互助式学习内容与方式的研究（高中数学）

楼主 章志生 于 2011-02-18 08:15:17
互助式学习内容与方式的研究（高中数学）
[P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10px]  [SIZE=3][/FACE][SIZE=4]“合作学习”是当前课改的主要话题之一，围绕这个话题，我们一线教师和教科研工作者展开了一系列的研究。我本人是高中数学老师，也是班主任，我也在积极地进行探索和研究，力图通过研究，能改良个人的教学方式方法，探究有效的课堂教学模式，让大家在课堂上都动起来，变被动为主动，提高课堂效率。我们的课题是：“互助式学习内容与方式的研究”。[/SIZE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10px]    [/SIZE][/FACE][/COLOR][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10px]“互助式学习”是指学生在小组或团队中为了完成共同的数学学习任务，积极地进行互助性地学习，通过相互之间的沟通和讨论，解决问题，从而达到共同进步的目的的一种学习方式。在这个过程中，教师不再做知识的传递者，而是发掘知识的向导，是学生个性发展的催化剂。为了取得最佳教学效果，教师利用“互助式学习”的教学模式，让学生在一起学习和探讨，通过集体智慧的充分发挥互助学习，学生不仅可以从教师那里获取知识，还可以从同伴身上获取知识，使所有学生的数学学习效果最佳化。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/P]
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1楼 章志生 于 2011-02-18 08:16:34
“互助式学习”模式的理论依据
    裴娣娜教授关于《发展性教学与学生主体性发展的研究》认为：学生的主动参与、师生间及学生间的互助式学习关系、学生间的差异、学生体验成功的心情都能促进学生的主体性发展；
   山东省教育科学研究所王坦教授的专著《互助式学习的基本理论与实践研究》中分析了互助式学习的一些基本理论，并提出一些可操作的互助式学习模式。
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2楼 章志生 于 2011-02-18 08:17:49
课题研究的目的
  [SIZE=3] 让“互助式”教学模式成为数学常态课模式，转变教学观念，创造性地开展教育教学工作，让学生的数学学习过程成为自主探索、合作交流的过程，实现知识的自主建构，在学知识的同时培养学生的各种能力。[/SIZE]
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3楼 章志生 于 2011-02-18 08:19:26
课题研究的方式
    跟踪调查  个案分析  组内听课  学生座谈会
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4楼 章志生 于 2011-02-18 08:21:11
课题研究准备阶段
[SIZE=4]1.课题研究准备阶段： 2010年11月至2011年7月
（1）完成文献资料的收集、学习。
（2）制订课题方案，确立课题组人员和实验班，做好组织发动工作。
（3）分析借鉴洋思、杜朗口教学模式。
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5楼 章志生 于 2011-02-18 08:22:07
课题组织实施阶段
[SIZE=4]2.课题组织实施阶段：2011年7月至2011年9月
   （1）按课题方案进行操作研究，掌握第一手资料，探索数学教学中学生互助式学习的策略。
   （2）整理课题实施过程中捕捉到的各类有价值的信息，及时记录、存档。
   （3）通过座谈、测试、观察等方式，定期了解学生互助式学习的进展情况。
   （4）通过中期汇报，发现问题，调整研究方案，进一步修正课堂互助式学习的策略，完善资料。
   （7）结合课题研究及实际教学，撰写有关教学案例及相关教育教学论文。
   （8）在总结经验的基础上，在课堂教学中深入开展小组互助式合作学习，提高学生的课堂学习效率和成绩。
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