[FACE=Tahoma, "][COLOR=rgb(0, 0, 255)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]家庭教育与学校教育方法不同[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]
[FACE=Tahoma, "][COLOR=rgb(0, 0, 255)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px] 王晓春[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]
[FACE=Tahoma, "][COLOR=rgb(0, 0, 255)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]学校是学习的地方，它的教育方式，主要是教学的，虽然教学方法多种多样，但基本上都是传授知识和技能的手段，教育的内容决定了教育方法。家庭教育不是教学式的，而是生活式的，没有课程表，没有教科书，没有作业和考试。如果说孩子的收获在学校是“学得”的，在家里则是“习得”的，学校里的学习是有计划有目标的，家里的学习则多是自然而然的。学校里的学习是“有意栽花花须活”，家庭教育则多是“无心插柳柳成荫”。教师的教育姿态是培养塑造，家长的教育姿态则主要是影响与交流。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]
[FACE=Tahoma, "][COLOR=rgb(0, 0, 255)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]教师必须刻意给学生做榜样，这是一种职业规范，从某种意义上可以说，教师必须演戏，如果你的某些言行对教育不利，你就必须加以控制，此事没商量。按说家长也应该以身作则，但家长因为与孩子生活在一起，要演戏很困难，所以家长的榜样属于本色榜样，家长在孩子面前的表现，比教师更真实，更立体，瞒也瞒不住。真实的东西对人感染力最大，所以家长对孩子的影响（正面的和负面的）远远超过教师。人们常说孩子是家长的镜子，很少有人说学生是老师的镜子。潜移默化的渗透，远比一本正经的教学更能在孩子身上打下深刻的烙印。正规的教育一般只在传承知识技能方面有优越性，而在培养学生性格和非智力因素方面，本来就不敌非正规的家庭教育方式。教师若能认识到这一点，可以减少很多焦虑和自责。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]
[FACE=Tahoma, "][COLOR=rgb(0, 0, 255)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]学校教育教育与家庭教育在方法上还有一个重要的差别：学校教育是集体教育，家庭教育是个别教育。要说“面向个体的教育”，家庭教育远比学校教育更名副其实。因为儿童和青少年都爱模仿、有从众心态，所以在集体中教育孩子，相对容易一些。学校教育在这一点上很有优势，班级舆论可以给教师很大帮助。即使在家庭中，两个孩子也比一个孩子好教育。一个孩子不好好吃饭，两个孩子就抢着吃了，他们实际不是在吃饭，而是在吃人际关系，在游戏。家庭中缺乏同龄人群体（独生子女家庭尤其突出），这给家庭教育造成了很大困难。教师要充分理解家长的这个困难，否则就会给家长提出一些不切实际的要求。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]
[FACE=Tahoma, "][COLOR=rgb(0, 0, 255)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]因为教师水平不同，学生基础不同，学习同样课本，学生最后学业成绩会有很大差距，但是差距再大，也没有不同家庭出来的孩子性格素养差距那么大，他们的有的几乎是天壤之别，完全不可同日而语。为什么？因为学校教学有统一教材，能标准化，有章可循，再差也有个边界。家庭教育则不然，家庭教育无法标准化，几乎全靠家长的素质起作用，而家长的素质，人与人可就相差太多了，林子大了什么鸟都有。家庭教育的关键并非方法问题，关键在那个家长是什么样的人。而这一点，恰恰是学校无法掌控的，也是很难改变的。我常对老师们说；“你连孩子都改变不了，还想改变他们家大人吗？”所以我劝老师们和指导家庭教育的专家们，对于家长学校，切不可期望值过高。以为家长可以像学生一样，给他们上几节课他们就学会教育孩子了，然后就给学校送来一个合格的好孩子，太天真了。家长学校肯定有用，但不会有奇迹发生。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]
[FACE=Tahoma, "][COLOR=rgb(0, 0, 255)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px] 2017，12，23[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE] | 
