博客接龙

博客接龙，成长当空舞

0楼 水都清风明月于 2014-03-15 11:17:55

[SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=center][SIZE=14pt]关注[/SIZE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=center][SIZE=14pt]丹江口市一中 [/SIZE]韦世杰[/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt]前几天在忙着湖北省八市联考的相关工作，没能按时接龙，今天弥补以示歉意。[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt]距高考只有83[/SIZE]天了，相关方面一再要我回答一个我很难回答的问题：今年高考你们年级到底能上重点线多少.估计今天下午6点的一个小范围会议上这个问题就会像雾霾天气马航失联被今年两会高度关注一样再受关注。[/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt]一个临产的孕妇不可能准确回答将会生男还是生女，是单胞胎还是多胞胎，万一逼急了也可以运用非法手段通过科技找到答案。我不如孕妇。[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt]一个企业被问及到底能不能完成多少多少产值，他可以让工人加班加点来拼命完成，万一完不成而被逼急了，他可以数字造假。但我们不能。[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt]3[/SIZE][SIZE=14pt]月4[/SIZE]日，程鹏因用谎言请假出去上网违反纪律被我停课一周，当然是为了端正他的品行，但也有希望他从此痛改前非，为领导念念不忘的一组数字加上一个一，因为程鹏发奋苦读，考一本不是完全没有希望。3月12日，又让子健王双回家反省一周，因为他们11日晚11点多边洗脚边玩手机。对他们的处罚我是矛盾的，但为了高考，需要有壮士断腕的狠心。[/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt]昨天一位班主任问我，他班第一名坚决要回家复习，家长老师怎么劝都不行，中考前也是如此。我回答，万一劝不住了只有让他办好手续回家复习。我话语中的“万一”“只有”背后是不是对高考数字指标的无奈关注呢？[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt]面对不久就要来临的高考，我们到底在关注什么?[/SIZE]最应该关注什么?高考结果出来后，结果与领导的预期万一有距离，我们面临的境遇会是什么？领导们又将关注什么？我在苦苦思索。[/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt]今天阳光明媚，又没课，出去郊游再惬意不过，我却在电脑上敲打着关于高考关注的文字。我可是尽心尽力了。[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt]你们年级今年高考到底能上重点线多少？我说不出确数，真的，我不如孕妇，我如不企业家。但我像孕妇一样真心想生出优秀而健康的孩子并为之付出各种努力，我像企业家一样真心想使效益最大化和最优化并为之付出不懈的努力。即使今天不是“3.15[/SIZE]”，我们也不会造假，这一点请各位领导放心。[/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt] [/SIZE] 2014[SIZE=14pt]年3[/SIZE]月15日[/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt] [/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE]

