班级管理

教余遐思

1470楼 晨曦中的陈锡于 2018-08-25 14:48:20

[QUOTE][b]下面引用由[@王书朋]发表的内容：[/b]

不想离开王书朋说真的我不想离开尽管有一个好梦一夜陪伴把你我相连已经学会了无言月亮有...[/QUOTE]
[P]好诗歌，道尽了心声。[/P]

1471楼 满天星于 2018-09-08 16:45:05

原来诗人是这样练就出来的——坚持，几年如一日

1472楼 王书朋于 2018-09-16 16:49:07

[P] [SIZE=16pt]教育者请不要明知故犯[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P] [SIZE=14pt]王小明，也就是案例中的这个孩子，刚上小学一年级，如果你在小学一年级呆过就会明白，一个这样的孩子他需要的是明确的方向，就是他要清晰的指导他具体要干些什么。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]可是，在案例中我没有见到较为具体的要求，班主任似乎很努力的在告诉小明什么，从他和一个文静的女生在一起，班主任就已经在暗示什么了，我们可以想一下，一个刚进入学校的男孩子，和另外一个胆小怕事的女生，即使不相同也没有什么关系吧。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]然而，教育的失误总是接二连三的，老师听取了那个文静女生的家长的要求，对王小明的座位开始进行小题大做，问谁同意和小明坐在一起，其结果果然不出所料，小明的人缘很差，也可以说是小明的表现已经成了人民公敌。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]最后，就用自己原来的关注和现在的漠视来对比这个孩子的表现，这同样是没有客观认识孩子的心理成长状态，一个小学一年级的孩子，被别人关注了，肯定会特别兴趣的，这是这个年龄段所有孩子的共同特征，而不被关注的时候就会很失落，这也是一个必然现象。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]我遗憾的是这个班主任借此来说明小明的品德问题，这有点太多的先入为主了，不如我们对另外一个孩子试一下，我们也关注那个孩子，根据期待效应应该是任何人都会表现好的，何况这是一个非常在意老师的年龄。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]结尾的时候班主任说自己静待花开和努力付出之间的选择，我想是这个老师错误的理解了静待花开，静待花开是一种有了足够的阳光和雨露，保证了充足的施肥和除草，来等待一个生命自然而然的美丽，静不是停下来观望。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]具体到该怎么办，我想这个老师首先需要树立一定的纪律，这个树立的过程也应该是和孩子建立关系的过程，所以可以通过对表现好的孩子进行表扬，让表现好的孩子来重复他们的正确做法，以带动其他孩子参与进来。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]就是把纪律化为一种自然而然的规范，在小学一年级是一个比知识教育更为重要的大事情，可以在这个班级我并没有看到班主任的努力，班主任的管理是以自己的关注和座位作为抓手的，这些外在的东西很容易让学生无所适从。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]其次就是教师不可以在这个时候对一些孩子有偏见，比如说对小明的座位问题，为什么要让别的孩子来选他，那个文静女生的家长有意见，班主任要做的是进行解释，把这个阶段孩子的一些心理特征做出分析说明，让家长接纳和配合自己的教育。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]当然我们要对小明作出纪律要求，这是一个教育环境综合影响的事，如果大家都是根据老师的一视同仁的要求来做的，并且在做的过程中形成了一定的班级文化，这样就会带动小明也努力起来，形成科学合理的学习氛围。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]最后如果小明真的有问题，那就是家庭教育的问题了，我希望班主任可以提前走进家长，其实小明已经做到了后面，可以说非常有必要给小明的家长一个知情权了，让家长站出来提供足够的帮助，而不是等到问题病入膏肓时，再来互相推诿扯皮。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]不得不说一下单人单桌，对孩子心灵的伤害，我们为什么要把小明独立出来，当把他放到后面一个角落，就已经表明了我们的态度，这个孩子已经无可救药了，在小明和其他孩子心中都会留下一个错误的印象。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]所以，只要老师不犯错，就是最好的教育了，总给案例中这个老师，希望他把对小明的错，当成自己的教育成长契机，利用新的学期帮一帮孩子。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P]

