梦想从这里起步

楼主 chendehong 于 2012-09-21 07:57:30

梦想从这里起步

[P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt] 回首处，尽是苍凉[/FACE][/SIZE][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt][/FACE][/SIZE][SIZE=16pt][P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt] 前几天，看到了一句话，感慨颇深：“每个人都自以为才华横溢，但在别人看来并不是这样”。回首自己走过的这几年，不也是这样？虚浮的事情干得太多，无聊的事情也干得太多。每每“自我感觉良好”的时候，却不知道，身后已经是一片废墟。[/SIZE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt] 也许静下心来，心平气和地干点事，并认真把它坚持下去才是王道。还是那句我送给自己的话：“我不是王子，我只是一只青蛙；正因为我只是一只普通的青蛙，所以，我才要一直不停地跳跃，等到变为王子的那一天。”[/FACE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][/SIZE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]开学第一帖，是为记[/FACE][/SIZE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P] [/P]

1楼 东方铜豌豆于 2012-09-21 21:38:11

坚持是一种力量，阅读带来智慧，思考生化思想，坚持阅读和思考，并记录下下自己的灵感，这就是我们应该做的。

2楼 磊哥于 2012-09-27 04:15:55

[FACE=Times New Roman]每每“自我感觉良好”的时候，却不知道，身后已经是一片废墟。-------至理名言啊！这句话被我永久珍藏，时时激励自己。想一想自己八年多来，浪费的时间，真的郁闷至极。[/FACE]

3楼 刘程于 2012-09-27 09:30:09

[P]是一只普通的青蛙，但你拥有王子的梦想！[/P][P] [/P]

4楼 东方铜豌豆于 2012-09-28 10:56:09

有事没事多写点。哪怕少写一些，但非常好的灵感一定要记下。

5楼 chendehong 于 2012-10-11 08:30:19

[P][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]我理解的班主任的角色定位和常规管理原则[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=16pt][/SIZE][/B][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt] 班主任在常规管理中应该处于什么样的位置呢？我一直觉得，应该是以下几种身份：[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、调控者。面对“违法乱纪”严重的学生和“屡教不改”严重影响班级的学生，班主任必须当机立断，运用霹雳手段“拿下”，及时阻断造成班级乱象的源头；[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、指导者、帮扶者。班主任当然应该让学生在班级管理中发挥更多的作用，但一定要“定好位”，弄清楚哪些是应该学生自己去做的，哪些是可以交给学生做，而自己充当帮手的。“甩手掌柜”似的班主任不足取，但事无巨细，统统“亲自上手”的班主任也不能说是成功的班主任。班主任可以把一些事情交给学生去做，但在这些事情里，一定要有班主任的身影——至少保持“知情权”，是一个积极的参与者。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt] 班级常规管理的几条原则：[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、教育先行。“把风吹在前面”，是班主任必须要做的。无论是出台一项新措施，还是准备“重点打击”某个人，一定要让学生事先“感受”到这种气息，或者在采取动作前“吹风”，或者“试行两天，观察学生的反应”，总是，“先礼后兵”，把宣传工作要做到前面；[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、管理细化。常规不必多，但一定要清楚明白，易记易行。而且，在实施的过程中，要一视同仁。对于违纪现象，不惩罚则以，惩罚则一定要让其“印象深刻”。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、做好“后续工作”。无论是推行“学生自主管理”，让学生参与管理班级、组织活动，还是处罚学生，都要做好充足的后续工作，比如“评比”、“深挖内涵”等，否则，工作等于刚刚做了一半。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]

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