1楼 xhm19681212 于 2014-03-19 12:24:18

xhm19681212

[P][LINE-HEIGHT=21pt][ALIGN=center][FACE=宋体][COLOR=teal][SIZE=18pt]后进生的转化[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=teal][SIZE=18pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=teal]孩子上学不到一两年就出现了后进生，这是件可悲的事。因为每个孩子是带着要好好学习的美好愿望来学习的。而现在就只能坐在班里的一个无人问津的角落，迎来的是同学的冷漠和老师的训斥。[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=teal][/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=21pt][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=teal]对于后进生的转化的一个根本的突破口是树立信心。每个儿童是怀着好好学习真诚愿望来上学的，这种愿望如明亮火焰照亮了儿童的全部世界。一个学生可能一开始可能什么也学不会[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=teal],[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=teal]但他学懂学会的时刻眼看就要到来。这种顿悟蕴涵在儿童意识的内在精神世界，有一个渐进过程。要让后进生体验到成功，看到自己的力量，这是他们想成为一个好学生的不竭动力。[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=teal]“[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=teal]如果一个孩子经过二三个月的努力还看不到自己的成功，他们会停滞不前。[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=teal]”[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=teal]这是苏霍姆林斯基对我们的告诫。因此，要帮助后进生初战告捷，那怕是善意的谎言。成功是消融后进生心头冰块的春雨。尝到甜头的他们会翻然悔悟：原来我和其他孩子一样，也是有才能的，也是有潜能的。孩子的确不存在有能无能之分，有才无才之分，每个学生都是有能有才的。应当在每个学生身上找到他们独有的以众不同的能力，开发它，培养它，使之充分体现。[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=teal] [/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=teal]每个学生都是一个完整世界，有着独特的人格之美。所以不能用一种标准来衡量所有孩子，后进生需要的是树立信心、成功，不需要粗暴和不信任、统一的标准。[/COLOR][/FACE][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=teal]
[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=teal][SIZE=3]　　对于后进生的转化的一种有效的方法是课外阅读。事实证明只给后进生补课本的内容，他们会更加落后。越是学业落后的，越要多读课外书。豪不夸张的说，后进生不能正确流利阅读，他们的语言中出现许多模糊不清，不能用语言表达自己的思想。这种智力的落后正是缺乏边思考边读的阅读造成的。要教会后进生读书时思考，思考时读书。精读是指导，范读才是应用。后进生最需要课外阅读，他们需要在课外阅读中去惊叹、去发现。后进生爱上了阅读，那么就能建立丰富的智力背景，他们在课堂上就会不再一脸冷漠了（冷漠的原因是一点也不懂），而是每当老师的讲解点燃他们的思维火花，他们会喜不自禁。这比给他们补课效益高的多。一边骂着学生，一边给学生补课，彼此都是一种伤害。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=teal]
[/COLOR][/FACE][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=teal]　　还有一点要补充，那就是习惯。一代语文教育宗师叶圣陶在他的教育文集中很少提到语文能力这个词[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=teal],[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=teal]而出现频率最高的关键词是语文习惯。在他看来学语文就是培养两个好习惯：吸收的好习惯，表达的好习惯。指点只是个开始，要想技能技巧在受教育者身上生根，接下来必然要下一番功夫，督促学生多多练习。习惯成自然，再也离不开，语文能力也就形成了。因此我就觉得习惯就是能力。要下一番工夫让后进生有爱读课外读物的习惯、有认真写字的习惯、爱思考的习惯[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=teal]……[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=teal]培养后进生好习惯是个大工程了，比一般的学生需要更多的耐心和恒心。要到张光鉴称的好习惯就是[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=teal]“[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=teal]快速反应通道[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=teal]”[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=teal]的程度，到了半自动化的程度也就自然有效了，那后进生也就不存在了。[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=teal][/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15pt][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]

