[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]梁岗老师谈“二级思考”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]非常赞同您关于“二级思考”的观点和主张，我在几年前发现了“二级思考”（当时我取名为“双线思维”）对学习的帮助，并开始运用于教学。我会有意识培养孩子们进行“双线思考”，即一条线在思考问题或者完成试题，同时还能分配一部分注意力在一旁检视自己的思考是否偏离了原有的轨道或者方向。很多时候，若我们不有意思培养这样的思考方式，就会在陷入其中，而不能随时检视自己。我后来研究发现，所谓的检视自己，其实是“自我觉察”，也即仿佛有个人时刻在“监督”或者帮助正在做某事的自己“检查”一样。我发现，心理学上经常说的“自我觉察”就是这样的思维方式。潜意识比我们想象的更为强大，这一部分我个人感觉应该是心理学上说的意识与潜意识之间的“前意识”部分，是个介于意识和潜意识的之间的地带，其实就是桥梁或者纽带。意识部分主要处理正在进行思考的事情，可谓深陷其中，但前意识一边在参与意识部分正在进行的思考，一边与潜意识（早期记忆或者既往经验）沟通，帮助意识检视或者觉察正在思考本身（也即您谈到的对于思考所做的思考）。如果这个桥梁通道越发达或者越通畅，那么这个人思考的密度就越大，越周到，也就越不容易出错。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]后来又发现，这个同时进行思考的方式有时有利，有时不利，有利的部分您已经说的很清楚很深刻了，不利的部分是：若这个“自我觉察”发现正在进行的思考引发了以往的“痛苦经历”，有时候会无意识地中断正在进行的思考和所做的事情。可能是一种自我保护式的“心理防御”。所以关于这个二级思考，是需要另一种训练方式的，而且这种训练方式需要进行更深入的“自我觉察”，也即还能觉察到当下的二级思考本身可能在阻碍我们继续探索问题或者引发了对当下问题探索的恐惧感。所以二级思维可能里面还能分出很多层次。这个思维层次越高，对当下思考的指导以及行动的指向性就越高。而且，我发现，人人都会二级思维，只是有的人是有意识地在培育，有的人就完全交给了“潜意识”。在具体的场景中，二级思维会向有利或者有弊的一边发展。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]您在培训中引入二级思维方式，其实就是在将老师们的思维导向理性与发展，我想若当年也能得到您这样的指导，若工作最初就有这样的指导，甚至在学生时代就得到这样明确的指导，一定会少走很多弯路。所以，我对我学生也开始有意识地培养这样的二维思维方式，我时常告诉学生“我们不能做一根筋式的思维，我们至少要有两根筋，甚至多根筋·····“(17,11,24)[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE]

[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]夸克7292 (k12[/SIZE][/FACE]班风小论坛)[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]这一部分我个人感觉应该是心理学上说的意识与潜意识之间的“前意识”部分，是个介于意识和潜意识的之间的地带，其实就是桥梁或者纽带。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]但前意识一边在参与意识部分正在进行的思考，一边与潜意识（早期记忆或者既往经验）沟通，[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]我个人认为，梁岗老师这个说法是不正确的。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]潜意识负责原始感性部分，意识负责理性部分。潜意识处于潜意识和意识中间，相当于足球场上的守门员。因为潜意识是不分善恶的，只是为了保护个体自我，也就是弗洛伊德讲的“本我”，而意识则是分辨善恶，对潜意识起到一个理性监控作用，有“超我”的成分在内。而前意识则是负责看守潜意识和意识之间的大门，他有一个阻挡作用，但是没有对理性思维进行监控的功能。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]王老师所讲的监控自己的思维，类似于NLP[/SIZE][/FACE]里面所讲的“自我抽离法”，想象抽离出另一个自我在旁边监控自己，这是一个更理性的思维，在意识里面属于高级阶段。一般的思维，属于一种自发思维，而这种起监控作用的思维，属于对自发思维进行监控的思维，应该是一种更高级的思维方式，不能归纳在前意识中。[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]至于命名，你将其命名为一维思维和二维思维，或者像杜威一样，将其命名为经验思维和科学思维，或者命名为一般思维和反思思维（对自己的思考所进行的思考，即用思想思想思想），都是可以的。但是他们的共同点是都是在及其理性的情况下进行的，而不是与潜意识进行感性沟通。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=14pt]所以，应该将这种能够监控思维的思维归纳于意识中的更理性部分。（11[/SIZE][/FACE]，24） [/P][SIZE=3][/SIZE]