[SIZE=3][/SIZE][P][COLOR=#0070c0][SIZE=3]今天你做无用功了吗？（52）[/SIZE][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][COLOR=#0070c0][SIZE=3]                        [/COLOR][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][COLOR=#0070c0][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][COLOR=#0070c0][SIZE=3]王晓春[/SIZE][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][COLOR=#0070c0][SIZE=3]    [/SIZE][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][COLOR=windowtext][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][COLOR=#0070c0][SIZE=3]      如果我们的工作没什么价值，那岂不都成了无用功了？[/COLOR][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][COLOR=#0070c0][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][COLOR=windowtext][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][COLOR=windowtext][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][COLOR=windowtext][SIZE=3]师之道(k12[/COLOR][/FACE]教育教学论坛)[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][COLOR=windowtext][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=楷体][COLOR=windowtext][[/COLOR][/FACE][FACE=楷体][COLOR=windowtext]求助求解] [/COLOR][/FACE]现在教师的价值到底在哪？[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][COLOR=windowtext][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][COLOR=windowtext][SIZE=3]工作十年了，怎么感觉越来越不会教了，教师的职业幸福感也越来越少了。取而代之的是身心疲惫，迷茫。说实话，我们这的教育实质上是打着教改的大旗，下面大搞应试教育。学生就是学知识的机器，老师是教知识的机器。我们每天的价值就是怎么把书本那点死知识教给学生，让学生学好，至于学生是否需要这些，是否喜欢这些，我们不管。师生间的关系也越来越淡漠，我们在课堂上没时间搞德育，没时间和学生谈谈除学习以外的事情。课上没有，课下也没有，学生的从早上六点到晚上十点都被安排的满满的，连吃饭上厕所都得小跑。我们被备课，听课，批卷子，写教案，开会，学习领导讲话，写学习笔记拖着，连和自己孩子交流的时间都不够，哪有时间去影响学生。我们的圈子里的好与差，基本就是以成绩评价。成绩好的取得就是以牺牲自己的身体，牺牲自己的时间，然后用这些精力和时间去挤榨学生的大脑取得的。其实，我们付出一些能换来学生的健康成长也是值得的。事实上呢？学生越来越累，越来越厌学，越来越不会动脑。我们得到了什么？身体和精神上双重的压力。我们学校就有三十出头抑郁的，不到四十心脏动手术的，刚过四十脑溢血的，癌症的。我们想不想改变？想。能不能改变？无能为力。我们能做的只能的先保住自己的身体，然后尽力去改变。（没处去说，只能在这发发牢骚，各位见谅）[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][COLOR=windowtext][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][COLOR=windowtext][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][COLOR=windowtext][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=#0070c0][SIZE=3]网上经常能看到两种看似截然相反的论调，其实两极相通，它们都来源对教师工作的片面评估：一种把教师的所有工作都看作是有意义有价值的、伟大的，另一种是把自己的工作都看成是没有价值的。一者绝对肯定，一者绝对否定。我相信师之道老师的这种心态也是一时的或者阶段性的，等到毕业生来看望的时候，师之道老师一定会发现，自己的工作无论对学生还是对国家，都是有意义的。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=#0070c0][SIZE=3]我很赞成师之道老师对应试教育的批判，这种局面是应该改变的，也是可以逐渐（快不了）改变的，每位教师也都可以对这种改变尽绵薄之力。但是这里我要说的是，应试教育虽然弊端很大，却并不是毫无意义的，考试自有考试的作用和贡献。而且我想，师之道老师所说的“备课，听课，批卷子，写教案，开会，学习领导讲话，写学习笔记”，即使在素质教育的情境下，恐怕也大都是需要的。素质教育需要教师有更高的素质，那时候会有另一种压力（不是拼体力的压力，而是提高专业智慧的压力），那种压力对有些人也许更可怕。真要实现了素质教育，说不定有的人反而会怀念应试教育的，毕竟比较省脑筋。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=#0070c0][SIZE=3]建议师之道老师往周围观察一下。我估计会有教师在同一个学校，在同样的管理下，同样的外部压力下，教得比较轻松，活得相对从容，且认为自己的工作有价值，甚至会有幸福感。我建议师之道老师向他们请教一番，或者偷偷跟他们学几手，或可改善自己的生存状况。既然我们一时无法颠覆应试教育，也无法让领导照我们的希望行动，那就不如面对现实，能少做点无用功就少做点，自己心疼自己。保住身体是最要紧的。看到有人累垮了，就要接受他的教训。事实上也有不少老师是身体健康、情绪饱满的，他们身上一定有些值得我们学习的东西，学点是点。不要总往暗处看，不要总往窄处想。班主任论坛“班风小论坛”里正在讨论少做无用功专题，有不少具体的思路和招数，建议师之道老师来这里看看，或许能有点收获。仅供参考。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=#0070c0][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=#0070c0][SIZE=3]                    [/FACE]2014,3,21[/COLOR][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=#0070c0][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=#0070c0][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE]