众里寻梦千百度 幸福就在感悟书香处

楼主 婉欣 于 2010-12-16 09:34:23
众里寻梦千百度 幸福就在感悟书香处
[FACE=宋体][SIZE=14px]众里寻梦千百度，幸福就在感悟书香处
----<<班主任专业成长的途径>>的读书报告
深圳市光明中学  王莉
  一、书名：班主任专业成长的途径---40位优秀班主任的案例
  二、著者：张万祥
  三、出版社：华东师范大学出版社
  四、页数：240页
  五、内容感悟：        聆听花开的声音
这本书包括五辑。第一辑摸着五颜六色的石头过河:三个刚刚上任班主任冯婉迪、陈艳、杨兵初为班主任的酸甜苦辣。无论是给自己一个不能放弃的理由，还是在压抑中找到自信，他们都是用对班主任工作的热情书写没有后悔的青春。
第二辑褪尽青涩，走向成熟。是工作6-10年十四位班主任的欢笑和眼泪。他们经历成长走向成熟过程中对班主任工作的思考。无论是他们跳出在迷雾中找不到方向的茫然，还是柳暗花明，蓦然回首的惊喜都再现了他们走在科学治班路上的伟岸和枝繁叶茂。
第三辑毛虫化茧方能成蝶。十四位班主任告诉我：寻梦是美好的，守梦是艰辛的，探究是无止境的。他们在教育的路上不停的反思，不断的超越。正是他们对梦想的坚持，用写延续对教育的热爱，对孩子们的挚爱。才使得班主任工作在诗意中飘香。
第四辑思考如何进行“智慧的教育”。苏霍姆林斯基说:我们的教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片生长着美好思想道德萌芽的肥沃的土地，因此教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。谢明晓、朱雅芳、赖联群、毛春铧、陆文英五位班主任就是在孩子心灵播种智慧的人。他们通过自己的坚持研究和反思写作完成了一次完美的蜕变和华丽的转身。
第五辑体会生命绽放的美丽。用心会赢得学生的信任和好感，用心能够走进学生的心灵，用心可以把自己的爱和欣赏巧妙的传达给学生，用心可以实现自己的教育理想，用心就会使班主任工作走在成功的路上。陈晓华、屈红霞、申淑敏、曹丽玉四位老师穷尽一生用心践行着班主任工作。他们生命的绽放是美丽的，班主任背后的幸福是妙不可言的。
  六、心灵感悟：          成功没有捷径
观澜学习回来一直渴盼着《班主任专业成长的途径》这本书，幻想着这本凝聚着张万祥老人心血的教育故事可能会给矛盾中的我带来一丝光亮。我迫不及待的利用周六的一整天时间读完了全书，40篇生动的教育故事触动着我的神经，无论是初出茅庐的“摸着彩色石头过河”的年轻班主任，还是磨砺二十几年“体会着生命绽放美丽”的有经验的班主任，用心去感悟他们的故事,体会收获颇丰! 读这本书让我有种读之恨晚的感觉。品读每一位班主任历经磨练反思化茧成蝶的过程，胸中充满着异样的激情。如果早点读到这本书，也许不会让自己平庸地度过自己的黄金工作段，如果早点聆听智者的声音，可是使自己工作中走出一条属于自己特色的路。“在悔悟中寻求教育人生的突破”的郑学志老师、“写作寄情、思涉江采芙蓉”的李迪老师、“做一名既专业又幸福的班主任”的谌志惠老师、“野百合也会有春天的美丽”的申淑敏老师、“激情与理智的结合”的万玮老师。都在用自己无悔的青春谱写着一首首师爱的赞歌！
感悟一：百折不回。案例5：郑学志老师即将被学生轰下台的那一刻的演讲“我知道，你们要赶我走的理由是很充足的。因为我过于严厉的处罚让你们感到无法忍受。但是我仍然要说，昨天处理的那几个男生，无论是我下台，还是我做班主任，我都要那么严厉地处理你们。因为我爱你们，我希望我教出来的学生，男孩子是有风度有理解力的好男孩。女同学是有品位有气质有思想的好女孩。同时要感谢你们，你们让我明白，做一个班主任不容易。！几个月里，我从没有11点半之前睡过觉，因为我怕学生讲小话，妨碍了别的学生睡觉，更怕有人到你们的寝室偷东西。只要我们班有一个学生没有睡好，我就不能够安心。但是，我没有想到，我的爱，是这么的严厉，以致于给你们带来了这么大的伤害，让你们觉得束缚了你们的手脚。你们要换松一点的班主任，我接受！” 如果郑老师不去说，不去写，谁也想象不到他成功的路上所经历的风霜雪雨。面对名人，人们只羡慕他成功的花环，有谁会关注他们历经了多少磨难，经受多少委屈，走过多少不眠之夜。看到了他们的真实故事，我更多的是理解、赞叹和努力寻找自身存在的差距。而我缺少的恰是那种执着和百折不回的精神。郑老师在用心实践着一个教育者无私的爱,而爱的回报却是那样的苦涩。当一份执着和真诚被扭曲时，庸者会在埋怨中把那份仅存的教育热情消失殆尽，而智者会用博大的胸怀接纳一切，进而反思改进。郑老师那份对教育的热爱常驻心中，升华在教育的天空！无疑郑老师就是那样的智者。
