[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]宣传性文章与学术性文章的区别[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][SIZE=3] [/SIZE][SIZE=3] [/SIZE][SIZE=3] [/SIZE][SIZE=3] [/SIZE][SIZE=3] [/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]王晓春[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] 宣传性的文章所传达的信息，如海蓝蓝老师所说，是“一边倒”的，一般只讲好处，不讲弊端，只讲成功，不讲失败，只讲普适性，不讲差异性。这种文章对于不同的意见，采取“选择性遗忘”的办法，如果实在躲不开，那就采用“一笔带过做陪衬”的办法，或者干脆“大批判”。总之这种文章是在“宣讲”，而不是在“探究”和“讨论”，它是把一个东西向读者“贯彻”，其文风更像领导作报告，甚至像推销员在推销产品。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] 学术性的文章与与此相反，不同的意见是其不可分割的组成部分，而且作者对待不同意见的态度是平等的，把它当作讨论的一方。甚至可以说，如果没有不同意见，我反而对自己的结论没有把握了。我把我所知道的一切不同意见都考虑到了，认真分析后，还是觉得我目前的意见更好一些。这种结论，我才对它比较有信心。这是科学的态度。这样的文章我见的不多，目前充斥媒体的，主要是宣传性的文章，多数官气十足，有些则商气十足。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] 你不能说宣传性文章没有价值，凡提供新信息的文章都有某些价值。我们读这种文章，只考虑它的参考价值就行了，不要期望值太高。只要你不用教条主义的态度读这种文章，你采取分析的态度，你就不会受害，而且可能从中学到一些东西。如果遇到你们校长机械照搬之，或者粉丝无条件吹棒之，也一样采取讨论和分析态度就行了。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] 网友们在讨论十一学校。这个学校我去过，给老师讲《做一个专业的班主任》。最近据说那里的“走班制”搞得挺红火。我没搞清情况，不敢乱发言。但我觉得，有人要改革教育，应该支持。至于您所在学校该不该学，能学多少，怎么个学法，那是另一回事，需要自己动脑筋分析抉择。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][SIZE=3]2014,4[/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]，[/SIZE][SIZE=3]30[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE] | 
