[TABLE=transparent,0,0,962.727px,left,rgb(255, 255, 255),0,none][tr][TD]温故与知新
——心影自拍(167)

设若在青春期所步入的学习过程中，青少年们不断接触新的东西，领受新鲜的刺激，则不会全面地落入“习惯化”的心理状态中。因为前天和昨天遭遇的新事物给了他们巨大刺激和快感，对今天和明天即将碰面的新事物，他们会满怀期待，那是一种按捺不住的热忱和欢愉。反之，如果他们没完没了地沉浸在陈旧内容的复习中，那内容对他构不成任何刺激，久而久之，他们不仅厌倦某个科目的学习，而且将会反感任何一项学习，最终完全丧失了对新知的好奇和热忱。
卡斯特说：
     对无聊进行了多年研究的肯恩写道：“日复一日的，我们让自己感到无聊，让他人感到无聊，因为我们始终只发挥了自己人格潜力的十分之一，而且每次都是同样的十分之一。”（卡斯特，2001，189）
    接触新知识和解决新问题，是发挥我们潜力的平台。如果学习的过程不能让我们有所发挥，无聊必将淹没我们。卡斯特又说：
    人越老，重复的东西就越多。一个五十多岁的妇女对人变老这个话题若有所思地说道：“生活也有好的方面，至少在我这个年龄还是这样的。但遗憾的是，人们所做的一切都不再是第一次了。”（同上书，188）
    青少年的学习过程本应该每日接触新内容，所谓平生第一次遭遇的东西。而频繁的复习，就是一再温故，拒绝知新。高三年级，即17到18岁这整整一年，“所做的一切都不再是第一次了”。乃至我们的青少年在精神上像老人一样。
  好的学习方法应该是以新带旧，绝不应该做太多的复习。
  比如说，孩子每学期要学习一些新字，我们完全没有必要通过不断复习，要求他在每个学期、甚至每周，记住所有刚刚学到的新字。大多数成年人都能够熟练写出3千个汉字，这不是上学期间每天复习的成效，而是长期阅读的结果。在学习新内容的过程中就可以完成对已学过内容的复习。因为这过程包含新内容，如此不经意的、非专门的复习，不会造成无聊、扼杀好奇心。
  中国教育中高三这一年完全是用于复习的。这一年还不如取消，不如在高二期末事先不通知的情况下，高考突然降临。也不如打工、务农、从军一年，这些活动毕竟无伤心智。复习的一年是“拉磨”的一年，一年下来，学生再也不会像马驹一样狂奔了。
（郑也夫著《吾国教育之病理》125——126 中信出版社）

[COLOR=Blue]孔子曰，温故可以知新，郑先生说，温故扼杀好奇心，无法知新。谁对？
愚以为，这其实是各自强调了事情的一个侧面，两种说法都有依据，也都不足以完全否定对方。
老话说：熟能生巧；书读千遍，其意自现。哲学家告诉我们，量变可以产生质变。重复，复习，不但能温故，能巩固已有的知识、技能，而且有可能知新。最极端的例子是敲木鱼念佛经，那是完完全全的重复，没完没了的重复。我曾经以为，这纯粹是浪费生命，后来我才逐渐认识到，这是我的浮躁。修炼必须重复，重复可以静心，逐渐达到新的境界。
从日常生活的角度看，重复是稳定之母。实际上人生命的绝大部分活动都是重复而不是创新，这很重要。你可以想象，如果人每时每刻都生活在“新”之中，一切都变动不居，人生就会全都变成莫名其妙的飞驰的碎片，那可真是解构了，全散了。正因为人类社会变中有不变，才有大家基本正常的生活。早晨你到车站看到的是公共汽车，而不是恐龙，收到的外卖是吃食，而不是火山岩浆。
不能把复习完全看成重复。学生集中一段时间复习，有知识整合的作用，最后的结果未必是简单的“又来一遍”，而有可能是一种升华，达到了新的境界。
但是我们得承认，重复有必要的，也有不必要的，有建设性的重复，也有磨损性的重复，有的令人安心，有的令人厌倦。需要具体分析，因人而异的指导。我们学校里现在有很多重复和复习，确实对学生有伤害，促使他们厌学，比如作业错了抄一百遍。记得我当年指导儿子高考时，是这样做的。我买几本练习册，第一本要求他全做，第二本我就告诉他，那些他显然已经掌握而且比较熟练的题型就不要做了，到第三本，剩下的更少了。我这么做，就是尽量发挥重复的正面作用而减少重复的负面作用。
  看到重复的负面作用，大声疾呼加以提醒，这件事有一定的意义，但是意义不大。重复有负面作用，谁不知道？教师们之所以搞很多无意义的重复，除了图省事之外，主要是因为他们缺乏因材施教的能力，他们需要的是具体的指导，而不是笼统的提醒。
  新与旧，温故与知新，保守与创新，变与不变，都是对立统一的关系，不是截然对立的关系。所谓对立统一，一个是谁也离不开谁，一个是可以互相转化，一个是需要依据具体情况决定各自的定位。我见到很多文章，却反其道而行之，总是把二者割裂，把它们的对立绝对化，否定或忽略它们的内在联系，不承认它们可以互相转化，而且只会抽象笼统地肯定否定，不去分析具体情况。这种文章很多，它们充其量只有提醒作用，对实践没什么指导作用。要知道，教育绝对是实践性的事业。这种文章还有负面作用，就是无意中普及了不正确的思维方式。这种对立式的、割裂式的思维方式，很容易催生网络喷子，催生各种极端言论。

                            2017，12，15[/COLOR][/td][/tr][/TABLE]