[FACE=Tahoma, "][COLOR=rgb(0, 0, 255)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]家庭教育与学校教育人际关系不同[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]
[FACE=Tahoma, "][COLOR=rgb(0, 0, 255)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px] 王晓春[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]
[FACE=Tahoma, "][COLOR=rgb(0, 0, 255)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]中华文化是关系文化，我们把什么都放在某种关系中观察理解。天人合一，阴阳五行，都是关系。仁义礼智信，忠孝节义，除了“智”有点独立色彩之外，全是关系。在这个意义上，中国人都是天生的哲学家，因为哲学的要义之一就是在联系中观察事物。而对于中国人，所有这些联系中，人际关系是首位，这是儒家的基本特点。法家从儒家脱出，也注重人际关系，只有道家墨家对人与自然的关系比较注意，但终于没能成为中华文化的主流。中国人对人际关系的执着和投入，几乎近似“强迫症”。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]
[FACE=Tahoma, "][COLOR=rgb(0, 0, 255)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]这里我们来说说家庭教育与学校教育人际关系之区别。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]
[FACE=Tahoma, "][COLOR=rgb(0, 0, 255)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]家庭教育与学校教育人际关系的差别，可以一言以蔽之：血浓于水。父母与子女有血缘关系，师生之间，同学之间，关系再好，也不是血缘关系。血缘关系是中华文化之根，是人际关系的出发点和落脚点。血缘关系是一种无法解除的永恒关系，夫妻可以离婚，家长和孩子没法脱离关系。所以你会发现，凡事只要一涉及到孩子，差不多就是头等大事。家长看孩子吃饭，比自己吃着还香；孩子摔个跟头，家长比孩子还疼；孩子在学校得个奖状，比家长自己获奖还要得意。这是一种捆绑式的生存，或者说是“你我合一”的生存状态。于是你就明白为什么学校给老师派活，家长不管多么不情愿，也会忍辱负重地去完成，这与其说是畏惧学校，不如说是“为孩子两肋插刀”。世界各民族，凡重视家庭的，必重视教育。在中国人心目中，孩子的学历既是里子，又是面子。中国的迅速崛起，这是重要原因之一。百姓本来就自发地重视教育，政府再重视，这个国家不可能不崛起。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]
[FACE=Tahoma, "][COLOR=rgb(0, 0, 255)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]可见，亲子关系是学校最宝贵的用之不竭的教育资源，但这只是事情的一个方面，凡事有利就有弊，这种血缘关系，同时也给教育造成了很大麻烦。突出表现是溺爱。家长包办代替，迁就放纵，该管的不管，结果是孩子不能自律，意志薄弱，注意力分散，缺乏好习惯，总是长不大，甚至成为 “妈宝男、妈宝女”、 “巨婴”。我在指导家庭教育时，常常要费很大精力与家长的溺爱作斗争。有些家长完全不知道自己在溺爱，有的坚称“孩子离开我不行”，有的明知道自己在溺爱，就是改不了，因为心软。都是血缘关系惹得祸。如果你老是觉得孩子是自己身上掉下来的一块肉，你还怎么能在教子时保持理智？ [/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]
[FACE=Tahoma, "][COLOR=rgb(0, 0, 255)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]危害不小于溺爱的是“用爱压迫人”和“用爱控制人”。可能有更多的家长爱犯这个毛病。就是说，因为我爱你，我为你做了那么多奉献，我全是为你好，所以你必须听我的，按我的安排，奔向我给你制定的目标。这样，基于血缘关系的亲子之爱就成了手段和武器。不尊重孩子的独立性，爱就会就变味。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]
[FACE=Tahoma, "][COLOR=rgb(0, 0, 255)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]说完了家庭的人际关系，再说学校。学校的人际关系（师生关系、生生关系）是介于家庭人际关系和社会人际关系的中间形态。学校人际关系要比家庭人际关系“凉”一些，“淡”一些，又比社会上的人际关系“热”一些，“浓”一些，是介于血和水之间的状态。这个火候很不好掌握。我们看一位教师水平高低，能不能掌握这个火候，是一个重要标准。可惜的是，我国迄今中小学女老师比例太大，整个教育洋溢着女性色彩，有大批的“班妈”式的班主任。这种老师嘴上永远挂着“爱生”，实际上比孩子妈妈更善于用爱压迫孩子、控制孩子，学生若不听，她们就埋怨孩子“不知感恩”。我给教师培训班讲课时，针对此种现状，往往劝老师们在学校里不要扮演母亲的角色，这也是角色混乱。如果硬要教师像家长，他与其像母亲，不如稍像父亲。母亲如水，父亲如山。如果教师都像妈妈，则孩子或者总是长不大，或者往死了气你。教师（尤其是班主任）角色，三分之一像家长（更像父亲），三分之一像指导者，三分之一像朋友，一般说来，这样可能比较好。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]
[FACE=Tahoma, "][COLOR=rgb(0, 0, 255)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px] 2017，12，25[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]
[FACE=Tahoma, "][COLOR=rgb(0, 0, 255)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]（待续）[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE]
