[P][ALIGN=center][SIZE=9pt] [/SIZE][SIZE=4]4、[b]行为习惯型问题生（一）[/b][/SIZE][/ALIGN][/P][SIZE=9pt] [/SIZE][SIZE=4] 行为习惯型问题生，在行为习惯方面很刺眼，对班级纪律有破坏性，反正状况百出，屡教不改。最直观的感受就是“赖”。
一、宇涵
宇涵，行为习惯型问题生，轻度偏重。但也感觉他有点“坏”。
（一）宇涵的“赖”
他的学习中等偏上。背书记忆力还不错，脑瓜子也比较灵活。但书写方面漏洞百出，时常一个字总是掉一笔或者把那个字写反。在我这里改错不积极，批评他以后他才来。每次他站着的时候，没有一刻是安分的，他的腿在不停地抖动。也许他天生活泼好动，内心有不安分的因子。
无论他坐在哪里，他都能够跟前后左右的人说起来。说什么呢？比如周末你去哪里玩了？下课后我们玩什么游戏？最近看了《植物大战僵尸》，你要不要看一下？来，我们一起来玩一个划拳的游戏吧。
我只能把他身边全都安插安静的女生。有时候他把那安静的女生也能带起来说话。后来只好让他一个人坐了。但是他还是时不时扭头跟后面的人说起来。他不说话的时候，就是在桌子上撕纸玩儿，或者画各种画，在上面写同学的名字并写上骂人的话。有时候在课堂上悄悄看《米小圈》《植物大战僵尸》一类的书。而且这种安静的时候是很少的。
（二）宇涵的“坏”
一般说一个孩子“坏”，可能就涉及到品德问题了。但是因为宇涵年龄小，可塑性强，谈不上品德好不好。所以对于他的“坏”，我谈的是给人的一种感觉。
有一次学校要迎接大检查，学校要求对孩子们引导一下。我说，老师平时对你们好吧？大家异口同声地回答:好。可是这时候宇涵突然来一句，不好！说完还露出狡黠的笑容。我很严肃地说，哪里不好了？宇涵，你来说一说。宇涵有些不好意思，也说不出啥来，就讪讪地坐下了。我说，说话前要三思，对自己说了什么话是要负责任的。说着，我淡淡地看了宇涵一眼。下课后，我用很平和语气问他，结果啥也没问出来。
还有一次，有人因为表现好，拿了一个进步奖，他大声说:她就是个小屁孩。把那女生给气哭了。虽然我们大人听着觉得没什么，但是在同龄人当中这样说别人，就会被理解为骂人的话，瞧不起的话。我给他说，你不也是小屁孩吗？每个人不都是从小屁孩长大的吗？
我感觉很多时候，他似乎故意与众不同，话说出来都是说着玩的。仿佛与别人唱反调，博得大家的关注，就会格外开心。其实你仔细问问，他并不是真的隐瞒，而是真的说不出来。但是他的表情，他的笑容，给人的感觉就是坏坏的。
一开始我还很有耐心地跟他讲，后来发现他说话依然故我，真是一点儿也不顾及场合。所以只要发现他说出格的话，看到一次，我就怼他一次。
班上从一年级开始就明确规定不能带玩具到学校来，可是他似乎对玩具有天生的爱好。每次要么带一颗珠子，要么带一个玩具手枪。所以他时不时被同学举报，可是仍屡禁不止。
据孩子反映，他妈妈每天都在家玩手机，几乎不陪他。布置的听写作业，有时候他就是自己抄的。有时候妈妈给他报听写，他不会写，妈妈就让他抄。平时老师跟他妈妈交流，感觉他妈妈态度很冷淡，也不愿透露家庭情况。
一年级开学的时候孩子在班上的表现，家长还挺在乎的。家长希望老师多给他一些锻炼的机会。不过后来他的表现似乎家长并不太在意。我也试过表扬他，鼓励他的方法，但是感觉此法行不通。
这个孩子是一个视觉学习者吗？也或者是一个爱探究玩具的专家？以后可以专门请他聊一聊玩具的问题了。其他教育的对策目前还没找到。
二、小皓
行为习惯型问题生，轻度偏重。厌学型问题生，轻度偏重。
这孩子好动，下课爱疯狂打闹。有一次上厕所跑的太快，跟隔壁班的同学相撞，把头撞破了。我帮他把撞的人找到了，也通知了家长。撞人的家长也表示愿意赔偿。然而小皓的爸爸开始的时候说要求看监控，因为那个时候监控还没安好，他就闹到学校去了，说要让学校赔偿。我觉得他很不可理喻。对于他在学校的表现，也就得过且过了。
一年级上学期很少写作业，有一次我实在看不下去了，让家长把他接回去补作业。家长从此给他报了一个辅导班，以后每天不论多少作业都写。不过到二年级了，没报辅导班了，作业还是经常不写。
他爸爸是汽车教练，妈妈是普通职员。平时很忙，估计文化程度也低，也没有用心教他，所以成了学习困难专业户，但其实他笨吗？并不。他的学习困难来自于他的懒惰。他每天都是爷爷接送上学。爷爷年龄较大，耳朵不灵。经交流，得知父母对他学习没有放弃，但是对于作业没写，家长是睁一只眼闭一只眼。只要孩子自己说写完了，家长都不会看的。
这个孩子现在已经成了不写作业的专业户了，每次只考几分。数学作业不写，陈老师已经拉他去办公室好多次补作业。所以经常在学校绝大多数时间他都补数学去了。课堂上他经常爱讲话，爱做小动作。
每个周一是他的值日生，负责拖外面的走廊，然而他常常拿着拖把在外面玩儿，地几乎是不会拖的。有一次还把拖把桶放厕所忘记拿了，差点弄丢了。因为他的种种不良表现，他常被同学投诉，每次让写说明书，他都赖着。同学们都记得，最后越积越多。
这样子下去估计年级大一点，这孩子不受教了。有次我打算让他把有次不好好值日的说明书写完。一下课就去办公室写。然而他就是不去写，我喊了他三次，都没喊动。问他为什么，他借故说没纸，我给他找了纸笔，他终于到办公室了。然而写了几个字，就又说肚子疼，要上厕所。看他那表情，一看就是装的，我让他憋着。他见我不答应，只好继续去写，但是仍然没写几个字。后来没办法，我只好让他抄写古诗了。
他常常在我面前各种装。有时候稍微有点肚子疼，他就不停地跟我说。我让他坚持一会儿，快放学了，然而他还是不听地跟我说。我又担心他出啥事，就只好让家长接回去了。结果家长告诉我，他在家玩了半天，休息一下，也就好了。经常请假回去，但是他很少去医院。
一来二去，感觉他已经混成了老油条。时不时跟我玩太极，令人头疼。我尽量避免跟他发生直接冲突。
[/SIZE][P][SIZE=4] 这两个学生到目前为止都没找到好的对策。[/SIZE][/P]