2楼 安鹿于 2014-03-19 22:00:29

[P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]欢乐高二（七）[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt] 刚回到办公室，我就迫不及待地讲起刚刚在教室的事：“这个七班太好玩了：我进教室看见桌上摆了几盆花，就问是谁买的，问是什么花。就有几个学生一溜烟地跑到讲台，指给我看。原来花盆里都有花名牌。念完了花名，准备上课，晓蓓又提醒我，窗边还有两盆，我没看见，要我用手摸一摸，说有香味，非要我闻一闻才罢休。还有一盆，常坐在讲台边打瞌睡的力力自告奋勇地念，说叫‘木脚鸭’。我一看，哪儿跟哪儿啊，叫‘鸭脚木’…[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]…[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt] 办公室里的同事大笑起来。小张说：“你每次从七班回来都笑嘻嘻的。看来在七班上课很欢乐啊。”[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt] “是啊。要是在二班也能这样就好了……”[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt] 话未完，我却陷入了沉思：是啊，为什么每次从二班出来，不是怒气冲冲，就是沮丧失望，很少有这么欢乐的时候呢？是学生太差？二班还是学校的重点，七班只是文科平行班。是班级的问题？除了二班是理科班学生，普遍不太重视语文，好像也没有其他什么的理由。是我不用心？高考要靠重点班出菜，我只有更重视，怎么可能不用心？[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt] 我仔细回想一下，到底哪里出了问题呢？[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt] 也许，就是这个更重视、太用心有问题？[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt] 因为太用心，在二班上课，我不可能在课前去关注班上刚刚添置了新盆栽，更不可能拿出宝贵的时间去关心这些盆栽的名字。理科生作业量更大，课下学习语文的时间不多，我生怕耽误了课时。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt] 因为太用心，在二班上课，我时时刻刻提醒他们专注课堂，不允许有分神、打岔的举动。生怕因为课堂中心转移，导致学生对该学的知识印象不深刻。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt] 因为太用心，在二班上课，我特别难以容忍学生打瞌睡、不交作业、听讲不认真的现象。每出现这种现象，我或者痛心疾首，恨铁不成钢，或者严厉批评，怒发冲冠，或者夹枪带棒，冷嘲热讽。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt] 因为太用心，[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我不能接收这个班里有成绩差、表现差的学生，看到这样的学生，我只会想：这样的学生怎么在重点班里呆着？[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt] 而在七班呢？因为对他们没有高期望值，所以，我上课的状态很轻松。常常插科打诨，引起他们的注意，让那些一上课就想睡觉的人好奇地抬起头来。教室后面的板报、学生桌上的小镜子、某一天某个同学的新发型，都会成为我调侃道对象。被调侃的同学不但不生气，反而和我更亲。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt] 因为没有高期望值，我对学生的表现常常是一种惊喜的表情，而学生则一副委屈的样子，说我太夸张了，简直是“嫌弃”他们不是重点班。我会给偶尔认真听讲，想发言的“睡神”很长的发言时间，会不计较“话唠”晓蓓的搅局，让她尽情的表演时常离题的回答。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt] 因为没有高期望值，我对他们耐心十足：作业没有交？再催！还没交？威胁告班主任！再不交？我教你写，怎么样？[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt] 因为没有高期望值，我想，其实他们没有好大学读也没事，只要不学坏，只要他们愿意风雨无阻的到学校来，哪怕跟老师斗斗嘴，被老师罚罚站，只要不像他们的那些同龄人在外面骑着改装摩托横冲直撞，或打架闹事，我们不也功德无量吗？不知是否因为这样的想法，看到他们，居然没有厌恶和不屑，有的只是尽量让他们好歹学一点东西想法。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt] 于是，就成了这样一种现状：在七班，学生欢迎我，因为他们觉得我最喜欢他们，我也兴致勃勃，上课很欢乐。在二班，我看他们不顺眼，总觉得他们没有达到我的要求；学生对我很冷漠，总觉得我天天一副臭脸，还要求特多。从最后的教学效果来看，反而七班的相对成绩更好，几乎仅次于文科重点班。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt] 两相对比，似乎有些明白了：在二班，我是在教学，而在七班，才是在教育。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt] 是这样呢，还是不是这样呢？[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/P]