1473楼 晨曦中的陈锡于 2018-09-16 18:21:06

[QUOTE][b]下面引用由[@王书朋]发表的内容：[/b]

教育者请不要明知故犯王小明，也就是案例中的这个孩子，刚上小学一年级，如果你在小学一年级呆过就会明白，一个这样的孩子他需要的是明确的方向，就是他要清晰的指导他具体要干些什么。可是，在案例中...[/QUOTE]
[P][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=18]我们为什么要把小明独立出来，当把他放到后面一个角落，就已经表明了我们的态度，这个孩子已经无可救药了，在小明和其他孩子心中都会留下一个错误的印象。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=18]这句话非常有道理，不良的心理暗示对孩子会有很大的负面影响。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P]

1474楼 王书朋于 2018-09-26 11:40:58

[P][SIZE=16pt]再一次的如约而至，再一次的不虚此行，依然要感谢群主，感谢群里的各位朋友，让我们可以就家庭教育问题继续进行更深层次的交流和思考，总而言之有了我们大家共同的努力，这将又是一个难以忘怀且收获满满的夜晚。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]自从我上周作了关于家庭教育中学习环境的创建问题，就被很多家长所询问，很多问题初看起来似乎是环境方面的事情，但是如果仔细的分析一下就会发现，他是另外一个层面的内容。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]所以我今天就是要结合家长的另一个方面的困惑，来做一期关于如何帮助孩子更好学习的活动，上一次我们已经解决了一个孩子必须接受足够的知识教育，家长必须有足够的教育学习意识。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]于是很多家长找到了我，他们问我具体应该怎么做，只有一个环境的建设，显然是没办法解决深层次问题的，比如一个孩子不爱学习，比如另外一个孩子离家出走了，我们该如何来进行知识方面的帮助。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]我相信这是许多家长都特别需要的东西，让一个手机成瘾的而孩子放弃手机而开始学习，这不是不可以，而是我们有没有切实可行的办法，坚持不懈的帮助孩子走过一段特殊的时期，从另外一个角度来说，出现问题遇到困难也是成长的必然阶段。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]所以，上网也好，逃学也罢，都不应该影响知识教育的，举一个不太恰当的例子，这就像庄稼地里，很多时候会时不时的长出一些杂草，更严重的时候病虫害几乎要吞噬庄稼了，孩子的成长也是如此。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]不过农民是不会放弃庄稼和田地的，这和一个家长不会放弃自己的孩子是一个道理，遇到问题解决问题，但是成长不可以改变，有一个更加美好的未来也不可以改变，这些都需要作为教育的前提，在每一个家长心中树立起来。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]让孩子学习就是种上庄稼，在孩子的生命世界中点燃一个成长的信念，这往往比成长本身更为重要，我们今天就是要通过系列的有关家庭教育中知识教育的一些细节问题，来更深层次的探索如何帮助家长认识家庭中的孩子知识学习问题。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]对于这个问题的思考可以说是我这几年用力最深的，我始终感觉孩子的成长需要一个平台，不像有些专家说的爱就够了，也不想另外一些专家所说的只需要一个好习惯，需要的是更加具体更加全面的，以知识教育为依托的，寻找孩子兴趣点的一个综合过程。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]首先，我们需要和孩子的老师配合起来。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]想要让你的孩子学好习，没有孩子老师的努力，是绝对不可能实现的，我想每一个家长都应该明白，永远不要和孩子的老师在教育教学上产生对立，除非我们计划让孩子和这个老师说再见，否则任何的对立只能伤害到我们的孩子。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]很多家长都告诉我，不是我们蛮不讲理，也并非我们太爱无理取闹，关键是孩子的老师太有问题，你看就爱那几个学习好的，你看他明明师德有问题，还有就是对我们的孩子特别有偏见，难道就我家的孩子爱惹事。