[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]脑科学对教育者的启示（[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(0, 112, 192)][FACE=Calibri][SIZE=3]16[/SIZE][/FACE][/COLOR][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]）[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][FACE=Calibri][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][COLOR=rgb(192, 0, 0)][FACE=Calibri][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]如何看待和应对青少年的“不虚心”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][FACE=Calibri][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][COLOR=rgb(0, 112, 192)][FACE=Calibri][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/COLOR][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]王晓春[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]……青少年因知识少、阅历浅，在理解复杂文本上常常四处碰壁，可面对这些实实在在的短处，他们非但不虚心谦逊、下功夫多思多问来提高阅读能力，反而对个人主页上塑造的那个花里胡哨的形象沾沾自喜。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3]（《教育与脑神经科学》大卫·苏泽 等著[/SIZE][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][SIZE=3]华东师范大学出版社[/SIZE][SIZE=3]2014[/SIZE][SIZE=3]年[/SIZE][SIZE=3]4[/SIZE][SIZE=3]月第一版[/SIZE][SIZE=3] [/SIZE][SIZE=3]23[/SIZE][SIZE=3]—[/SIZE][SIZE=3]25[/SIZE][SIZE=3]页）[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]这就是说，面对青少年的“不虚心”，作为教育者，我们一不要拿成年人的标准要求他们，二不要轻易给他们扣道德帽子，因为这里有生理方面的原因——他们的大脑还没长成，思维能力和行为能力达不到。但同时我们也不能因此而过分迁就他们，因为过分的迁就可能使他们的妄自尊大固定下来，那长大可就真的变成人格问题、品德问题了。难就难在既宽容又有原则，逐步引导他们增强理智。古人的不是这样。他们的办法是不管三七二十一，就用成人的标准强迫孩子接受，一开始就树立天地君亲师的绝对权威，把孩子的“不虚心”压扁在萌芽状态。这种办法的好处是减少了很多麻烦，教育者很爽，缺点是压抑了很多积极因素，助长了奴隶主义和复制思维。这种办法在现代不但落后了，而且行不通了，可惜某些教师还在怀念那种教育情境，一边碰钉子一边牢骚满腹。另有一些自以为有新思想的老师则走向另一个极端，拿迁就当尊重。之所以出现这两种极端的做法，不光有认识问题，还有能力问题。你会发现，面对青少年的不虚心，一味压制和一味迁就都不需要什么智慧，而做到既宽容又有原则，则要求教师有具体问题具体分析的智慧，很需要动脑筋的。懂得这个道理，始可言教育。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][SIZE=3]2014,9,9[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][COLOR=rgb(192, 0, 0)][FACE=Calibri][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE] | 