3楼 熊燕于 2014-03-22 22:05:36

[P][ALIGN=center][b][SIZE=15pt]学习·思索·践行[/SIZE][/b][b][SIZE=15][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][b][SIZE=15] [/SIZE][/b][b][SIZE=15pt]——参观洋思中学有感[/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=14] [/SIZE][SIZE=14pt]烟花三月，一个美丽的季节。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14] [/SIZE][SIZE=14pt]烟花三月，一个收获的季节。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14] [/SIZE][SIZE=14pt]烟花三月，走进江苏省泰兴市洋思中学。满眼春意扑面而来，修剪整齐的道旁树使劲地冒着绿意，启功先生题写的校训“真善美”三个字在春日阳光下熠熠闪光，办公楼电子显示牌上滚动着不同年级不同学科的展示课的时间。没有向导，没有接待，一切井然有序。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt] 循着指示牌，我走进了语文课展示室，观摩了两位老师的授课过程。整个授课过程基本上分为三个板块，即学习目标、自学指导、课堂练习。老师分别展示相关的内容，学生在规定的时间内进行思考，在书上进行圈点勾画并组织好自己的语言，然后在台前进行展示，老师适时进行引导归纳。在学生展示的过程中，如若某些学生不能按要求完成相关的任务，则请另外的学生面对面的帮忙解决问题。整堂课真实呈现，目标明确，思路清晰，学生在思中学，在学中而有所得。两节课很好的体现了“先学后教，当堂训练”的课堂理念。然后，我还参观了洋思中学的展览室，对洋思中学有了更深入的了解。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14] [/SIZE][SIZE=14pt]这次走出去的学习，让我开阔了眼界，眼界很重要，因为眼界决定观念，观念决定发展，发展决定生存。我想，以下两方面值得我去慢慢践行的：[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14] [/SIZE][SIZE=14pt]首先，确立理念很重要。洋思中学确立了“没有教不好的学生，让每一位家长满意”的教育观念。在我们的教育评价体制还不够完善的现在，中考高考的指挥棒左右着老师的教学，在班级人数偏多的情况下，势必就会有一批学生由于各方面的原因而跟不上步伐，那么我们该如何对待这样的学生呢？从理念上废除“唯分数论”，虽然教育不是万能的，但是教育应该是可以挖掘人的潜能的，教育是可以让人拥有积极向上的心态的，教育是可以提升人的综合素养的。所以，我要学会用欣赏的眼光对待每一位学生。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14] [/SIZE][SIZE=14pt]其次，行动大于口号。从课堂教学入手，要敢于尝试。洋思中学的经验给我们指明了方向，怎样减轻学生的压力，怎样培养学生自主合作的学习能力，老师如何在课堂上扮演好自己的角色？所有的这些提醒着我在平时的教学中要静下心来研究教材，研究学生，研究课堂，上好每一节课，写好每一篇反思。只有在不断的反思中我们才能不断地进步。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14] [/SIZE][SIZE=14pt]学习考察完毕，我也一直在反思：我们到底需要学习什么？将一种课堂模式照搬过来就可以了吗？教育是不能急功近利的，教育是不能一窝蜂似的非左即右的，教育是不能作为形象工程来建设的，洋思中学不也是在慢慢地不断地摸索过程中才形成了自己的风格吗？在提倡“高效课堂”的口号下，形式上的编写导学案，分小组学习已成为一种特色，所有的学校都适合这种模式吗？孔子曰：因材施教，对不同环境中的学生应采取不同的方法，作为教育工作者我们应该思索的是面对我的学生，怎样的方法才是最适合的，因为只有适合的方法才是最好的。就让我们在不断地践行中寻找到最适合的方法吧！[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P]

4楼 诺亚于 2014-03-23 22:46:04

[P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]每一个孩子都是一块璞玉，作为老师，应该努力的去雕琢，使它永久的焕发光彩，而不是半途而废。孩子千差万别、各不相同，有的一点就通，有的死钻牛角尖，那时，教师就只有一而再、再而三的帮助他们，忌怒忌燥，否则将会事与愿违。俗语说：“罗马不是一日造成的。”学生的转化也是如此，而此时的教师就必须有“滴水穿石”的恒心了。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]七年级新生进班的第一天我就认识了欧阳。这个孩子聪明伶俐，反应快，脑子特别好使。数学课上发言也积极，总是喜欢用自己的方式解决数学问题，特别爱求新求异，总爱反驳人，但特别爱动，静不下来，这个缺点导致他的学习成绩始终处于中等，不能让人十分满意。一学期下来，我也一直没有更好的办法来帮助他改正，有时简直就是拿他没办法，常常在课堂上搞得老师哭笑不得……。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]新学期开始了，有一天，上英语课，他又出了乱子，气得年轻的英语老师眼泪都快掉下来了。我把他叫到办公室，先是严厉批评，后是循循善诱，没想到，只管了一天，他有违反纪律，弄得英语老师对我吼：“这孩子要是在教室我宁愿不上课！”这下子我也没辙啦。于是我想了个不是办法的办法。每天，我让他放学的时候等我一起放学，从教室走到学校校门，边走边总结当天课堂上的表现，我还常常让他帮我拿包，有时下楼我故意让他扶着我，有时叫他帮我做点小事，他每次都做得很好，我也经常表现出跟他很亲近，有时别的老师问我：“这孩子是你什么人啊？”我故意大声说：“我想收他做我儿子，指望他养我的老呢！”还回头问他：“是不是？我以后走不动了你养不养我啊？”一开始，他还很忸怩，后来渐渐的，我发现他很自然了，好像他真是我的儿子，每天放学他都老老实实等着我一起走，帮我提着包，下楼的时候主动搀着我……，哈哈，这小子还真的越来越乖、越来越听话啦，不知不觉中，他上课再也不捣乱了，老师们都说他变了！更让人欣慰的是，一个学期下来，他的学习成绩居然从年级210[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]名一下子进到89名！散学典礼那天，他来拿成绩单，我在全班同学面前表扬了他，并当众拥抱了他，搞得班上好多孩子都羡慕得不得了，他回家喜滋滋地跟他妈妈说，我以后一定听老师的话，不然真对不起她。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]其实，孩子是需要爱的，我们该“不择手段”地去爱，去表达，让他感受到我们的爱，爱，可以改变人，也可以造就人。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]