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]还是举一个具体的例子吧，一个家长一个星期被老师叫到学校四次，这个家长在周五晚上和我聊了起来，他说他都烦透了，一个问题解决了，另外一个问题马上就来，他的孩子在家就没有这么多的事情。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]于是，在第五次让去学校的时候，这个家长终于忍无可忍了，我很同情这个家长，可是我却希望我们站在孩子成长的角度，和孩子的老师进行深入的交流，并且对老师不厌其烦的叫自己去学校，表示感谢。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]一个不认真的老师是不会这样的，一个不对自己孩子负责的老师，也没有必要这样，从周一到周五天天到学校报到，确实有点说不过去，可是我们家长去的每一次，老师不也是要腾出时间来接待吗，虽然老师的脸色肯定不好看。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]这个时候也不要埋怨自己的孩子，孩子的许多问题都是成长的问题，要和老师建立相互理解相互支持的教育合力，还是我上边说的让老师开始关注自己孩子的学习，而不完全是各种各样的行为表现。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]当然行为表现会随着学习的开始而逐渐的消失，这就像庄稼长起来了，小草也就失去了应有的威力，方向明确了全心全意的努力了，孩子也就没有时间在关注学习了，家长和老师也就会偏离的的。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]所以，更有价值的配合老师，便是帮助孩子进行学习的第一步，也是最关键的一步，因为孩子的学习时间是所有时间里边最重要的核心部分，家长不可以顾此失彼迷失了家庭教育的这个重点。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]至于这个关系如何构建，将是我下周送给家长的国庆礼物，这就是我做系列活动的一个综合考虑，希望更多的家长朋友对我的思考做出建议，在活动之余可以和我进行提前交流，可以说我的业余将会全部交给这个系列活动。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]其次，是家庭中关于孩子学习思想的建设。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]这是一个需要许多家长注意的事情，不知道大家遇见过这样的现象没有，许多人已经对学习的价值产生了怀疑，在市场经济下固然有社会方面的原因，可是每个人的原是家庭所带来的累积性效应也不容忽视。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]假如是孩子的人父母双方刚好观点一致，两个人都主张知识无用论，把孩子在学校当成了一个安全的成长环境，视孩子的老师为一个比较负责的保姆，我相信十年以后他们会为自己的这种观点付出代价的。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]如果是另外一种情况，就是有一个家长有知识无用的观点，另外一个家长却刚好相反，这就要看哪一方在家庭中可以占据主导地位了，如果是知识无用论站了主导，我相信和第一种情况基本上没有区别，相反还有可能制造很多家庭问题。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]但是如果是知识有用论胜利了，就有可能协调第二个家长进行思想统一，据我观察很多家庭问题都是由于思想不统一造成的，现在有的地方也把这种情况叫做价值观的背离，所引起的根源性问题。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]第四种情况就是两个家长都主张只是有用论，并且都开始进行有意义的努力了，我想大家也明白，许多时候指导和努力是两种情况，明白了不做往往也是一个纸上谈兵的灾难，早晚会传导到孩子身上。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]所以不管哪种情况，一家人之间观点和思想的统一，并且对知识教育有一个准确而合理的认识，将会在一定程度上决定着我们家庭教育的质量和品质，也会影响到能不能更好地帮助孩子赢取知识教育的胜利。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]这同样需要举一个例子，就在前天一个家长找到我，她和她爱人就孩子学习产生了矛盾，以前都是在孩子背后做些小讨论，但是前一段时间，孩子的爸爸终于因为逼迫孩子写作业，而开始和这个咨询人进行了激烈争吵。