[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=#0070c0][SIZE=3]王晓春读后：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=#0070c0][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=#0070c0][SIZE=3]看完了王琴杰老师补充（2[/FACE]）这个帖子，我觉得需要修正自己的看法了。上次我初步判定这个孩子的问题属于心理问题，看来不准确。这个小孩不简单，咱们小瞧他了。这个孩子喜欢在不同的教师面前做不同的表现（他对班主任显然比对科任教师重视），喜欢在家长和教师面前做不同的表现，既然如此，他当然不希望老师们交流对他的看法，也不希望家长和教师交流对他的看法，因为那样一来，他就“穿帮”了。有家长在，他不理老师，可能就是避免这种麻烦。他一叫老师，家长必定与老师攀谈，一攀谈肯定要询问他的在校表现，而这正是他不想见到的事情。这可就不全是心理问题了，属于初期的品德问题，发展下去，到了中学，他就可能成为说谎者和两面派。应该及时把这种危险告诉家长和他本人，帮会组人改正。不过最好让班主任去做这件事，王琴杰老师提个建议就可以了。当然，我们的认识并没有完结，如果出现新的情况，我们还要不断调整自己的看法和对策。[/SIZE][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=#0070c0][SIZE=3]这就可见，即使是一个三年级的小朋友，也不是那么容易了解的。如果教师不做各方面的调查，上来就乱批评，那就难免做无用功，而且自己还会傻生气，觉得孩子怎么这样不懂事。我开始也搞不清这是怎么回事，但我想探究，于是请教各位老师，引起了讨论。这种讨论虽然不是多么重大，但这是“专业讨论”，因为除了教育者，别人不会这么认真地研究一个孩子的思想的，这是我们的专业。不要小看这种探究。了解一个孩子，不是什么了不起的专业成就，但是你一个一个地研究下去，到一定的时候，周围人就会发现，怎么你一说话就能说到点子上，你的工作就显得比别人效率高。为什么？因为您属于研究型的教师了。王琴杰老师这个功夫绝没白费，这样下去，专业水平定能不断提高，无用功会越来越少。所以我把这个帖子并入无用功系列。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=#0070c0][SIZE=3]                 [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=#0070c0][SIZE=3] [/FACE]2014,4,10[/COLOR][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=#0070c0][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE]

[LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(0, 112, 192)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]但这是“专业讨论”，因为除了教育者，别人不会这么认真地研究一个孩子的思想的，这是我们的专业。不要小看这种探究。了解一个孩子，不是什么了不起的专业成就，但是你一个一个地研究下去，到一定的时候，周围人就会发现，怎么你一说话就能说到点子上，你的工作就显得比别人效率高。为什么？因为您属于研究型的教师了。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][P][FACE=arial][COLOR=#0070c0][LINE-HEIGHT=28px][SIZE=14px]在这里，看到了真正的研究，谢谢王老师。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/COLOR][/FACE][/P]