5楼 笨鸟肯飞于 2014-03-25 14:19:43

[FACE=Times New Roman][SIZE=14pt][SIZE=11px][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt][SIZE=10px][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt][SIZE=11px][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt][SIZE=9px][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt][SIZE=11px][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt][SIZE=10px][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt][SIZE=11px][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]孩子，我该如何爱你[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]今年刚开学，校长找到我，说有位学生要转到我班。该生有股聪明劲，但就是品行有些差。我想，一个中学生品行再差，又能差到什么程度呢，只要耐心教育一定会有变化的，我信心满怀的收下了。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]初见佳，瘦高的个儿，长得眉清目秀，一脸稚气未脱，见到我时连忙鞠躬。我怎么也无法将品行不端与眼前的这个显得十分礼貌的孩子联系到一块去。在与其舅母的交谈中，深入了解了佳的一些情况。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]佳的母亲也是位老师，在市区中学任教，佳也在条件较好的市区学校读书。读小学时，佳十分乖巧听话，回家认真完成作业，未经家长同意从不随意外出。自从进入中学后，与一些城区的孩子整天在一起玩，就像变了一个人似的，上网吧、打游戏、抽烟喝酒、打架斗殴，什么都干，有时还彻夜不归，父母的教育对他来说不起丝毫作用，说烦了，就摔门而去，学校也因碍于其母亲的情面没有对其作出处理。最严重的是在八年级上学期期末考试前，因为“争风吃醋”，与其他几个同学互殴，不敢回家，不敢回学校。于是，他和帮他一起打架的学生玩起了“失踪”。家里请人到处寻找，网吧、游戏厅、其他同学的家里都寻遍了，不见踪影，学校还报了警。两天后，学校接到距市区约十五公里的一所乡镇中学校长的电话，问是不是有学生未到校，结果已核对，正是他们几人。佳的母亲赶紧去接人，学校也因此不敢留他在校。原来，他们几个打架之后，害怕学校处分，又不敢回家，趁着夜色沿着一条大路漫无目的的走着。几个小时后，他们发现离城已很远了，几个人也累的筋疲力尽，口袋中也没钱了。怎么办呢？他们只好继续往前走，正好路过了这所中学。佳忽然想起来，他们有个同学转到了这所学校，这个同学也是他们的铁哥们。于是，他们打定主意去找他。这个“哥们”也够意思，给了他们几十块钱，让他们白天在外吃饭玩耍，晚上到寝室里睡觉。没想到刚睡了一晚，就被值日老师逮了个正着，几经询问后，通知了他们的学校和家长。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]佳被接回后，母亲再也不敢把他放在城里继续读书。在家里教育了几个星期后，决定寄养到佳的舅舅家，到我们这所离城四十公里的学校上学，希望他离开原来的环境能有所改变。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我们学校是一所偏远的农村中学，学生们都是来自本乡镇的孩子，老实、听话、淳朴，学校一直实行的是全封闭式管理，学生中没有上网吧、打游戏的现象。因此，近几年的中考成绩年年攀新高，教学条件也发生了翻天覆地的变化，从各个地方转到我校的学生也不少。但听了佳的“事迹”后，我不由得心中一颤，他的行为似乎已超出了我的预料，我能不能驾驭这匹“野马”呢？他会不会影响到其他学生呢？会不会将我们这方净土“污染”呢？一连串的问题在我的大脑中出现。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]既然答应，我便欣然收下了。佳上交了一份由其舅母签字后的保证书给我，保证书中全是忏悔，要重新做人、要洗心革面、要努力学习、要我给他一次机会。当着其舅母的面，我也对佳提出了相应的要求，要求他言出必行，好好把握给他的机会。佳不停的点头。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]一周后，我调查了部分同学，了解佳的变现。