[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]程新梅 ([/SIZE][/FACE]教育在线  王晓春聊天室)[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]王老师好：我现在担任一年级数学课兼班主任。班里有一位男孩子，上课时会突然站起来，又很快坐下来，连着好几次才正常。他还会时不时地发出怪声，经常性地自言自语。我了解到他的妈妈曾经是医科大学的毕业生，后来不知什么原因，也没有工作。听说是精神有点儿不正常。但我和他妈妈见过面，没有觉得有什么不对劲的地方。这个男孩的表现，让我担心他的精神。我很婉转地把孩子在课堂上的表现，告诉了他妈妈，想引起他妈妈的注意。可他妈妈说他的自言自语是因为一个人在家孤独，就会和小狗、小玩具等说说话；发出怪声是感情丰富，他在家里看电视看到激动处就会这样；站起坐下他妈妈倒没发现，她说到家里问问再说。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]第二天，他妈妈告诉我说是孩子站起又坐下是因为前面的女孩儿把他的东西弄掉了他站起来想捡，但想到是上课就又坐下来。我知道他在撒谎。如果女孩儿拿他的东西，是需要扭过脸的，我就会发现。但课堂上真的没有这种情况发生。他妈妈还说让我给他调座位。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]既然他妈妈不把孩子的这些和别人不一样的表现当做个事儿，我也无奈，只好继续观察孩子的表现。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]我的担心是多余的吗？ [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd]程老师：[/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][COLOR=#2222dd][FACE=宋体][SIZE=14pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]这个孩子的问题是否属于生理疾病，我们很难判断，做这种判断，超出了教师的工作范围。那么此事应该如何应对呢？我建议您把孩子的这种表现，第一，放在他整体表现的大背景下观察，第二，放在整个班级的大背景下观察，然后决定如何处理。如果他的这些表现总的说并没有妨碍他在学校的生活和学习，成绩也还跟得上，那就不要多管，看看再说。如果已经严重影响他在学校的生活，那就应建议家长送他去医院检查。如果他的这些表现对班级的纪律和教学没有多大影响，可以不加干预，如果有些行为确实影响到了他人，那就只针对这个行为本身进行干预，加以提醒或制止。比如他自言自语声音太大，可以提醒他闭嘴或小点声。注意千万不要管得太多，否则后续麻烦更多。上面说的，属于管理的思路，并非教育诊疗。如果程老师有兴趣，可以对这个孩子进行研究，那就需要另作很多调查工作了。对于孩子家长，咱们不知水深水浅，不要抱多大希望，不要联系太多，估计这些问题不是家长能解决的，从逻辑上说，家长若有这个能力，孩子本不会是这个样子的。您参考。[/SIZE][/FACE][/COLOR][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][COLOR=#2222dd][FACE=宋体][SIZE=14pt]                            [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]王晓春   [/SIZE][/FACE]16，11，29[/COLOR][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd] [/COLOR][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE]

[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]程新梅： [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]谢谢王老师。孩子的智商没问题，学习成绩不差，他的一些行为对班里其他孩子暂时没有形成太大的影响。我只是对孩子的未来担忧。我所做的只能是把看到的现象及时地、婉转地向家长反映。既然不能引起家长的重视，也只能继续观察孩子的表现再说吧。再次感谢王老师！[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]程老师[COLOR=#2222dd]:[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd]这个怪孩子很有意思，如果您有兴趣有精力，可以作为一个案例来研究。孩子太小，研究方式要另一样。如果您打算做，我再具体告诉您怎么研究。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][COLOR=#2222dd][FACE=宋体][SIZE=14pt]                             [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]王晓春  [/SIZE][/COLOR][/FACE]2016，12，2[/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]程新梅:[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]我可以试试。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd]程老师：[/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd]建议您用以下方式研究：[/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][COLOR=#2222dd][FACE=宋体][SIZE=14pt]1[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]、记录他的异常行为。他不大可能永远异常，您就要注意记录一下他在什么时间、什么环境、什么情境下最容易出现突然站起来、自言自语等情况。记录积累到一定数量，就有可能发现其中规律。[/SIZE][/FACE][/COLOR][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][COLOR=#2222dd][FACE=宋体][SIZE=14pt]2[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]、注意反例。要特别注意他在什么时间、什么环境、和什么人在一起的时候（睡觉除外）特别正常，几乎完全没有突然站起来、自言自语等事情。反例非常重要，往往能给人很大启发。[/SIZE][/FACE][/COLOR][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][COLOR=#2222dd][FACE=宋体][SIZE=14pt]3[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]、注意发现这个孩子特别容易记住什么事情、什么人、什么东西，而且很不容易忘掉。[/SIZE][/FACE][/COLOR][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][COLOR=#2222dd][FACE=宋体][SIZE=14pt]4[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]、和家长聊天的时候，可以有意无意地询问一下他们（包括所有主要长辈）小时候有没有类似表现，后来有什么变化。您好像希望提醒家长注意孩子的毛病，注意加以纠正，这是一般教师的习惯思路，往往会碰钉子。据我看这个孩子的母亲，如果您不能说出点让她信服的研究成果，不要打算她能虚心接受您的意见。所以我建议您不把家长看成诊疗的主体，只把她看成一个提供情况者，诊疗由您来进行。[/SIZE][/FACE][/COLOR][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd]这个诊疗非一日之功，不能急躁。问题没搞清之前，尽量少干预。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd]您参考。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][COLOR=#2222dd][FACE=宋体][SIZE=14pt]                          [/SIZE][/FACE]2016[FACE=宋体][SIZE=14pt]，12[/SIZE][/FACE]，2[/COLOR][/P][COLOR=#2222dd][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt][COLOR=#2222dd] [/COLOR][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE]

[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]海蓝蓝6384 [/SIZE][/FACE]（k12班风小论坛）[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]孩子在小的时候，经常无法把想象和现实很好的区分起来，所以小孩子有时候自言自语未必是真正意义上的自言自语，也可能是他和想象中的人物对话，但这不是精神分裂，比如我告诉王老师，我要从口袋里掏出一个大妖怪，王老师当然不会害怕，但是，我如果对一个小孩子说我要从口袋里掏出一个大妖怪来妖塔，小孩子很可能就显出害怕的神情。这就是因为小孩子还不能把想象和现实很好的分开，像发出怪声，如果是他想象中的故事剧情需要，也不是不可能不正常。总的要考虑一年级小孩子的一些特点，可能只是这个孩子在这方面发展有些滞后罢了。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]我感觉这个孩子和现实中的孩子相比，现实感比较弱，现在很多的孩子生活在电子虚拟的世界里，现实感普遍地比前辈要来得弱，如果再加上没有家里没有什么伙伴，现实感就更容易弱，如果是现实感比较弱，那么，多参加群体活动可能就可以解决吧。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]我曾经和一个学生谈话，她是初二年的学生，她告诉我，她经常和家里的小狗说话一说就是半天，但她挺正常的，我只是提供一个思路给您，您验证一下。(16,12,3)[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE]

王老师建议的研究方式非常符合该案例的实际，学习了。