[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt][COLOR=rgb(43, 43, 213)]主体与主体性[/FACE][/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]天涯101[/FACE][/SIZE]： [/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]“主体”未必具备“主体性” (k12[/FACE][/SIZE]教育评论)[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]人在学校的学习，在生活中的不断成长，是有阶段性的，在这些阶段中，不是每个人都配做主体，只有具备了主体性才有权利作为主体被接受，这如同一位国外游客进入了一个语文教育论坛，因为他不具备语文学科教学基本经验与理论，虽然他作为个人存在在群里，但是，他不是主体，因为他没有主体性。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/FACE][/SIZE] [FACE=楷体][SIZE=14pt]同样，一个某年级或某学段的学生，要强调的它的主体地位，必须有前提，那就是，他要作为主体性而存在，这样，他作为学习主体才会被证明。一个没有主体性的人，不配接受对他的主体的看待。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]“学生是学习的主体”这句话基本抹杀了所有心智与经验的界限[/FACE][/SIZE][FACE=MS Mincho][SIZE=14pt]☞[/FACE][/SIZE][FACE=楷体][SIZE=14pt]来者不拒，个个主体。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/FACE][/SIZE] [FACE=楷体][SIZE=14pt]学生是具备了主体性的学习主体。这是他的资格证。就如同教师要拿资格证上岗一样。没有某个学习阶段的主体性，他不配接受所谓的主体身份的教育。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]“只有教不会的老师”这句流行语，就是有人看不见主体与主体性关系的产物，类似于说这话的人指导教育，才是教育的病灶，病不在根儿上，在于根儿上有恶虫。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt] [/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt][COLOR=rgb(51, 51, 204)]王晓春读后：[/FACE][/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][COLOR=rgb(51, 51, 204)][SIZE=3][/COLOR][/SIZE][P][COLOR=rgb(51, 51, 204)][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/COLOR][/FACE] [FACE=宋体][SIZE=14pt]什么是主体？主体是指有认识和实践能力的人.[/FACE][/SIZE]在这个意义上，主体是相对客体而言的，而教育领域所谓的主体，用的就是这个意义。[/SIZE][/P][COLOR=rgb(51, 51, 204)][SIZE=3][/COLOR][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=rgb(51, 51, 204)]什么是主体性呢？主体性是指人在实践过程中表现出来的自主、主动、能动、自由、有目的地活动的地位和特性。这样说来，凡主体都必有主体性，哪个人没有“主动、能动、自由、有目的地活动”的特点呢？多多少少都会有的，差别只在于强弱而已。所以，天涯老师的论点：“‘主体’未必具备‘主体性’”，愚以为不符合实际。天涯老师举的外国游客进入语文教育论坛的例子，缺乏说服力。这个游客进入语文论坛，若无法发言或者言不及义，他缺乏的并不是主体性，而是专业能力。敢进论坛来看看，大概是出于好奇心吧，好奇心正是主体性的一种表现。主体性这个概念到底是什么意思，愚以为天涯老师没想清楚。天涯老师似乎是把主体性理解成某种学养、水平、能力了，主体性不是这个意思。[/FACE][/SIZE][/COLOR][/P][COLOR=rgb(51, 51, 204)][SIZE=3][/COLOR][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=rgb(51, 51, 204)]人的主体性是与生俱来的。人的主体性可以被压抑，但不会完全消失，人的主体性有适当的引导可以得到极大的发扬，但它不是从外面赋予的，不是别人给的。主体性不是某个人的特性而是人类的共性。哪个年龄段的孩子都有主体性，其主体性的强弱与年龄也不一定呈正相关，高年级的学生主体性未必强于低年级的学生，成年人的主体性也未必强于未成年人，所以主体性并非“阶段性”的。教师的任务，是尽量激励和发扬学生的主体性，达到教育目的。有一个流行的口号：“以学生为主体，以教师为主导”，其中“以学生为主体”容易造成误解，好像教师“以”（这个“以”是“把”和“拿”的意思）学生为主体，他就是主体了，教师若不“以”学生为主体，他就不是主体了。不是这样的。从学的角度看，学生本来就是主体，不是教师“以”不“以”的问题，你“以”学生为主体，他是主体，你不“以”他为主体，他也还是主体，区别只在于，当教师真正认识到学生是主体时，他的教育才能真正符合教育规律即人的成长规律。[/FACE][/SIZE][/COLOR][/P][COLOR=rgb(51, 51, 204)][SIZE=3][/COLOR][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=rgb(51, 51, 204)]天涯老师说：“学生是具备了主体性的学习主体。这是他的资格证。就如同教师要拿资格证上岗一样。没有某个学习阶段的主体性，他不配接受所谓的主体身份的教育。”愚以为这种说法不但不正确，而且不现实。不错，学生的主体性高低不同，但这与资格不资格没有关系，在义务教育制度下，只要符合国家规定的入学条件，他就有上学的资格，教师无权在法律之外附加资格认证。而且天涯老师说的这个资格认证实际上无法操作。哪个机构来检测一个个学生的主体性高和低、合格不合格？什么标准？凭教师的印象吗？凭印象的教育姿态只在私人教育的情境中才能实行：孺子可教，我就教你；孺子不可教，我就不收你这个学生。私塾老师可以这么主观，这么任性，学校教师是无权这么做的。[/FACE][/SIZE][/COLOR][/P][COLOR=rgb(51, 51, 204)][SIZE=3][/COLOR][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=rgb(51, 51, 204)]从古至今，同一个老师教的学生往往是参差不齐甚至良莠不齐的，这与学生的家庭和社会影响有很大关系，也与教师的教育方法众口难调有关，出现这种情况，把板子都打在教师身上是没有道理的，但是也不能都打在学生身上。天涯老师的文章给人的感觉是，学生学不好，那可能是因为你本来就不够格。这样论述问题，愚以为也是片面的。[/FACE][/SIZE][/COLOR][/P][COLOR=rgb(51, 51, 204)][SIZE=3][/COLOR][/SIZE][P][COLOR=rgb(51, 51, 204)][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/COLOR][/FACE]2016[FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]，9[/FACE][/COLOR][/SIZE]，21[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE] | 