感悟二：激情钥匙。案例16：未曾预约的精彩。陶茹引用了一个小故事：铁棒费了九牛二虎之力也撬不开锁,而钥匙却轻轻一转把锁打开了。铁棒问：“钥匙,这是为什么?”钥匙回答说：“很简单,因为我懂锁的心。”这个小故事，蕴含了无尽的教育哲理，也开启了我对教育的新思考。苏霍姆林斯基说：“孩子的心不应是真理的仓库。我竭力要防止的最大恶习就是冷漠，缺乏热情。儿时的内心冷若冰霜，来日必成为凡夫俗子。”我觉得学生的热情来自老师的热情，学生的激情来自老师的激情。老师的激情是开启学生心智的最好钥匙。做一个激情洋溢的教育者必将收获未曾预约的精彩。
感悟三：“三心三意”。回首18年来,我也曾用火一样的激情谱写着自己真实的教育之歌，用自己的拼搏进取践行做一个好班主任的诺言！ 一个人默默地行走在寂寞的教育路上，面对自己的一年又一年努力，一届又一届学生的成功，没有热情的掌声，没有激情的赞歌，更没有耀眼的鲜花 ，有的只是孩子们灿烂的笑脸， 家长的真诚问候，孩子们跨出校门时一个感激的眼神，家长紧握的双手。那时我觉得做一个敢想敢干的班主任，做一个驾驭三尺讲台的老师，做一个驰骋教海的自由者，以我心铸就我今生教育的梦想足矣！今天读完四十位班主任成长案例，在他们面前也许我所有的语言都是苍白无力的，我原有的所思所想像雾一样罩住了我的思维，而四十位班主任对教育的热爱强烈的冲击着我！他们带给我的震撼与感动无以言表。从内心深处感悟出：做一个专业的班主任，应该具备“三心三意”。
心态决定行为。优秀班主任的心态是他们成功的基石。学习了40位优秀班主任的案例，我感悟出一个班主任只要具备以下三心，他就具备了做一个优秀班主任的潜质。
1、幸福宽容理解心
班主任只有让自己有幸福感，然后他才能够让他的学生有幸福感。班主任要以乐观的心态去面对班级发生的事。班主任的乐观精神就是对学生的宽容，对学生的赏识，和对班主任职业和生活的热爱。对学生的宽容赏识是一种“人不知而不愠”的修养，喋喋不休地抱怨只能让学生更加反感。每一个学生都渴望班主任的赏识，班主任对学生的赏识是学生进步的最大动力。
在工作或生活中，我们希望学生跟我们教师一样有水平。但大多数情况下，学生的反应或立场并不是要为难我们，也不是大脑太顽固或者心怀叵测，而是因为他对情况的了解与理解和我们不同。优秀班主任相信学生是真诚的而不是故意心怀敌意的，使班主任与学生能够有更深刻地互相了解。班主任有了解学生、理解学生的良好职业习惯。了解了学生的个性特点、行为方式、爱好、心路历程等，能理解学生，真正触动学生的情感世界和精神世界，激发、感化、引领和促进学生的发展。优秀的班主任对学生总是有兴趣和关心的。优秀的班主任不会轻易给学生负面的评价，也不会因为学生的错误而责怪和憎恶他们。他相信每个学生都能进步和发展的。对于“犯错误”的学生，总是宽容和善待，以理解的心去接近他们，以期盼的眼光鼓励他们。
2、积极进取自信心
自信能激发班主任对班级管理工作的热情与浓厚的兴趣，从而使一个好的班主任更专注于自己的管理工作，更敏感于学生发展变化的动态与细节，更迅速地做出准确的判断，得出正确的结论，找到更有效的解决方法，更积极主动的付诸实施。自信使一个人更具战斗力，自信可以让人找到自身的价值，自信可以使人看起来更具工作魅力，自信让工作超水平的发挥。自信会在无声无息中构建了自己厚实的人格魅力。而人格的作用是无穷的，正如教育家乌申斯基所言：“在教育工作中，一切应以教师的人格为依据，因为教育力量只能从人格的活的源泉中来，任何规章制度都不能替代人格力量。”而这种人格魅力必须以相互尊重相互理解为基本前提。只有如此才能使班主任工作更具人情味。也只有如此才能成为一个学生真正喜欢的班主任。
3、坚持不懈付出心
班主任工作就是无怨无悔的付出，优秀班主任坚持提升自己。坚持的心态是在遇到坎坷的时候反映出来的心态，而不是顺利的坚持。遇到挫折的时候还要坚持，直到超越困境达到新的高峰。要坚持到底，不输给自己。时间总是耐心等待那些坚持成功的人。 如：郑学志老师和万玮老师的成功就是坚持不懈付出的最好诠释。
对学生舍得付出是优秀班主任的的牺牲精神，也是好班主任的工作作风，更是他们的一种境界。任何一位事业上有所成就的人，都是靠自己坚持不解的拼搏和努力和付出换来的，成功没有捷径。优秀班主任工作举重若轻，游刃有余、富有魅力，并不是天生的，而是舍得付出地去工作、坚持不懈的努力拼搏才积累起来的。要想干好工作，要想成功，舍得付出是根本的保证。
班主任除了具有良好的工作心态，管理工作中的意识形式也是一个班主任出色工作不可或缺的条件。从案例学习中感悟出“三意“。
1、      主动学习意识
