[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]夸克7292: [/SIZE][/FACE]（k12班风小论坛）[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE] [FACE=楷体][SIZE=14pt]分析一个成年人[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]近日和两个同事一同返程，我坐他们的车返回广东，两位同事为一对夫妻，均为30[/SIZE][/FACE]多岁，女儿4岁多。[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]返程中一件事情引起了我的注意：这个小女孩对她妈妈特别暴躁，而小女孩妈妈对小女孩特别温柔。不管小女孩如何撒泼发脾气，女孩妈妈都耐心地和小女孩说：宝宝，你这样是不对的。女孩妈妈的交流方式和10086[/SIZE][/FACE]客服工作人员的方式非常相似，而小女孩对她妈妈也是毫不客气。[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]他们的车是5[/SIZE][/FACE]座车，他们一家3口加我和7岁女儿5个人，按理说本来坐5个大人的车坐3个大人2个小孩应该是很宽敞的，可是实际情况却是非常拥挤：后排安装了一个儿童座椅，占了一个位置基本不用，我和男同事坐前排驾驶室和副驾驶室，女同事和两个小孩坐后面就有点挤，大部分时候是我小孩违规和我一起在副驾驶座上睡觉，因为是长途，放倒座椅也能睡。可是同时的女儿在睡觉的时候，居然一个人霸占了后面的座位：她要躺着睡，然后不肯睡在她妈怀里睡，也不准她妈坐在后面座位上。她妈妈大部分时间只能坐一点点座位，生怕挨着她女儿然后让她女儿觉察到后哭闹。搞得我还挺不好意思的，本来以为宽敞的位置，结果还让她一路挤过来。[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]路途很长，我对这个事情产生了兴趣，开始调查资料：[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]女同事平时也是这样对待小孩的，[b]她的思维模式是：只要大人耐心对待小孩，自己心态平和，创造出一种平和的气氛，小孩子自然会拥有平和的心态。[/b]可是事与愿违，小孩的脾气很暴躁，尤其是在家里面，对待自己的父母的时候总是动不动发脾气。[b]女同事把原因归结为女儿的爸爸脾气急躁，有遗传的因素；然后女儿的奶奶说话声音大，有时候老人看电视，造成小孩成长的环境也比较浮躁。[/b][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]女同事强调了很多遍：自己已经尽力了，可是就是没有效果。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]我的看法：女同事反复强调自己尽力，其潜在意思是责任在男同事身上，包括性格急躁的遗传和老人带小孩成长环境没有控制好等。但是我感觉主要责任在女同事，因为她没有树立起规则，没有划清界限，导致女儿在父母面前态度急躁。因为他们反映，小孩在幼儿园表现挺好，在老师面前也不乱发脾气。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]我后来问女同事说你有没有忍无可忍的时候？你当时是怎么处理的？[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]女同事说有几次实在忍无可忍也摔了碗和瓶子。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]我和她分析说，小孩子发脾气有时候是心理能量需要宣泄。她说想不通小孩子为什么那么多需要宣泄的心理能量。我说每一个人不一样，你的脾气好不代表小孩脾气就好，她心理能量多这是事实，你首先要接受这个事实接纳小孩然后再来想对策。然后她挑战性地问我：“那如果是你，刚刚这个情况，你碰了一下小孩，小孩又哭又闹，你怎么办呢？请教你现场支招。”我说你现在让我现场处理我也处理不了，这个问题处理要在发作之前处理。小孩现在的问题是情绪管控很差，要在小孩心情好的时候教她认识情绪，管理情绪，合理发泄情绪等，否则等小孩一发作再想现场控制就晚了。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]然后我问女同事：“你脾气一向这么好，不和人争执的吗？”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]女同事说她看得很开，没有什么事情是不能沟通的，也没有必要和人发生争吵，她也从不和人发生争吵。我看她说话总是慢条斯理的样子，而且确实表现出一副与世无争的样子。我就询问了一下她的早期记忆：[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE]1.[FACE=楷体][SIZE=14pt]我在幼儿园表演节目，扮演老太太，扮演得很像，我内心很有成就感。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE]2.[FACE=楷体][SIZE=14pt]我和家人一起翻山去外婆家拜年，期间爸爸老是给我们讲故事，我们都很快乐。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE]3.[FACE=楷体][SIZE=14pt]妈妈是幼儿园老师，教我讲故事和表演节目，我很开心。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE] [FACE=楷体][SIZE=14pt]通过我分析她的早期记忆，确实是一个很阳光，内心力量很强的人。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]但是我总感觉有什么地方不对。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]第一：她和自己的老公，孩子说话方式总是和1008[/SIZE][/FACE]客服差不多，这样合适吗？这个是她与生俱来的还是后天追求的？[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]第二:[/SIZE][/FACE]她女儿明显有点欺负她了，她提倡的总是以和善，平和的态度正面引导女儿是造成她女儿在她们夫妻面前霸道的原因吗？还是另有原因？[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]第三：我总怀疑她这种与世无争的态度是压抑自己后表现出来的，但是看早期记忆好像她天生是比较乐观的。那么，我这种质疑的态度是因为我自己做不到这一点从而投射出怀疑的态度吗？我的怀疑是属于我自己潜意识的心理问题还是她本身就有问题？我对她的怀疑是我自我对她的怀疑是我自己内在心理问题的投射吗？