教育惩罚需适度
有人说：没有惩罚的教育是不完整的教育，适度的教育惩罚恰恰是教育公正的体现。可是教育惩罚一旦发生，又可能会招致各方的批评指责，特别是一经媒体炒作，就足以让当事教师、学校、学生好长时间不得安生。所以，如今的老师们“谈罚色变”，唯恐被贴上“背弃师德”的可怕标签现实生活中，确实令人遗憾地存在着各种花样百出的教育惩罚。有被媒体曝光的，也有我们大家熟悉的种种惩罚，比如笔者的一个朋友的孩子读小学三年级时因为没有完成作业被老师在两边脸上各写了大大的“懒”字，先在班里罚站展览，继而要孩子放学时不准洗掉，要把“懒”字带回家给家长看。又比如，我的一个同事参加中学同学毕业三十年聚会，期间一个女同学听到大家谈起当年的某老师的时候，依然痛恨地“呸呸”连声。她说，当年，她因为考试不及格被这位老师罚站在讲台上手举着自己的试卷示众，还当着全班同学说：“你长得又矮又丑，还这么笨，一辈子也没人娶你。”当时她只能委屈地流泪，可心里对这位老师的痛恨，却过了三十年依然丝毫不减然而，恰当的教育惩罚是必要的，而且往往能够取得很好的效果.笔者曾经有一个学生小曾，是个聪明而且成绩比较优秀的少年。可是在初三下学期进入中考复习冲刺阶段的时候，他忽然非常痴情地迷上了卡通漫画，成绩明显节节下滑，科任教师已经在课堂上多次收缴了他正在看得起劲儿的漫画书。我也已经找他谈过多次了。可有一天上午，我从教室外的走廊路过，赫然见他又在课堂上埋头沉醉地看藏在桌面下的一本漫画，根本不知道我已经在窗外盯了他好一会儿了。直到他的同桌用手肘提示，他才受了惊吓般地回过神来。下课后，我简短而又严肃地对他说：“下午上学，你带着你爸爸来见老师吧！”然后我不容他答话，转身走了。两节课后，到了中午放学时间，他到办公室来认错，鼓起勇气向我要求：能不能不要见家长？我深深看着他，不容置疑地说：“不能！如果你下午上课前不能带家长来学校见老师，那么下午放学的时候我就会跟你一道去家访，我会自己打电话和你的家长预约。你先回家去吧。”下午，我提早到学校，直到上课，也没有见到小曾的家长。看来，我必须去家访了。一整个下午，小曾总躲着我。到放学的时候，我跟他去家访。一路上，他都显得很不安，我看到了，但是故作不知。见到家长后，我把孩子在学校的良好表现一一告知家长，并且跟家长说，这孩子是我们班最有实力，最有希望考上重点高中的同学之一，不过，现在的总复习阶段，很多同学都非常努力，如果小曾稍稍放松可能就被别人超越了。我还请家长在最后的备考阶段，多陪伴孩子。就这样，直到家访结束，我也只字未提他上课看漫画和成绩下滑的事。但是，我可以真切地感觉到那整个下午经历的，已经是我给他的极大惩罚了。这孩子在经历了一下午的提心吊胆和一路上的惴惴不安之后，这样的家访是能够促使他真正从内心去反思，去认真审视自己，重新调整自己的航向的。后来，他去参加学校的一个现场作文比赛，就以这次经历为线索，写自己的心里所受的煎熬和冲击，写他从老师冷峻的外表下看到的一腔热情和满怀期待，写出了一篇文字非常优美，情感异常真切，人物心里描写细腻感人的满分作文。这让我更加欣慰地看到：那样的惩罚，在他心灵中引起的震动是巨大的。他也由此在反思中不断地进行着自我教育。多年的班主任经历让笔者越来越感到：能够体现民主，体现对学生尊重的适度惩罚，才不会使学生产生报复心理，才能使学生对自己的不当行为产生羞愧。只有能够促动学生自责、自省，同时兼具教育引导他人功能的惩罚才是有效的。有效的惩罚往往很温和。