在线情况
楼主
  • 头像
  • 级别
    • 职务论坛版主
    • 声望+1
    • 积分2621
    • 经验285663
    • 文章1579
    • 注册2013-05-23
    你能同步进行两种思考吗?
    [SIZE=3][/SIZE][P][b][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt][COLOR=#3333cc]你能同步进行两种思考吗?[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/FACE][/b][/P][COLOR=#3333cc][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][b][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#3333cc] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/b][/P][COLOR=#3333cc][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][b][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#3333cc]王晓春[/COLOR][/SIZE][/FACE][/b][/P][COLOR=#3333cc][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][b][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#3333cc] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/b][/P][COLOR=#3333cc][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][b][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#3333cc]在个案诊疗中,教师做任何结论都要有证据,否则就不是诊疗,而只是随便谈感想了。但这还不够,即使诊疗开头提出假设的时候,也要有依据,要看得出思维的逻辑性。科学的假设不是瞎猜,不是应激反应。这当然是为了保证诊疗的准确性、科学性,但不止如此。要求教师在个案诊疗中处处提供证据还有一个目的:训练诊疗者自己的科学思维方式。这非常重要。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/b][/P][COLOR=#3333cc][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][b][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#3333cc]一般教师是这样思考的。学生出现某个问题,你问他这是怎么回事,他会给你一个答案,有很多流行的廉价答案,凡老师都会说。如果你问他这结论是怎么得出的,有何证据,你是怎么想出来的,他恐怕就说不清了。那么他回答的时候真的“想”过了吗,有一个思考的过程吗?[/COLOR][/SIZE][/FACE][/b][/P][COLOR=#3333cc][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][b][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#3333cc]很难说。现在我们假定他确实思考了,有思考的过程。这种思考,我们可以称之为“一级思考”。其特点是,结果清晰,过程模糊。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/b][/P][COLOR=#3333cc][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][b][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#3333cc]如果他不但能说清自己思考的结果,而且能很清晰地说明自己思考的过程,开始怎么想的,后来怎么想的,得出结论的证据是什么,逻辑推理过程是什么。这就是“二级”思考了。二级思考是“对于思考所作的思考”,有的哲学家称此为“反思”,含义不同于我们通常理解的反思(思考过去的事情,以总结经验教训)。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/b][/P][COLOR=#3333cc][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][b][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#3333cc]这个二级思考,不是那么容易学会的,更难以养成习惯。一般人是没有或者很少有二级思考的,有没有二级思考,是区分普通人和思想者的试金石。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/b][/P][COLOR=#3333cc][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][b][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#3333cc]习惯于两级思考同步进行的人有一种本事:他似乎随时能把自己分成两个人,一个人(一级)在思考的时候,另一个人(二级)在旁边观察、监控。最后第一个人想出了结果,第二个人则对这个思考过程进行了“全程录像”。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/b][/P][COLOR=#3333cc][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][b][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#3333cc]两种思考同步进行,这种思考才是“自觉的思考”,只有一级思考,那个思考只是自为的,不是自觉的。打个比方,一级思考像普通人的习惯性吃饭,吃完了常常说不全吃的是什么了,而一二级同步思考则像美食家吃饭,为什么吃,吃什么,怎么吃,吃的过程,都一清二楚。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/b][/P][COLOR=#3333cc][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][b][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#3333cc]我们想把个案诊疗的学员都培养成思想者。为此,每当拿到一个案例,各位就要在头脑中竭力把自己“一分为二”,一边思考这个问题,一边监控自己的思考过程。坚持下去,如果能形成思维习惯,那就了不得了,你的能力和素质的提高速度,肯定会远超周围人。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/b][/P][COLOR=#3333cc][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][b][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#3333cc]我所知道的教师培训,少有关注这两种思考的,其实此事有基础性的和根本性的意义。授人以渔呀。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/b][/P][COLOR=#3333cc][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][b][FACE=宋体][SIZE=14pt][COLOR=#3333cc] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/b][/P][COLOR=#3333cc][SIZE=3][/SIZE][/COLOR][P][COLOR=#3333cc][b][FACE=宋体][SIZE=14pt]17[/SIZE][/FACE][/b][b][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt],11[/SIZE][/COLOR][/FACE],23[/b][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE]
    班主任之友感谢您的参与
    在线情况
    2
    • 头像
    • 级别
      • 积分265
      • 经验1617
      • 文章258
      • 注册2011-01-10
      确实困难,经常锻炼不知是否会好些。谢谢呈献!
      班主任之友感谢您的参与
      loading...
      loading...
      loading...
      loading...
      loading...
      loading...
      loading...
      回复帖子 注意: *为必填项
      *验证信息 用户名 密码 注册新用户
      *帖子名称
      内容(最大97K)




      其它选项 Alt+S快速提交
       


      Powered by LeadBBS 9.2 licence.
      Page created in 0.0234 seconds with 7 queries.