[P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=left][BGCOLOR=rgb(247, 247, 247)][LINE-HEIGHT=36px][B][COLOR=rgb(255, 0, 0)][SIZE=18px]家庭教育与学校教育[/SIZE][/COLOR][/B][/LINE-HEIGHT][/BGCOLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=left][BGCOLOR=rgb(247, 247, 247)][SIZE=12pt]一、[/SIZE][FACE=黑体][SIZE=12pt]案例介绍[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/BGCOLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=left][BGCOLOR=rgb(247, 247, 247)][SIZE=12pt]吴[/SIZE][SIZE=12pt]X[/SIZE][SIZE=12pt],男[/SIZE][SIZE=12pt] [/SIZE][SIZE=12pt],[/SIZE][SIZE=12pt]9[/SIZE][SIZE=12pt]岁小学四年级学生,父亲是汽车司机,母亲是纺织企业的工人,二人均为初中毕业文化程度。初次见吴[/SIZE][SIZE=12pt]X[/SIZE][SIZE=12pt]时他表现的比较害羞腼腆。在家教过程中经常用嘴咬自己的中指和大拇指,或抓挠身体各部位,一会儿抓脸,一会儿抓头,一会儿抓后背或肚皮,问其原因,则回答非常痒,并伴随身体不断地动来动去,比如坐在凳子上,一会坐,一会跪,弄得叮当响。[/SIZE][SIZE=9pt][/SIZE][/BGCOLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=left][BGCOLOR=rgb(247, 247, 247)][SIZE=12pt]有时候说话伴有口吃现象,特点是中断性口吃,即说话过程中某个字发不出来,根据他母亲的叙述,刚说话时就伴有轻度口吃,但家长却无可奈何。[/SIZE][SIZE=9pt][/SIZE][/BGCOLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=left][BGCOLOR=rgb(247, 247, 247)][SIZE=12pt]在家庭教育方面,吴[/SIZE][SIZE=12pt]X[/SIZE][SIZE=12pt]的父亲在外面工作不经常回家,所以对吴[/SIZE][SIZE=12pt]X[/SIZE][SIZE=12pt]采取放纵、溺爱态度,吴[/SIZE][SIZE=12pt]X[/SIZE][SIZE=12pt]的一切事情都由母亲管。并且现在形成习惯,即父亲管他也不听。但其母亲比较随和,因在怀孕期间没有好好休息,以至吴[/SIZE][SIZE=12pt]X[/SIZE][SIZE=12pt]早产且出生后体质较弱,经常生病发烧,左脚有些不正常(向里偏歪),但不影响走路。吴[/SIZE][SIZE=12pt]X[/SIZE][SIZE=12pt]母亲觉得有些对不住孩子,又觉得孩子经常发烧对智力有影响,其智力比一般同龄儿童低。[/SIZE][SIZE=9pt][/SIZE][/BGCOLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=left][BGCOLOR=rgb(247, 247, 247)][SIZE=12pt]在学习方面,由于家长文化程度不高,所以没有太多辅导,且父亲不在家,母亲下班较晚,每天放学后,吴[/SIZE][SIZE=12pt]X[/SIZE][SIZE=12pt]回家自己完成作业,长期以来致使吴[/SIZE][SIZE=12pt]X[/SIZE][SIZE=12pt]非常粗心,只求快不求好,其考试成绩一、二年级比较好,三年级就开始下降,每次语文比数学的分数高,但经观察,语文的水品不如数学,就是因为其粗心大意导致每次数学成绩偏低。[/SIZE][SIZE=9pt][/SIZE][/BGCOLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=left][BGCOLOR=rgb(247, 247, 247)][FACE=黑体][SIZE=12pt]二、案例分析[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/BGCOLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=left][BGCOLOR=rgb(247, 247, 247)][SIZE=12pt]此案例的咨询诊断需十分谨慎,以上述案例介绍可以看出,这位小学生具有多方面的心里问题表现,但其深度还不至产生心里障碍,下面从几个方面来分析吴[/SIZE][SIZE=12pt]X[/SIZE][SIZE=12pt]的表现。[/SIZE][SIZE=9pt][/SIZE][/BGCOLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=left][BGCOLOR=rgb(247, 247, 247)][SIZE=12pt]第一、他在家教过程中伴有多动现象,表现为咬手,挠头等等,但在其他时候,比如家教以外时间,他并不喜欢大声说话叫喊以及表现出其他多动症状,由此可推断他有可能因为在家教过程中紧张或其他原因引起多动。[/SIZE][SIZE=9pt][/SIZE][/BGCOLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=left][BGCOLOR=rgb(247, 247, 247)][SIZE=12pt]第二、看似有特种障碍[/SIZE][SIZE=12pt]----[/SIZE][SIZE=12pt]口吃,但在观察中发现,他同父母交谈时却谈吐自如,非常流利,而真正口吃的儿童则在一般情况下都会出现口吃状况。[/SIZE][SIZE=9pt][/SIZE][/BGCOLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=left][BGCOLOR=rgb(247, 247, 247)][SIZE=12pt]第三、有轻度的自卑心理。