主动学习意识是打造精品自己的敲门砖。好班主任懂得学习是给自己补充能量，只有拿进来，才能传出去。尤其新课程改革时期，知识更新的周期越来越短，过时的知识只能阻碍一个人的进步，只有不断的学习，才能不断的摄取新知识，才能适应班主任工作的挑战性，才能生存下来。要善于思考，善于分析，善于学习，只有这样才能创新。学习是积累财富的过程，是创造财富的过程。读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路。读张万祥老师的<<班主任专业成长的途径>>，就像找到了名师给自己指路。
<<班主任专业成长的途径>>是成长、进步的真实故事，是真爱的堆砌。从书中你看不到任何的矫揉造作，看不到一丝假大空的理论，有的都是每位老师成功、失败的真实再现，有的都是他们一步一个脚印学习、交流、进步。有了主动学习意识，他们才会多阅读、多实践、多反思，努力不让自己半途而废，让自己成长得更快，努力做学习型班主任，所以他们的教育之路才会越走越宽。
2、      潜心反思意识
张万祥老师说：“教师可以安于清贫，但不能甘于平庸”一个只知道埋头苦干蛮干，没有反思意识的班主任一定只能成为平庸的班主任。反思是工作的延续，只有静下心来反思，才能发现工作中存在的不足，才知道工作中需要改进的地方。也只有反思才能体会到工作的快乐和幸福，只有反思才能感悟出班主任工作的意义深远。40位成功班主任，领悟到反思的重要意义，才在工作中不断反思，不断进步，不断的超越自我，才形成了自己的班主任工作风格，走出了一条适合自己的班主任之路。善于反思的班主任一定活在自己的快乐宣言和实践里。我强烈地感受到了四十位班主任享受教育反思带来的惬意和满足，而这种精神的极大愉悦正激励着他们意气风发地奔走在专班主任业成长的路途上。。。由于反思，他们在埋头苦干中保持警醒的意识，在班级管理中坚持百折不回。。。。。。所以他们走在班主任成长的大道上踏出了坚实的足迹，成为了创新班主任工作的先行者。
3、      创新发展意识
作为一个班主任，最可怕的状态就是一直重复过去的故事，没有工作激情，班级管理看不到变化。没有变化，就意味着没有希望。一个班主任是让自己活在希望中，是让学生生活在希望中，班主工作才会有意义。班主任工作要有创新意识，要有几年的规划，知道自己明年要干什么，知道自己两年以后大概要干什么。要多一分执着，意味着打破腐朽的障碍向前进，意味着不断地粉碎旧的束缚，创造新的未来。一个班主任的进步往往包含着新与旧、先进与落后之间永久的战斗，这里面注定有冲突，有痛苦。 所以，班主任工作的创新本身一定要体验足够的痛苦。只有准备着忍受这般疼痛且矢志不渝的班主任，才能享受到成功的喜悦。看似每天平淡的班主任工作，每天都有每天的精彩，每天有每天的刻骨铭心，每天都在上演着每天的惊喜。
如果一个班主任敢想敢做，敢为人先，再有了三心加上三意，就会为班主任工作加上一对腾飞的翅膀。王国维说过：“诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之。出乎其外，故能观之。”如果班主任对班级管理工作既有着“入乎其内”的勤勤恳恳，又有着“出乎其外”的前瞻性；既有主动学习意识，又有着独到的感悟能力， 那他的班主任工作将铸就一个新的传奇，就不会被所谓的职业倦怠或者班主任倦怠所滞怠，那他就始终不会丧失对完美工作的追求，不会丧失对学生的真切挚爱，他的班主任工作定会因此而精彩起来，他灵动的智慧必将带领他走向更辉煌灿烂的时刻。

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1楼 三根草 于 2010-12-17 10:36:32
王莉，向你学习！
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2楼 三根草 于 2010-12-17 10:37:51
王莉老师，向你致敬，向你学习！
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3楼 大风吹 于 2010-12-28 11:12:48
嗯，认认真真地从头看头尾，写得真好！若是班主任都时刻保持着幸福的心、进取的心、不懈付出的心对待学生、对待教育、对待生活，我想一个人一定能够活得精彩。
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4楼 凡晨 于 2011-01-07 09:26:42
学习，收获中！
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5楼 胜男 于 2011-01-17 10:29:07
王姐真帮！
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