[COLOR=#1a1ae6][SIZE=4]2011年5月9日星期一  晴
    [COLOR=#e61ae6][B]阳光不锈在囧途——不纠结细节，但一定要注重细节（40）
[/B][/COLOR][/SIZE]   [SIZE=4]最近几天，遇到两件颇为安慰又颇感尴尬的事。
    其一，某天，我洋洋自得地穿了一件带小褂的黑色真丝裙子。自我感觉很好啊。黑色，有收身效果，我穿起来不但不显胖，还有点飘逸的感觉。我一直爱臭美，所以，在着装上绝不随便。
    可是，我还没臭美完，就收到了一张匿名条，上面写着：老师，请注意你的衣着。
    我惊骇了！老天，我的衣着怎么啦？黑色的，多稳重啊，上身还穿了一件黑色小褂，多保守啊。这样的着装也会招致学生的诟病？那我还穿什么？到了深圳，我才知道，我们四川女人有多讲究！深圳人啊，包里揣着不少钱，就不知道他们怎么花？穿，没见他们穿得有多漂亮；吃，也没看他们吃得有多讲究。 可我，打死也不愿意穿着拖鞋上街，素面朝天上班。我喜欢穿着漂亮的衣服，化着精致的淡妆，微笑着与每个人眼神相遇。我觉得那是对我自己最体贴的呵护，也是对别人最礼貌的尊重。
    可是，我的学生还提醒我，注意衣着！我郁闷了，难不成我现在也要随乡入俗，把我的那些漂亮衣服束之高阁？然后，穿成一个走进人群便被淹没的中年妇女？那我太亏了，我这么努力，为的是啥？还不是为了提高我生命的质量！我曾经发过宏愿：健康地活着，优雅地变老！
    为自己找了一通借口后，我坦然地穿着我那套自我感觉挺好的黑色真丝裙子飘来飘去。美得我把学生的提醒也抛诸脑后了。
    中午的时候去餐厅吃饭，随口跟同行的林老师提起，说，我的学生就像管家婆，我穿个裙子都要管着我，还提醒我注意衣着，我这裙子嘛，也算是特别保守的吧，那些时髦的，露骨的衣裙，我都没穿出来。说完，正好上楼梯，我走前，林老师走后。突然，林老师醒悟似的说，你的学生对你真好，你这裙子，平着走，没问题，但要是你站在较高的地方，并且又有强光照射的话，略微有点透，估计是学生看到这种情形了，提醒你注意。我一听，本能地叫了一声“妈妈呀”，然后虚弱地问林老师，真的吗？果真是透明吗？林老师呵呵笑着说，也不算透，没有强光照射，根本就看不出。
原来如此，是我臭美得出了故障，还抱怨孩子管我管得太宽了。想想，平时我们老师总是说学生这的，那的。事实上，学生也时时刻刻注视着自己的老师，对于老师的不良行为，心中一定腹诽颇多，只是，他们都装在心里，默默地在一旁偷笑而已。
    这算是我的一件糗事，写出来，警戒自己，今后，在学生面前，虽然不必纠结细节，但一定要重视每一个细节。因为，身为老师，每时每刻，都在起一个榜样的作用啊。
    其二，昨天，也就是母亲节。我收到几分礼物。其中一份，打开，有两个银制耳钉，这不奇怪，女孩们一定是看我爱臭美，所以索性送我一副耳钉，让我更加臭美去。不过，再看，就奇怪了，竟然还有两双船袜。太奇怪了，经常会收到学生的小礼物，可也没见送袜子的啊。心中疑惑，就想寻找答案。于是把礼物盒提起来，底朝天，往外使劲一倒，出来一个便笺。展开一看：
    老师，今天是母亲节。你的儿子不在你身边，而你又是我们乐美家族的家长，所以我们想陪伴你度过这个节日。我代表乐美家族的全体成员，祝你：节日快乐，身体健康，工作顺利，青春永驻！我们送你袜子的原因是：因为你穿裙子的时候，穿那种高过踝骨的袜子，好像不太美观，所以我们送了较短的。
    天哪！看完，就算我一个人在家， 我也羞得捂住了脸。我想起来了，就是上周三演讲比赛那天，我穿了一双新买的鱼口凉鞋。因为是新买的，穿着脚不舒服，所以我就想找一双袜子穿上，好让我的脚舒服一点。可我有个习惯，不穿长筒丝袜，也不穿连裤的裤袜。那么，我就只有穿长及脚踝的短袜。可这种长短的袜子穿在脚上，套在凉鞋里，还穿着漂亮的连衣裙，实在是不般配。可我的脚要紧啊，我总不至于为了追求美，去削足适履吧。于是，为了爱护我的那双脚，尽管自己不甚满意，还是穿了一双长及脚踝的短袜摇摇曳曳地出门了。
    我以为他们都没注意我。我还蛮自信地坐在前台，饶有兴致地听孩子们演讲，完了还穿梭于前台，帮着孩子们准备奖品。
    可是，孩子们看在眼里，也可能会记在心里。有些，心里会有一丝涟漪，但过眼也就忘了。不过，他们的潜意识会记住：原来这个老师不注重细节，那么我也可以随便！有些，会当成一个笑话到处传播，以至于影响老师的形象，降低老师的威信。但是，让我感动且欣慰的是，乐美家族的孩子，看见了，也记住了，但没有笑话我，而是帮我买了两双短至脚背的船型袜子。
    这两件事，说来是很不起眼的小事情，但从中可以窥出教育的大道理。很多时候，就是我们老师忽略的小细节造成了教育的诸多内伤。为了医治这些内伤，我们又用强制、管制的手段去迫使学生听话，于是，又造成了更多的硬伤。伤痕累累之余，就是教育的彻底失败！由此可见，为人师，不仅学问要高，人品要正，还要重视每一个细节，懂得生活的常识！
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乐美家族的孩子被调教的如此有审美情趣和修养，可见钟老师的功力了。

