班级管理

2012，我的班刊专贴——期待花开（9.24日更新）

楼主 yhglll 于 2012-01-01 21:19:22

2012，我的班刊专贴——期待花开（9.24日更新）

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1楼 yhglll 于 2012-01-01 21:20:19

第一篇

我是春天里的风景——记一堂班会课

转眼又是周三，怎么这么快，还没想好明天班队课的主题呢？真是头疼啊！上周带他们放风筝了，再上周呢？好像是带他们寻找春天，发现春天，回来写作来着。这周干嘛呢？难不成要他们去亲吻春天？校园QQ闪动，哦卖糕的，又是班主任的活，教室布置下周检查！天呐，还让不让人活了啊，我可是新班主任呢！

抱怨归抱怨，活还得自己干！干脆，二合为一，就定主题为“我是春天里的风景”的摄影课吧，反正现在孩子们家里数码相机泛滥，质量还一个赛过一个，随便请几个同学带几个相机过来，我们去拍拍春天里的风景，然后洗出来，又可以装扮教室，何乐而不为呢？哈哈，我真聪明，我的如意算盘这样打着，顺带发了家校通，毕竟，数码相机不是番薯地瓜，还是要征求家长同意的。

第二天上午，又是讨厌的校园QQ，什么，本期的班会课主题为“微笑，带来美好生活”，还很好心的附送了部分文字资料，说让我们做课件用。我*的，学校领导早干嘛去了，到临上课才发消息。正抱怨间，好心的同事递过一张行事历，我晕的，原来上面早有安排，只是我这只菜鸟没能主动学习罢了。真头疼啊！要不将“我是春天里的风景”挪到下周，可是，那班级布置不是来不及了啊！要不干脆来个我行我素！可貌似班队课有检查的%……&进退维谷之间，又有好心的同事忙着帮忙应承下了制作课件的活，这微笑班队课，不干也得干了。

下午第二节课前，距班队课正是开始还有53分钟，课件已经到位，微笑的诗歌，连主持人的台词都纷纷到位，不得不佩服周围同事掌控百度的力量，同时也非常感激。粗粗一看，内容不错，波澜不惊。召来宣传委员，布置任务时被反问：“那我们照片不拍了吗？”一时为之语劫。冲动之下，魔鬼脱口而出：“谁说不拍，照拍！”“那这课件和主持稿怎么处理”“照用啊，不过只给力10分钟的时间”“老师，你不能这样啊，10分钟哪够啊”“要求我提了，办法你去想，下一节是美术课，你好好参谋下发言稿，能省就省吧”宣传委员哭丧着脸上美术课去了，总算不用我头疼了……

这小子也真给力，果然用不到40分钟整合出了符合绝大多数利益的发言稿，还顺利用2分钟让全班在配乐声中完成了关于微笑的诗歌朗诵，最后，一句，“请大家用手中的相机记录下自己和同伴在春天里的微笑吧！”将三十九张笑脸送出了教室，去采撷属于他们的春天了。

我只知道，后来班级的电脑上多了数百张关于微笑的照片，害我又“牺牲”了一整个晚课时间给大家挑选照片，还有不少好事者还主动用U盘考去了所有毛片，大概立志成为班级笑脸搜集者吧。一个礼拜之后，取名“我是春天里的风景”照片园地顺利上墙，用一张张笑脸装饰着我们大家的梦！

2楼 yhglll 于 2012-01-01 21:20:42

第二篇
班级攻略之我为班级做贡献

上学期期末，与我搭班的班主任老师休产假去了，临时接手，不胜惶恐。辗转反思一个暑假，求教资深班主任无数，再结合自己半年来对孩子们的接触了解，针对他们集体荣誉感较弱，班级凝聚力不足的特点，最终整理班级攻略如下。

六一班级公约

根据各位班级成员对班级的贡献程度，班级成员可以得到班级贡献分，10分班级贡献分可以到班长（负责汇总和兑换卡）处换取班级贡献卡一张。班级贡献卡主要用于每月一次的班级抽奖（每次50张抽奖卡，一般情况每位同学都能获得一次抽奖机会，多余抽奖卡奖励给班级贡献度大的同学），期末的三好学生、优秀班干部、滨兴小能人等的评定，60%根据班级贡献卡的多少，40%根据成绩和任课教师评定，期末会有班级贡献卡拍卖会，敬请期待。一张班级贡献卡还可以换一次英语抄写或一次英语录音或英语作文，但班级贡献分不与英语课积分挂钩。

班级贡献分的获得：

学习：由学习委员负责登记，每人每天最多得3分

1.    课堂表现，每天课堂表现最好的5-10位同学可以得到加分。得到老师特别表扬的同学可以得到加分，被老师连续批评者扣分。

2.    竞赛，各种竞赛（包括音体美劳全科）获校级优胜奖3分，三等奖5分，二等奖10分，一等奖15分，市区级加倍，团体奖减半。

3.    期中期末测评，单项班级前十加5，前20加3，总分年级前10加10，前50加5，前100加3.

