大伙儿都可以接龙啊

原来如此接龙啊！还以为是随兴写作呢，感觉有压力了。围观曹丞相接招。[EM04]

   我觉得不要太大压力的好，顺其自然哦。。。

有很多事是我们无法去改变的，如待遇问题、职称问题等涉及班主任切身利益的事。我们现在唯一能做的是做好当前班主任工作，不给自己留下遗憾才是。

[P]刘老师的文章一如你厚实的人生一样，给人力量与鼓舞，向你学习啊！[/P]

[P][P][P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]好之则不苦，乐之则不累[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=16pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]     我一直记得[/SIZE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=Times New Roman]个场景。一个是高中时班会，每个人畅谈理想，班主任总结后说了一句话：“有一点让我小有遗憾，没有一个同学的理想是当老师”。另一个是大学的开学典礼上，校长讲话中的一句：“一个国家，一个民族，一定要有一批最优秀的人做教育，特别是做最基础的教育，这个国家和这个民族才有希望。”[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]     [/SIZE][FACE=Times New Roman]记得高中时我的兴趣在数学和计算机方面，但奇妙的命运让我走上了教育之路。参加工作的前几年我年少轻狂，自我迷失（现在我颇为曾经虚掷的光阴惋惜）。在和学生的接触中我树立了当班主任、当好班主任的目标。当班主任的第一年我向周围的前辈学习，拿来他们的做法，思考、调整后用于自己的班。一年后，班级基本稳定，我也开始在积累的经验中分析自己的优劣，寻找自己的特色。我发现我在和学生交流时能自然地站在他们的角度思考，甚至能体会他们的感受。于是我开始有意识地让学生认可我、接纳我，然后再接纳我的管理。结果不错。这批学生毕业后，学校把[/FACE][FACE=Times New Roman]A[/FACE][FACE=Times New Roman]班交给了我。带[/FACE][FACE=Times New Roman]A[/FACE][FACE=Times New Roman]班，成绩上的压力非常大，加上我的班一直落在另一个[/FACE][FACE=Times New Roman]A[/FACE][FACE=Times New Roman]班后面，不知什么时候，追求分数成了我的工作的全部。我失去了以往的轻松、自如，也失去了工作的乐趣，甚至开始迷惘，难道我以后就这样被成绩这幅枷锁牢牢捆住了？[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]     [/SIZE][FACE=Times New Roman]再一次感激命运。研修班的通知及时地出现在我的生活中。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]     研修班给我展示了全新的世界。通过与比我优秀的同行接触、交流，我重新找回了职业的激情，找回了最初的感动。同时找到的还有提高的方向：阅读、积累。我甚至奇怪自己以前为什么没有想到去书本中寻找力量？武汉回来，我更加明确：我教育的首要、甚至唯一目的是教学生做人做事。学习只是一件事而已。学会了做人做事，成绩是副产品。我认为，班主任工作的任务主要是两个方面：一是通过我的言传身教，帮助、引导学生建立正确的人生观、价值观、世界观，同时学习如何面对困难，如何解决困难，如何与人交往等；二是在学生遇到困难，特别是心灵上的迷惘时，我作为一个倾听者，建议者，帮助他们走出困境。我希望，我也相信我可以在研修班中提高自己，达到另一个高度，从而实现我的教育理想。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]      [/SIZE][FACE=Times New Roman]我是幸运的。我有和睦的家庭，没有太多经济压力，家人全力支持我。我有聪明美丽的女儿，给我无尽的前行动力。我有那么多可爱的学生，让我感动，让我成长。我慨叹人生苦短，所以从不用别人的议论、指点折磨自己；我拒绝了行政上的职务，因为我不希望在迎来送往中浪费自己的生命。我跟学生呆在一起的时间远远超过学校的要求，也曾经有人问我“苦”和“累”的问题，我笑而不答。所谓“好之者不如乐之者”，我爱这份工作，我爱我的学生，并以能带给学生思想、人格上的一点点进步作为乐趣；我做了[/FACE][FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=Times New Roman]年班主任，期间有两个学生谈到受我的影响，希望将来能做老师——我把这作为对自己最高的肯定。我感到的只有幸福，何来“苦”和“累”之说？[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]      [/SIZE][FACE=Times New Roman]还是大学的开学典礼上，老校长说：教育者有四种。第一种干教育是错误，误人害己；第二种干教育是职业，终于有所领悟时却已届退休；第三种是享受，教育者和受教育者都乐在其中；最后一种，他的教育是一种艺术，不仅受教育的人能获益，旁观者、后来人也能得到美的体验。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]      [/SIZE][FACE=Times New Roman]以前的我在享受教育。以研修班为起点，我会追求第四种境界。不在意是否最终能一窥教育艺术的真谛，因为追求的过程会带给我足够多的回报。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P]谢谢刘博士对我的信任、鼓励、帮助，自己想到哪写到哪，让大家见笑了。[/P][P]我给下一位老师的题目是：[/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]每个人都是一本书，每个人都是一杯茶，值得细细品，细细读。教育是和人打交道的过程，学生、家长、同事，他们会带给我们不同的故事，不同的感动。教育者自己在教育的过程中也在受教育，也在成长。您在教育的过程中有哪些难忘的记忆？美丽的故事？它们如何改变您的心路？期待您的精彩！[/SIZE][/FACE][/P]

[P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][FACE=宋体]   刘博的“[/SIZE][/FACE]让我们身后的世界比我们走过前要好一点点”让我想到了我经常挂在嘴边的一句话要求学生“每天进步一点点”，贵在坚持。。。曹丞相的四种境界让我惊醒，我在反思，我在何种境界呢？不禁汗颜。。。[/FACE][/P]