[P]读有所思：[/P][P]    很多资料都不详实，只是罗列了一些现象，很多好像还是班主任从这个孩子手机短信，又结合了校内校外同类孩子的情况臆想出来的，有很明显的暗示性联想在里面，比如这个孩子去见网友了，比如这个孩子有病请假了。[/P][P]    我很不理解，为什么先要把家长放在对立面，他也许确实忙，忙是这个社会的常态啊，可是他并没有故意为这个孩子制造机会吧，我想这样的家长或许根本不存在，像夸克老师说的，我们应该把事情的后果谈一谈，并且提出可行性的建议，而不是直接就认为家长不配合。[/P][P]    当然好像是这个孩子的手机出卖了他，其实我认为恰恰说明了这个孩子的单纯，最起码是涉世未深，也就是思想已经有了坏的萌芽，而他那种随意的态度应该是对问题不太清楚的直接表现，请不要以社会的角度来度量孩子，更不要带上新闻媒体的眼光来放大每一个细节，要走进和研究，用事实说话。[/P]

[P]读有所思：[/P][P]    我不主张怀疑孩子和家长，即使有些东西已经到了很危险的地步，我也希望我们有足够的证据，我说的证据是能够确信无疑的，只是一个很有想象力的聊天记录，就可以把孩子定性，又凭家长的轻慢就想她的请假也许是家长在帮助掩饰。[/P][P]    我们难道不能和家长好好谈一谈，了解了解其他同学，或者干脆就在家长的同意下把他的手机收回，让其他同学进行帮助，使其走向学习，实在不能像李镇西老师那样，让他把一些文学名著抄一下，总之，给出方向，种上庄稼。[/P][P]    孩子们只要没有离开校园就是成长的，无论他现在什么样子，我们都要想方设法改变，我们弄清情况是为了找出病因，然后再根据她的情况进行辨证施治，实在不行就请求学校协调家长，把教育不是万能的再说一次，为了其他孩子的学习环境，不至于受到影响，强制还是要有的。[/P][P] [/P][P] [/P]

[P]再读再思：[/P][P]    那么就换一个角度，先退一步，给所有人一个喘息的时间，但不要放下，教育任何时候都不可以放下，要在这个孩子能够平静一点的时候，找一个契机，我们可以创造条件，也可以和家长在其他时间谈一谈，要讲技巧和方法。[/P][P]   我们要先尝试走进，不要带任何个人的观点，只是用朋友般的，或者他们感觉到是好的方式走进他们，这样慢慢的濡染，也不要太直奔主题了，就云淡风轻似有似无的说几句，天天在一起总会找到机会的。[/P][P]   还有就是一定要把家长争取过来，只要我们真心的爱他们的孩子，他们会感觉得到的，关键是不要用了爱的名义使他们感觉到怀疑，很显然原来那件事是有怀疑的，每个家长都不希望自己的孩子已经无可救药，我们不如给他一些希望。[/P]