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]孩子的爸爸说知识教育根本就是在浪费生命，孩子喜欢学就学一点，不想学也可以干些其他，而咨询我的家长却说孩子必须在需要知识教育的时候，进行足够有价值的知识学习，以更好的来扩充成长的无限可能。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]结果孩子受到了极大的影响，开始在学校里拒绝写作业，这可是一个曾经进过全校前三名的好学生，现在开始迷茫需不需要再继续学习了，每天都旋转与两个家长的不同要求，成绩很快一落千丈。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]于是这个家长找到了我，希望我做出一些帮助，让他的爱人接受他的观点，这显然和今天的活动没有任何关系了，因为我感觉解决这些问题需要做一些特殊的处理，很多时候会涉及到一些隐私，而咨询我的家长都需要保密的。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]最后，就是家长在知识层面的潜移默化了。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]比如说一个爱看书的家长和另外一个玩手机的家长，肯定会有不同的家庭教育氛围，爱看书的家长会把阅读的兴趣潜移默化的传导给孩子，尤其是在孩子特别懵懂的时候，他们对任何事物都充满了好奇。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]在很多教育家的笔下，还在入学以前如果不是出现了很大的成长危机，基本上即具备了相同的教育积淀，但是一个爱看书的家长已经更好的影响到了他们的孩子，这些孩子如果放到古代，也就是我们平时所说的书香门第耕读传家。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]有的家长只是注意了对孩子的要求，却很少回望自身，这也许就是我们所说的家长是孩子的原件，而孩子是复印件，家长好好学习，孩子天天向上，家庭教育是根的教育，等一系列思想的来源吧。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]我是这样想的，如果一个家长没有和孩子一起长大的思想和准备，是不可能给我们的家庭教育带来更大的希望的，假如我们的家长可以在孩子成长之前做一些积极的暗示和准备，也许一切都会朝向更好的方向发展。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]所以我很喜欢严文强教授的，家庭教育是根的教育的提法，如果没有根深，就不可能出现叶茂，家长的高度很多时候决定了孩子的高度，这不是基因的问题，而是教育环境的影响，以及长期浸润的结果。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]在举一个例子吧，这个例子曾经在我的一篇文章中出现过，也就是一个四五岁的孩子可以驾驶三轮柴油车的事情，这个孩子从小耳濡目染，当他坐在车上在村子里横冲直撞的时候，他是举着一支手，伸着一只脚。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]他举着的手勉强够到了车把，伸着的脚很艰难的晃荡在油门上，至于刹车和离合，就只好随随便便的当成摆设了，也许是大家都知道他是一个孩子，所以很少有人注意这样的事情，反倒是他的开车引起了很多惊奇。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]如果我们用书本来教育自己的孩子的话，就是一个孜孜不倦的家长，需要来费尽心机的要求孩子吗，到底是把时间用在要求上好呢，还是让这些时间帮助自己读更多的书，许多教师家庭都在这里犯了错[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16] [/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]这依然是一个比较大的话题，需要我们在活动以后做更加全面的沟通，希望大家可以在活动以后和我进行沟通，就这个方面的话题进行持续的交流和深入的思考，总之成长在路上，唯有持之以恒者，才可以有更好的未来。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]再一次感谢群主，感谢大家，也感谢我们这个平台，能够让我在每一个周三做持续的成长，当然大家也可以就我交流中的问题提供质疑，或者是进行有创意饿私聊，这些都会让我更好的帮助其他家长。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt]感恩有你，一起成长！晚安（每周三活动稿）[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][SIZE=16] [/SIZE][/P][P][SIZE=16] [/SIZE][/P][P][SIZE=16] [/SIZE][/P]