[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]海蓝蓝6384 [/SIZE][/FACE]：[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]我是在学习了解梦之后，才发现，其实早期记忆和梦和意象对话道理是差不多，早期记忆里的记忆的内容其实也是情结，是凝固的情绪，不能流动了，一旦其他类似的情绪流经这个情结也会被固结在一起，越来越大，越来越顽固。所以早期记忆的解读的思路还可以稍微拓宽一点。 [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]海蓝蓝6384 [/SIZE][/FACE]：[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]夸克7292 [/SIZE][/FACE]发表于 2017-2-7 13:15 [/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]海蓝蓝老师，这和意向对话中的癔症有关系吗？如果做房子意向，会不会是黄金水晶之类的漂亮房子？ ...[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]不会，如果有的话，也只会是假的，如果真的出现这样的黄金水晶类漂亮的房子，让她多内观一些时间就会发生变化，原形毕露，至于能变成什么，可以要依这个母亲的个性来确定，[b]这个母亲绝对是心里有问题的母亲，她眼里的健康的孩子情绪应该是单一，也就是如她早期记忆里说的快乐，但健康的生命里，喜怒哀乐惧都应该有，单一的话就是不正常的。[/b][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]至于她这个母亲只能快乐而不能有其他的负面的情绪，对意象的品质分析，这种品质在意象里应该是什么？应该表达的是一种安全感，像女儿那样，极度安全到肆无忌惮，朱建军说：这种安全感极高的品质，经常在高僧和猪的子人格中存在，禅宗常常提到“安心”，安心就是找到绝对安全感……猪和高僧在知足常乐方面是差不多，但高僧是开悟，而猪的无所求不是建立在开悟的基础上，而是由于意志减弱，回避和自我压抑而得到的消极的安全感。从意象对话的资料来看，这个孩子的品质型的元素里属于恶魔，意向对话的里的资料这样说：恶魔也是在追求自由，他反抗上帝，就像一个儿童反抗父母，恶魔实际上拥有的自由非常少，正是因为他内心太缺少自由，所以她才刻意追求自由，他误以为是上帝剥夺了他的自由，实际上是他自己失去了自由。（这个资料我理解未必正确，所以我就不分析了）[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]我也遇到许多家长，口口声声说要不让孩子学习成为负担要让孩子快乐，其实，我心里明白，这些孩子学习不可能是负担，不是减负问题，而是没有负担问题，那么，家长为什么一直强调这个问题？其实，家长是拿自己的子女没辙了，只好用这个冠冕堂皇的口号来遮掩自己的无能。那么，这中间肯定存在压抑，也肯定是无法克服这个问题，所以说意志减弱，回避这个问题，这就是所谓的猪的开悟。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]所以，我并不认为这个母亲是开悟，而是意志减弱和回避存在的问题。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]第二个问题，孩子为什么会是这样呢？结果会怎么样？[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]孩子也需要规则，规则虽然限制孩子，但也保护孩子，这个孩子为什么会无法无天，我认为这是这个孩子对父母失望的表达，任何一个孩子都希望自己的父母是强大的，只有强大，才能保证自己，任何一个孩子，也都希望自己能从父母手上争取更多的自由，这二者需要合适的比例，如果父母一昧纵容孩子，孩子得到的是失望：我的父母对我这个小孩子的试探都不能有合适的应对，这是何其无能啊。我还能期待他们来保护我？所以孩子的安全感不一定会更高，纵容的孩子最终得到的只是孩子的鄙视就是这个原因。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd]王晓春读后：[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][COLOR=#2222dd][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE] [FACE=宋体][SIZE=14pt]夸克老师提供的这个案例很有趣，其中包含的信息可能比一般初步印象要大得多。[/SIZE][/FACE][/COLOR][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd]先说教育理念和方式。这位女老师认为：“只要大人耐心对待小孩，自己心态平和，创造出一种平和的气氛，小孩子自然会拥有平和的心态。”这是一种很不全面的认识。事实上教育者态度平和只是“有助于”孩子态度平和，并不能保证如此，有时还会起相反租用。态度平和的前提是原则性，无原则的“平和”，那是溺爱和迁就，这位女士正是犯了此种常见错误。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd]但这不是我们要讨论的重点。夸克老师想问的是:[/SIZE][/FACE]是什么心理导致了这位女老师的错误做法？她教育孩子的这种思路与她的人格特征有没有关系？[/COLOR][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd]我的初步看法：她对待女儿的态度与她的人格特征可能有关。请注意她的三则早期记忆都与“表演”有关（讲故事与表演关系密切）。她最自豪的事情是“演得很像”。有这种人格的人，如果他认定某种形象或做法“政治正确”，他就会义无反顾地“演”下去，碰破头也在所不惜。教师的孩子特别容易出现此种情况（因为教师必须“为人师表”），这位老师的母亲恰恰是幼儿园老师。当然，这种表演不属于通常意义上的虚伪，而是一种“自我实现”（我应该成为一个这样的人）。如海蓝蓝老师所说，她把人的性格单一化了，平面化了，标准化了，把自己禁锢住了。当然这里也有认知问题，她的观点是片面的，凝固的，书呆子气的，这正是中小学教师最爱犯的教条主义毛病。如果这位老师从小就是一个中规中矩的好学生，那就更合理了。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd]这位老师需要“当头棒喝”，否则她和女儿未来都会遇到很多麻烦，“平和”不了。至于谁来“棒喝”，怎么个“喝”法，就需要酌情处理了。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd]仅供参考。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][COLOR=#2222dd][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE]2017[FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]，2[/SIZE][/COLOR][/FACE]，8[/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE] | 