也仅仅是偶尔,比如他的脚有些不好,所以讨厌上体育课,但平时又喜欢和小朋友踢足球,并且自己在存钱买足球,有时又很自信,比如第一次见面时他拿出作业让我看他的作业上得了[/SIZE][SIZE=12pt]20[/SIZE][SIZE=12pt]个[/SIZE][SIZE=12pt]A[/SIZE][SIZE=12pt]以及[/SIZE][SIZE=12pt]A[/SIZE][SIZE=12pt]的奖品[/SIZE][SIZE=12pt]--[/SIZE][SIZE=12pt]一个作业本,很自豪的样子。[/SIZE][SIZE=9pt][/SIZE][/BGCOLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=left][BGCOLOR=rgb(247, 247, 247)][SIZE=12pt]第四、粗心是显而易见。,这种粗心已经有些影响学习了,也可以说是对学习的马虎,没有认清学习的真正本质,认为写完作业就[/SIZE][SIZE=12pt]“[/SIZE][SIZE=12pt]万事大吉[/SIZE][SIZE=12pt]”[/SIZE][SIZE=12pt]了。[/SIZE][SIZE=9pt][/SIZE][/BGCOLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=left][BGCOLOR=rgb(247, 247, 247)][FACE=黑体][SIZE=12pt]三、建议[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/BGCOLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=left][BGCOLOR=rgb(247, 247, 247)][SIZE=12pt]据以上内容,我向吴的教师和家长提出如下建议:[/SIZE][SIZE=9pt][/SIZE][/BGCOLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=left][BGCOLOR=rgb(247, 247, 247)][SIZE=12pt]首先,教师和家长应对吴[/SIZE][SIZE=12pt]X[/SIZE][SIZE=12pt]进一步关心,对于其轻度多动现象可在课堂上观察并抓住机会进行纠正,家长在家尽量配合,多跟孩子交流,以消除其紧张,惧外的心理,鼓励其多和外人交流,玩耍。以便养成活泼、开朗的性格。[/SIZE][SIZE=9pt][/SIZE][/BGCOLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=left][BGCOLOR=rgb(247, 247, 247)][SIZE=12pt]其次,要从培养良好习惯入手,对于吴[/SIZE][SIZE=12pt]X[/SIZE][SIZE=12pt]轻度口吃,注意观察其朗读方面有无障碍,找出障碍的部分,发展其长处,在其紧张或口吃时,不要急问,要耐心的倾听在其发不出音节时要适当的提醒,使其顺利完成说话内容,要求吴[/SIZE][SIZE=12pt]X[/SIZE][SIZE=12pt]的爸爸要多和吴交心、交流,多陪他,让他在父亲是身上汲取勇敢、自信的气质,还有父亲也应适当的管教一些事情,从生活细节下手,让其信赖父亲。[/SIZE][SIZE=9pt][/SIZE][/BGCOLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=left][BGCOLOR=rgb(247, 247, 247)][SIZE=12pt]再次,据我观察,吴[/SIZE][SIZE=12pt]X[/SIZE][SIZE=12pt]的智力并未象他母亲说的那样[/SIZE][SIZE=12pt]“[/SIZE][SIZE=12pt]烧坏了[/SIZE][SIZE=12pt]”[/SIZE][SIZE=12pt]而与同龄人没有区别,有些甚至比同龄人反映还快些,建议他母亲不要把他当做一个弱智或智力上有限的孩子来看待,应多鼓励他,多夸奖他,让他感觉到他能自己成功地完成一项工作,而且很出色地完成,帮他逐渐建立起自信来,教师和同学要配合不要嘲笑他的脚部,更不要嘲笑他口吃。[/SIZE][SIZE=9pt][/SIZE][/BGCOLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=left][BGCOLOR=rgb(247, 247, 247)][SIZE=12pt]对于他粗心的问题,应先从关怀入手,家长加多与孩子在一起的时间,孩子写完作业,家长要求他自己检查,然后再由家长检查,如果没有错,就给贴上一朵小红花或加一分,如果有错误则不贴花或不加分,如果字迹潦草还要适当扣分,如果做的好,给予鼓励,激发起吴[/SIZE][SIZE=12pt]X[/SIZE][SIZE=12pt]的自制力,然后等红花或加分数积到一定的数量时,就给他满足他一直想满足的愿望,慢慢地让他习惯于这样的写作业习惯,等形成好的习惯,就不用贴红花或记分了,这个办法我向吴[/SIZE][SIZE=12pt]X[/SIZE][SIZE=12pt]妈妈建议过,可惜的是吴[/SIZE][SIZE=12pt]X[/SIZE][SIZE=12pt]妈妈没有坚持下来,于是我只能不断的督促他,可喜的是他还有一些听我的,现在他已经改掉了依赖改正纸的习惯,但是还是有些很粗心。[/SIZE][SIZE=9pt][/SIZE][/BGCOLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20px][ALIGN=left][BGCOLOR=rgb(247, 247, 247)][SIZE=12pt]综上所述,我个人认为吴是一个比较好的孩子,他的行为是同龄儿童普遍存在的,是儿童特定时期的特定表现,有些地方有些[/SIZE][SIZE=12pt]“[/SIZE][SIZE=12pt]过火[/SIZE][SIZE=12pt]”[/SIZE][SIZE=12pt],稍加指点就有好转,在此也希望老师家长密切配合,争取把他培养成一个健康、快乐、积极向上的孩子。[/SIZE][/BGCOLOR][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]