1475楼 王书朋于 2018-09-26 11:43:15

[P]又一个如约而至不虚此行的夜晚，从今天开始我要在这里做一个系列活动，这是我在暑假里一直偶然想起，到现在非常想努力做好的，关于我的家庭教育思考一个和大家集中交流的综合性活动。[/P][P]其实，我能够如愿以偿在这里首先要感谢这一个平台的创造者，也就是我们这个群的群主，一直无私奉献的刘厚贵老师，没有他的奉献我们不可能相聚在这里，也不可能围绕家庭教育幸福的一起成长。[/P][P]第二个要感谢的就是咱们这个群的所有朋友，没有你们的积极学习和一起成长，我们这里的成长气氛不会这样的浓厚，我们也不可能像这样深入和具体的来交流怎样教育孩子与成长家长的一些做法。[/P][P]第三个要感谢的是这个群，这是一个平台，也是一个大家一起取暖共同发展的地方，我是前年来到这里的，刚开始我在这里做了很多活动，说真的我之所以有勇气和大家这样来交流，就是因为这个平台让我有了力量和希望。[/P][P]就像上边最后一条所说的，我在去年春天和群主刘厚贵，在这里进行过很多次的交流，可以说我关于家庭教育的一些基础性认识，都是在这个群里产生的，后来我又看到了很多案例和接触了很多家长，这让我的思考更加的深入和具体。[/P][P]在暑假里一些家长说，我可不可以选一个地方，集中地谈一谈关于教育孩子的一些常见的问题的处理，让家长朋友可以集中到一起来共同进行学习，我就选择了这样一个地方，也是接受大家的建议，采取这样一个系列活动的方式。[/P][P]我相信很多家长都在关注自己孩子的学习，其实这本来没有什么错误，因为学习在目前来说，应该是每一个家长所能选择的最好的教育路径，即使有一些问题，也应该是整个社会客观环境所形成的问题。[/P][P]就是家长选择让孩子学习，可以肯定地说是百分之百正确的，我们不要相信那些错误的忽悠，什么还有比学习更重要的事，孩子等一等再学习也不晚，这些都是无稽之谈，谁都明白成长有关键期，错过了也就补不上。[/P][P]学习也要基本符合成长的规律，小学要学些什么，中学又要学些什么，一步迟步步迟，家长朋友的焦虑从这个角度来说是可以理解的，因此我希望的我的这个系列交流是从让孩子学好习开始的。[/P][P]前一段时间，一个家长问我，我们做家长的可以给孩子做些什么，其实我明白这是许多家长那个的困惑，就是在孩子学习上家长可以做些什么，一般能这样问的家长都是让教育走在了问题前面。[/P][P]今天我想说一下关于学习环境的创建，我一直说相对于家长努力的逼迫和不停的唠叨，也许做到以下三个方面，会是更加有价值的选择，创造学习的心里环境，形成积极的成长空间，留出一定的自由时间。[/P][P]首先，我们来看一下，创造学习的心里环境。[/P][P]这是一个比较大的话题，如果深入的谈，可以独立出来做好多次交流，可惜我们没有那么多的时间，所以我想借今夜简单谈一谈，什么叫心理环境，如何建立学习的心理环境，并且帮助孩子适应这样的心里环境。[/P][P]大家都知道，一个孩子能不能在家里学习，有没有自觉学习的习惯，是一个非常迫在眉睫的事情，有一些家长朋友告诉我，他们的孩子把作业放到了辅导班，或者是在学校写完以后再回家。[/P][P]这样看起来好像解决了很多问题，其实是不正确的，学习既然是一件非常重要的事情，那么家长就应该让孩子有在家里学习的心理适应，甚至于要让孩子从小就习惯于把作业带到家里，回到自己的小书房来进行深入的学习。[/P][P]这和孩子有没有良好的学习习惯是两回事，我们只是在思考能不能让孩子养成家长学习的心理适应，或者说是孩子在家里能时不时的想到学习，而不是玩耍或者游戏，这特别的需要家长注意。