[QUOTE][B]下面引用由[U]乡村孤雁[/U]发表的内容：[/B]

很感动，师生情深啊！[/QUOTE]
嗯，这份师生情分确实很感动我，也让我很珍惜。

[QUOTE][B]下面引用由[U]君子兰[/U]发表的内容：[/B]

乐美家族的孩子被调教的如此有审美情趣和修养，可见钟老师的功力了。[/QUOTE]
呵呵，高中生了，确实比小学生和初中生要高明一些，调教谈不上，本身就有这个样子。呵呵。

[QUOTE][B]下面引用由[U]野鹤闲云[/U]发表的内容：[/B]

 
感动，为艾岚老师浓浓的师生情谊，更为艾岚老师注重的教育细节。学习了。[/QUOTE]
[EM01]

[QUOTE][B]下面引用由[U]爱在深冬[/U]发表的内容：[/B]

艾岚老师是我进入班主任之友的启蒙老师，我就是看着您的文章渐渐地成长起来的。非常感谢您的贡献。[/QUOTE]
能够促使您成长，这是我最开心的事。一起努力！加油！

[COLOR=#0909f7][SIZE=4][B][COLOR=#e61a6b]  阳光不锈在囧途——教育，应该是师生之间的互动行为(41)
[/COLOR][/SIZE][/B]   [SIZE=4]昨天上午大课间的跳绳练习，男孩们练得很起劲，也很热闹。为了能在周五的比赛中领先，他们一直在练多人合跳。有一次还跳出了七人全过的佳绩，大家兴奋得直拍掌。可是，等我们怀着喜悦的心情回教室的时候，我看见建军和谢仲贤两个人在二楼厕所旁躲着，非常享受地在聊天听音乐。
    我没有发火，也没有责备，笑呵呵地说：“第三节下课，你们到我办公室，咱们聊聊。”然后转身上楼。
    第三节下课，我在办公室等着，两个孩子也如约而至。我笑着说：“周五就要比赛了，年级要求全员参与，大家都在练，可你们两个人却躲一边歇着。我也不想责备你们，咱们置换一下身份，如果你们是乐美家族的班主任，我是学生，面对这种情况，你们将采用什么方式来处理，并且还要有效果，也就是使我认识到错误，今后不再犯。”
    两个孩子面面相觑，不知如何回答，估计他们没想到我会出这一招。
    我仍然笑靥如花，不紧不慢地说道：“教育不是我一个人的事，是我们师生共同的事。不要以为是我在教育你们，这应该是我们自己教育自己才是对的。比如我，出了这样的事，我就应该教育我自己，为什么我的学生不用行动来表达自己对班级的热爱？光是心里装着爱，没有行动表示，有什么用呢？知行合一才是正理。那么，我要怎么做，才能让我的学生不仅心里热爱自己的班级，更要用行动来表达对班级的热爱呢？这样不断地自我教育，人就成长了。所以说，教育不是某一方的事，而是师生共同思考和参与的事。”
    两个孩子显然没听懂我噼里啪啦说出的一番大道理，迷惑地望着我。我轻轻一笑，说：“简单地说，就是事情出来了，老师和学生一起面对和承担，老师可以教育学生，学生也可以教育老师，教育，应该是师生之间的互动行为。”
