读有所思：[P]    学会归因，我们可以有科学的探究意识；科学归因，能够让我们更好地认清问题，而原因和结果的复杂性和不唯一性，是我们所必须面对真正的科学思维的最高层次考验，这是无需置疑的最为科学的度，把一切的事实都放在一个不读询问的思路之下。[/P][P]    在教育里更应该如此，每一个孩子都是复杂的，他们的丰富性造成了一些现象的复杂性，不可以妄下断语，像王老师所举的那几个例子，都使我想起了这样的一个道理，一件事情如果是向好的方向发了，我们就习惯于回到自己的努力，如果是走向了反面，我们优惠至关注那个孩子，而忘记了自我思。[/P][P]    科学的就必须使自己的不断寻找和调研，沉入的充分的材料中，多问几个为什么，而不是简简单单的依据习惯或者是传统，就给一些事情下个定语，是自己的思想僵化，处理问题是手段也比较单一，还容易走向偏激，就像那些简单归因的心灵鸡汤文。[/P]