[P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4]关于中考“分流”问题[/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=4] [/SIZE][/P][P][SIZE=4]Yanghaijian：[/SIZE][/P][P][SIZE=4] [/SIZE][/P][P][SIZE=4] 我教九年级普班（差班）九五、九六两班语文，下周三就要期末考试了，可是学生却不愿意学习、读书，语文课如此，其他各科更是如此。上周区教育局要求各个学校九年级进行春季分流，所谓春季分流就是学生不参加中招考试，过了年开学上职高，或本区的很差劲的普通高中。这两班每班60人，有25人左右上普通高中，学习成绩应该班级前30名，还有18个左右上技校，剩下的有愿意明年接着就读的，有过了年开学辍学的、有过了年开学外出打工的。学生面对人生选择大部分很迷茫，不知该怎么办。教育局规定的有任务数，班主任不管学生适合不适合上职高、技校、普通高中，就一味的劝学生去，不仅有任务数，可能还有物质利益。其实学生上职高、技校、普通高中继续深造，应该是不错的选择，也是历史的趋势，只是作为教师我该如何帮助做好人生的选择呢？或给学生提一些建议呢？[/SIZE][/P][P][SIZE=4] [/SIZE][/P][P][SIZE=4]海蓝蓝2895：[/SIZE][/P][P][SIZE=4] [/SIZE][/P][P][SIZE=4]我在看《思考 快与慢》一书中看到和这相似的案例，也就是规划。这样说的，绝大部分规划是偏向乐观，早年，作者和一个团队准备编一套教材，准备用两年时间，但后来问了有与此工作相似经历的人，他们估计要花八年，二者差距非常大，而且只有百分之六十的团队会坚持下去，后来，用了七年，由于太长时间，教材编完后就被束之高阁。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]要做到规划符合现实，不是自个人在那儿规划，最好是请教与此类似的在读和已毕业学生，看看他们读职高中专和之后的生活，专业的和学校那就上网看看。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]说实在话，一方面老师是没有什么义务为学生规划未来的生活，另一方面老师也缺乏这方面的知识，有可能误人子弟，还有一方面每一个人的路都要自己去摸索，那些对人生不负责的人，耽搁耽搁也是必要的，就算老师规划正确，这些人也未必会沿着这条路走到底。对于老师而言，教学任务完成，基本上是完成了自己的任务。在专业内热心还得收敛一点，何况，一个人走什么路需要了解的信息是非常多的，老师能知道的却不是很多。[/SIZE][/P][P][SIZE=4] [/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4]王晓春读后：[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4]分流是有道理的，没必要大家都去挤高考的独木桥。但是第一、分流的工作应该早点进行，起码在初二就应该有一些自我了解方面的教育，让他们知道自己未来从事什么类型的工作最有利于实现自我，否则临到分流，学生自会茫然。这种教育不提分流的事，不会妨碍学习的。第二、分流是为了学生的发展，而不是为了学校的升学率，应该从学生的实际情况出发，而不是从自己的业绩出发设计和完成分流的工作。比如分流比例，就应该有详细的调查研究和科学依据，不能单纯看一两次考试的分数。第三，应该以自愿为主。从yanghaijian [/COLOR]老师提供的情况看，贵校在这三个方面似都有欠缺。附录的职业测试方案，选自拙著《发现孩子潜能》，或许有用。[/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4]附录：[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4]检测方案4[/COLOR]（此方案侧重测试学生的职业倾向）[/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4]这个检测方案，从“我喜欢和什么打交道”入手。参考了《职业咨询心理学》（中国轻工业出版社2007[/COLOR]年5月 245页 “工作世界地图”）[/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=4][COLOR=rgb(0, 112, 192)]1[/COLOR][COLOR=rgb(0, 112, 192)]、如果你从小就喜欢和“数字、数据”打交道，那么你未来适合做以下工作：[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4]会计，计算机软件，金融，通信。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=4][COLOR=rgb(0, 112, 192)]2[/COLOR][COLOR=rgb(0, 112, 192)]、如果你从小就喜欢和“自然界的实物（动物、植物）”打交道，那么你未来适合做以下工作：[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4]农业，林业，畜牧业，环境工作，动物保护，旅游观光[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=4][COLOR=rgb(0, 112, 192)]3[/COLOR][COLOR=rgb(0, 112, 192)]如果你从小就喜欢和“人造实物”打交道，那么你未来适合做以下工作：[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4]建筑，制造业，加工工业，交通，工程[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=4][COLOR=rgb(0, 112, 192)]4[/COLOR][COLOR=rgb(0, 112, 192)]、如果你从小就喜欢和“想法”打交道，那么你未来适合做以下工作：[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4]自然科学和社会科学研究，哲学，数学研究，计算机软件设计[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=4][COLOR=rgb(0, 112, 192)]5[/COLOR][COLOR=rgb(0, 112, 192)]、如果你从小就喜欢和自己的感觉打交道，那么你未来适合做以下工作：[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4]音乐（作曲和表演），艺术，诗歌，体育运动，[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=4][COLOR=rgb(0, 112, 192)]6[/COLOR][COLOR=rgb(0, 112, 192)]、如果你从小就喜欢和人打交道，那么你未来适合做以下工作：[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4]社会活动家，官员，管理人员，社区服务，警察，教师，演员。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4]以上是单纯型的人才，这些不同的兴趣也可以互相搭配，产生另外一些职业倾向。比如：[/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=rgb(0, 112, 192)]1[/COLOR][COLOR=rgb(0, 112, 192)]、3[/COLOR]两种兴趣兼备，可以去做城市规划工作和工程管理工作。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=rgb(0, 112, 192)]1[/COLOR][COLOR=rgb(0, 112, 192)]、4[/COLOR]两种兴趣兼备，可做数学家和金融创新工作。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=rgb(0, 112, 192)]2[/COLOR][COLOR=rgb(0, 112, 192)]、4[/COLOR]两种兴趣兼备，可做生物工程、医药开发，医生，考古工作。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=rgb(0, 112, 192)]2[/COLOR][COLOR=rgb(0, 112, 192)]、6[/COLOR]两种兴趣兼备，正好做环保主义者。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=rgb(0, 112, 192)]3[/COLOR][COLOR=rgb(0, 112, 192)]、4[/COLOR]两种兴趣兼备，可做产品设计师。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=rgb(0, 112, 192)]3[/COLOR][COLOR=rgb(0, 112, 192)]、5[/COLOR]两种兴趣兼备，可做服装设计，舞台设计，室内装修等工作。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=rgb(0, 112, 192)]4[/COLOR][COLOR=rgb(0, 112, 192)]、6[/COLOR]两种兴趣兼备，正好做产品营销工作。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=rgb(0, 112, 192)]5[/COLOR][COLOR=rgb(0, 112, 192)]、6[/COLOR]、两种兴趣兼备，适合当作家。[/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4]这只是举例，我们可以根据孩子具体情况，“组装”成很多种职业倾向，找到最适合孩子的职业。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4]这种检测方案，适合在初二以上的学生中进行。我主张索性把这个材料印发给学生，让他们自己思考，或者小组讨论，征求好友甚至家长的意见，找到自己的未来的职业方向。这样，学生报考大学时选择什么专业，也就心中有数了。有了职业理想，对当前学习积极性也有利。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=4] [/SIZE][/COLOR][/P]
