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]肺四谢蚺笥讯?3[/FACE]人[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]肺烁改付埃蝗酶改甘?2[/FACE]人；[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]费凹际酰霞夹?[/FACE]人[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]犯改浮⒗鲜Ω┑难沽?[/FACE]人[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE] [FACE=楷体]酚卸Φ凰党隼?[/FACE]人[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]肺嗽谘吧铣允?1[/FACE]人；[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]没有学习动力的：20[/FACE]人[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]菲渌欢Γ幻环ǚ掷啵?1[/FACE]人[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体] [/FACE][FACE=楷体]范匝懊恍巳?3[/FACE]人[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]费Р换?[/FACE]人[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]凡幌肷狭?2[/FACE]人  [/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]访荒勘?1[/FACE]人[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体]    [/FACE][FACE=楷体]这次调查我觉得和学生的表现符合，一少部分学生学习，绝大部分不学习，学生厌学比较严重，上课睡觉、玩手机，每天没精打采的，现在感到学生在我面前变得立体了，透明了。我心里也很泄气，那种对学生的高期望一下降低许多，感觉以前抱怨学生不读书很可笑，可已看出人有什么样的观念、目的就会有什么样行为。我想就目前来说，学生不好好学习，应该少发脾气，因为那是没用的，不如给帮学生找到精神寄托及将来的出路，促使其反思，或许有点用。王老师您说我下步该怎么做呢？[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]王晓春读后：[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]我觉得这种调查最大的意义就是可以使教师清醒。“感觉以前抱怨学生不读书很可笑，可以看出人有什么样的观念、目的，就会有什么样行为。我想就目前来说，学生不好好学习，应该少发脾气，因为那是没用的”，这几句话说得特别好。有了这个调查。了解了一些真实的情况，教师就可能会发现自己以前冒了多少傻气，做了多少无用功，犯了多少“对牛弹琴”的错误，简直可以说，很多教师实际上是生活在自己编织的梦幻中，经常是“瞎忙”。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]那么下一步怎么办呢？面对现实，脚踏实地。打破了盲目乐观，不要走向悲观丧气，要切切实实做自己能做的事情。别再进行空洞的说教了，不如告诉那些有动力的学生，既然你有动力，你就继续前进吧，需要什么帮助，遇到什么困难，可以来找我，我会尽量帮助你。至于那些没有动力的学生，我跟你说什么可能没有用，但将来生活会逼着你往前走，到时候请不要埋怨我。至于现在，你愿意混日子也可以，愿意有点收获也行，只是有一条：你不能扰乱班集体，不能妨碍那些有动力的同学前进。我想，教师这样坦诚地把事情说开，学生可能就“各得其所”了，教师也可以少生好多气。比如遇到一个学生出现纪律问题，我就会找他来悄悄地问：“你是有动力的那种人，还是无动力的那种人？”如果他做肯定回答，我就会说：“既然你有动力，就应该集中精力前进呀！还用我多说你吗？”如果他说自己属于无动力的，我就说：“那你找点自己喜欢干的无害的事情做不就行了吗？何必扰乱别人？人各有志，你愿意怎么活着是你自己的事，但若扰乱别人，那就不得人心了。”你看，这工作不是好做多了吗？愚以为这样工作，才体现了学生的主体性，学生不容易逆反。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]仅供参考。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]                               [/COLOR][/FACE]2013,11,1[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE]
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              还是不行。
              班主任之友感谢您的参与
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