[/P][P]其实这是一个心理适应现象，可以这样说，如果我们的孩子没有在家里学习的适应，他们回到家里，双休日和假期，就会很难进入学习环境，也就不可能养成自觉的学习习惯，学习也就是一件非常被动和艰难的事。[/P][P]其次，是成长空间的创造问题。[/P][P]我原来帮助一个家长教育他们的孩子时，都要求那些家长给孩子一个自己的独立空间，这个地方可以是一个多功能室，比如说书房和卧室合二为一，再比如让孩子的阅读和思考也放在这里。[/P][P]所以这里的权利应该完全属于孩子，他有自己掌握的和自己布置的权利，也有允不允许家长介入的权力，当然我们可以把这里的打扫和保洁交给孩子，在条件具备的时候，让孩子必须保证这里的清洁。[/P][P]请注意，这是在给了孩子独立的一个空间以后实现的，比如说做家务，以及打理自己的生活，在这里最主要的还是学习，我不主张家长和孩子在一起，如果是孩子学习的时候，家长应该相信孩子。[/P][P]让孩子自主的回到这个地方，开始他自己自由的学习，我们可以这样来认识，孩子会不会做一道题，换一个说法，也就是孩子能不能做对一道题，相对于他的有没有自觉学习和自主学习来说，是两个层次的问题。[/P][P]这里的一个前提就是，我们有没有给孩子一个独立的地方，并且尊重孩子的选择，让孩子有为自己当家作主的机会，这里需要补充一句的就是，这是一个逐渐形成的过程，需要家长和孩子来共同完成。[/P][P]最后，请给孩子一些自由的时间。[/P][P]孩子写作业的时间，应该是他的自由时间，不要把学习当成一种负担，要让孩子在很早就感觉到，这是一个他自己完全可以做主的幸福选择，并且只要走完了九年义务教育，他就可以任何时候选择退出。[/P][P]其实这样的思想是要在九年义务教育阶段就应该给与孩子的，就是他对自己是否要学习拥有完全的主动，他可以选择不学习，但是不能选择混日子，我相信如果这个思想明确了，很多孩子的许多问题将不复存在。[/P][P]把学习时间当成孩子的自由时间，这是我最近产生的一个想法，也是在和一个家长交流教育的时候，他说到他的孩子的变化时给我的一个启示，事情是这样的，他的孩子一直都是被逼迫着学习。[/P][P]据那个家长说，只要他一停手，孩子就像一个弹簧，马上缩回到原来的状态，甚至更差，就是孩子就要习惯于被命令学习了，虽然这个家长选择了大多数家长朋友的选择，就是一直用无缝隙的要求来让孩子学习。[/P][P]但是这并不能改变孩子越来越差，后来这个家长有一段时间遇到了生活上的事情，他没有办法在要求孩子了，用他的话来说就是孩子无论有多差，都和自己没有关系了，以为自己已经尽力，却又不可能再有办法帮助孩子了。[/P][P]结果他的孩子竟然因祸得福，不到一个学期的时间，有了自己的学习习惯，能够积极主动的写作业，并且很享受他自己写作业的时间，这和原来的苦不堪言形成了对比，这是他的孩子告诉他的。[/P][P]总之，这提醒了我们，完全可以把学习交给孩子自己处理，家长应该选择更有价值的远观，这就像王晓春老师所说的，不管的家长需要更多的教育积累，因为不管而能够把孩子教育好，这比一直盯着，更加需要家长的水平。[/P][P] [/P][P]最后，我需要声明一下，我这段时间的交流，大家除了在活动的时候可以和我互动以外，活动结束以后，也可以随时随地和我讨论，因为只有我们更加积极地寻找更好的家庭教育，我们的成长梦想才不会落空，我们的家庭才更和谐，孩子才会更加的优秀。[/P][P]我会在每个周三都和大家在一起的，把我的对家庭教育的一些较为有价值的思考和大家交流，是我做这一系列活动的最终目的，所以我要感谢大家和这个平台，还有平台的创建者刘厚贵老师。[/P][P]我今晚的活动就到这里，晚安，我亲爱的家长朋友。[/P]

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