    两个孩子总算听明白了，笑着点头应承。
    我说：“我给你们充足的时间思考，想清楚，想明白，然后郑重地帮我建个议。那就是，如果你们是班主任，我是学生，面对这样的情况，你将如何处理？不要着急，慢慢想好，不要违背自己内心的要求，实实在在地告诉我。明天早晨交给我就好。”
    现在，我的桌上就摆着两份建议。看看他们是怎么思考的。
    建军写道：我今天做了一件令我十分后悔的事。今天早上，我在本该做操的时间里躲在二楼厕所旁玩，导致班级荣誉受到影响。我觉得很对不起班上的同学。其实我就是因为太阳太晒了而不想出操。但其他同学个个都去了，为此我觉得自己确实不对，而且站在老师的角度去看的话。老师也会很难做。骂吧，怕伤我自尊；不理吧，又会让我任意妄为。如果我是班主任，我就只能寻求平衡了。在给学生说明事实真相时，尽量不让学生感到面子上过不去。老师其实是最难做的了。所以，我深知自己错了，并且保证下次不再做同样的事了。
    建军会不会再犯类似的低级错误，这需要时间来证明。不过，他们能体会到老师难做，对他也算是有点触动吧。我想要的不就是这个结果吗？只有他内心真正认识到错误，并且体会到老师的用心，他才会认真地去改进自身的缺点。
    谢仲贤写道：如果我作为老师，我会先与学生沟通一下，做一下思想教育，给他机会，对学生要有信心，让他知道自己错在哪里，然后让他改正。犯错是正常的，可以使他认识到什么是正确。如果一个人没有犯过错误，那才不正常。
    谢仲贤虽然写得简短，但也直抵事情的本质。的确，孩子犯过失是极为正常的事。每一次孩子们犯错，班主任若能找到恰当的教育契机，适时适当的把正确的理念和做法如春风化雨般地渗透到孩子的心田，那么，孩子们的过失就会越来越少。
    说得如此铿锵在理，那么他们究竟自我教育得如何呢？今天的大课间，我故意在教室里磨蹭，等所有同学都出了教室，我才从高二那边的楼梯下楼，也就说说，没有一个孩子看见我尾随在他们的后面。
    走到孩子们练习的地方。我先是站在女生堆里看看女生如何练习，然后再慢悠悠地转到男生群里，眼睛一阵逡巡。我想看看“二谢”究竟是否真的认识到自己的错误了，是否真的参与到跳绳队伍中来了。
    还好，两个孩子都在人群里，笑嘻嘻地你推我搡准备跳绳。我望着他们，会意一笑，一句话也没说，扭头愉快地看男孩们火热的多人跳练习。
    教育，就是如此的美妙。当你懂得如何去弹奏一曲美妙的心灵之音时，你收获的便是高山流水般的悠然畅快，渔舟唱晚般的浪漫闲适。如果，你在弹奏时，还能拨动孩子们的心弦，那么，你看到的便是教育之中的云霓和彩虹。
做这样的老师，是幸福而轻松的。
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