读有所思：[P]    现象，在佐藤先生的教育中太重要了，直接的观察或者引导，使学生更好地呈现真实的知识接受过程，并时时关注其间的人格成长，比提前的预设和假定更加重要，这点值得我们中国教学一线的老师深深的反思，通过王老师的一系列课例，我们会热切的感觉到尊重和引领在日本教学中的独特地位，而激发学生的想象，即使有所欠缺，也对其方法进行鼓励。[/P]

读有所思：[P]    实验课程，其实不止实验课程，我们习惯于完完整整的让学生熟悉整个操作流程，却忘了成长更多地是细节，不仅仅是面面俱到的实验演示，佐藤先生的教育学给人很大的启示，关注现象并且进行研究应该成为教学的一个重点，而不是仅仅探寻结果。[/P]