[P]读有所思：[/P][P]    再次感觉到方老师在怀疑中国的教育，分层教学就像复式教学一样，都是特定情况下的产物，不能直接说是好是坏，像苏霍姆林斯基的论述那样，只要让每一个孩子都动起来，这样既照顾到了个体也考虑到了整体。[/P][P]   教师水平的考虑让分层教学走向了深入，分层教学的是实施对所有能力学生的一个综合照顾，也是因材施教的一个简单化操作，教师都可以尝试练习，因为我们的班级就是分层的结果，这是一个技巧性的练习，也是一个思想性和能理性的延伸。[/P][P]   像我学习的《最后一课》不就是分层教学吗，至于说到再分组，我想就要遵循组间同质组内异质的原则了，形成共同学习合作学习的能力，继而实现情感的交流和相互的融合，这也是让孩子实现杜威所提倡的教育社会化的一个路径吧。[/P]