学生们都认为还不错。我一阵欣慰，看来他是真心想改啊。我找到佳对他一周来的表现给予了充分的肯定，鼓励他继续好好表现，力争让他人刮目相看。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]一个周五放学后，学生们都已回家，我到学生寝室查看锁门的情况。刚走到寝室门口，我发现地上有一枚未吸完的烟头，我又往洗手间里走去，只见厕所的地上丢着一个空烟盒，旁边躺着八枚吸过烟头，可能是上厕所时吸完留下的。我一阵纳闷，是谁会这么胆大，在寝室里公然抽烟呢？在我的脑海中迅速对全寝室的同学进行了搜寻排查，只有两个人有可能，一个是强，一个是佳。强是七年级时从市区学校转来的，以前也有这样的“爱好”。不由得一阵怒火涌上心头。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]周日，正好遇见了强。我便问了一些情况，强说是佳抽的，佳还给了他一支，他没有接，其他同学也没有要。好一个佳，刚过两周狐狸的尾巴就要露出来了。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]周日下午到校后，我找到佳，问他情况，他似乎很坦然的承认了这件事。我问他为什么这样做，他说：“这个学校管的太严，我受不了了，我想回家，我想被老师赶回家。”看来，他根本没有从内心里愿意接受这些，完全是被逼的。如果是心不甘，情不愿，是很难配合教育的。同时还想把责任归给老师。我问他打算怎么做，他很肯定的说马上回家。于是，打电话叫来了佳的舅舅，带佳回家。把佳交给了他舅舅，我便转身离开。三节课后，满脸泪痕的佳和他舅舅来找我，我知道佳舅舅的脾气，好不容易有学校收佳，不可能就这样让他说回去就回去的。佳一定是饱尝了一顿拳打脚踢的滋味。看着这个又有些可怜的孩子，我一时又有些心软。我清楚想让他几个星期就发生翻天覆地的变化，是不可能的，只能让他慢慢的改变，给他一个改正的时间和过程。我也猜到，后面他还有更多的事正等着我。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我和他谈了很多，鼓励他不要灰心，继续向前，人不怕犯错误，就怕不改正错误。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]上周一，和佳一起值日的女生露反映，扫地的垃圾太多，她力气太小，提不动，问我能不能换一个同学。我一看也确实如此，四个值日生中，又两个女生，两个男生，只有佳的个头最高，力气最大，其他人很难一次做好。于是，我便要求佳与露的值日任务互换一下。周二上课时，垃圾堆在教室的后面无人理睬，我便问其情况，佳说他不倒垃圾，为什么要他倒垃圾，就是不干。他当作全班同学的面耍威风。我也毫不客气的对他一顿劈头盖脸，根本不跟他讲什么道理，讲什么情面。在掉了几滴泪后，老老实实去倒了垃圾。我知道他是个欺软怕硬的人，我只能选择针锋相对，不然他的尾巴就会翘上天的。事后，我找他谈心，问他为什么不愿倒垃圾，他说他从来没扫过地，觉得倒垃圾丢人，在他心里瞧不起干这些活的人。我不知道他哪儿来的这种思想，也许是对娇生惯养，懒惰的一种解释吧。倒垃圾丢人，那么教室里的垃圾谁来倒？大街上的垃圾谁来扫？时传祥是掏粪工人出生丢人吗？劳动光荣，懒惰可耻。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]为扭转这种思想，我又和他谈了半节课，鼓励他要热爱劳动，从小事做起，勿以善小而不为。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]本周，校长找到我说：“你班上的佳在学校超市经常拿东西不付钱，你可以看看超市的视频监控。”又是他，总是不让人消停。视频画面中，他的一举一动非常清楚，娴熟的动作，平静的表情，显得十分老练，肯定不是一次两次了。经过超市统计，从开学到现在共有三、四百元的缺口。我又该如何呢？[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]此刻，真有些让我无语。小时候顽皮成性的曹操，和袁绍抢别人新娘的事都做得出来，后来在一位高人的指点下成了一代枭雄。虽然你不是曹操，我不是这位高人，但我真的一点儿就改变不了你吗？我的真心就换不来你的真情吗？[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]孩子，我该怎么去爱你？[/FACE][/SIZE][/P][/FACE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/SIZE][SIZE=9px][/SIZE][/FACE][/SIZE][SIZE=10px][/SIZE]

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