4.    作业，作业得到老师特别表扬加分，作业不完成或不交扣分。

5．图书管理及运动会等项目额外获得加分。

纪律：由副班长负责登记，每人每天最多得2分

1.    眼保健操纪律，最先开始，最认真做的3-5个同学得到加分，纪律不好不听管理的扣分。（管理员写黑板）

2.    早自修纪律，最先开始，最认真读的3-5个同学得到加分，纪律不好不听管理的扣分。（管理员写黑板）早自修得到加分全班每位同学得到2分额外加分，扣分每人扣2分，由于个别同学不认真扣全班每人1分，个别同学5分。

3.    自修课纪律，最认真的3-5个同学得到加分，纪律不好不听管理的扣分。（管理员写黑板）

4.    排队纪律，最先排队，提醒不认真或慢的同学的3-5个同学可以得到加分，纪律不好不听管理的扣分。（带队同学上报副班长）

5.    课堂插嘴被老师批评，不认真听同学发言的，扣分。

卫生：由卫生委员负责登记，每人每天最多得1分

1 班级保洁，卫生检查员在眼保健操及大课间对各座位进行检查，座位附近有垃圾的扣分（检察员写垃圾座位名单于黑板）

2 教室打扫，每天值日班长可以对打扫卫生积极认真的2-3位同学进行加分，不积极不认真允许扣分，上报卫生委员。得到加分该值日组每位同学得到2分额外加分，扣分每人扣2分，由于个别同学不认真扣全组每人1分，个别同学5分。

3. 餐桌卫生，每天值日班长可以对不积极不认真的同学允许扣分，上报卫生委员。得到加分全班每位同学得到2分额外加分，扣分每人扣2分，由于个别同学不认真扣全班每人1分，个别同学5分。

4 因保持校园卫生获得学校表扬的同学加分10分，不穿校服红领巾为班级扣分的扣分10分。

2011-2-20 六一班全体成员

不得不说，从这个公约试行至今，班级荣誉感与凝聚力均有大幅度的提升，为了给班级加分会有不用老师提出而自己主动相约到校园捡垃圾到处找老师问好的吗？我们六一班会；到六年级还有班级会因为被评上文明星班级而举班在全校晨会上振臂高呼“耶”的吗？我们六一班有；同学获得任何荣誉小到科技节小发明获得三等奖也能得到全班同学支持肯定的吗？我们六一班能……聚沙成塔，半个学期以来，我们讲获得的荣誉（包括集体与个人的）整理了满满一期黑板报，主题为六一喜事，更有增刊在后面墙壁：六一那些事儿（作文展），六一寄语（同学愿望）等等。值得一提的是，目前为止本学期学校文明星班级总计评出11次，而六一班独占其中六次，比年级其他班级获得数的总数还多。

请相信，这样的集体将越来越团结，越来越上进。

3楼 yhglll 于 2012-01-01 21:20:57

第三篇
电脑没能投影之后

铃响之后，电脑还没打开，在打开电脑的间隙，我请同学们朗读一下第二单元单词。投影似乎坏了，在他们读完的时候，还是没能打开，我灵机一动，在黑板上写下数字2，请他们猜一个刚才读过的单词。于是乎：pen, ruler, case, excues……各种单词接连输出，可惜都错了。终于，一个男生的“backpack”中奖了，双肩背包，孩子们若有所思，投影还是没能打开，准备好的课件显然要被淘汰了。既然如此，那就男女生对抗吧，在黑板上写下大大的B(boy) G(girl) T(teacher)，一般情况我都参与他们一起的竞赛，不过总是输的多。决定要竞赛了，那加分面得广一点啊，于是，第二题我写的是数字4，在pen ,pencil相继得分之后，pencil case和pencil sharpener被下面广大的举手给瓜分了，暂时比分为B 3 G2 T 0。来个难的吧，fifth，这是六上课本上的一个let’s read中的一个非听写单词，只有少数同学还能记得，顿时，知道的那几个同学成了抢手货，知道意思是第五之后，更为广泛的猜单词活动如火如荼地发展着，生僻如Tim的人名单词也被好事者挖掘了出来，可惜，换来的还是我一句无情的NO,终于，我如愿以偿得到了艰难的第一分，答案居然是pensil shar”pen”er,那个隐藏的第五个pen让孩子们叫苦不迭，不过，斗志更昂扬了。这之后，我用数字3让自己在的一分，谁也没能想到，数字3居然能引出QQQ（thank you）,只能大跌眼镜。接下来，我在黑板写下——PK——的模板，激动地小手让我有点无所适从，只有根据男一女一得公平原则（如果有一方没人举手作弃权记），结合我一贯的优先原则，成绩不好的优先，平时不举手的优先，好在孩子们也了解了我的原则，嘴里虽然嘟囔一下“不公平”，但依旧高举的小手还是摆明着他们的立场，好在，我题目的难度还算可以，在：yes PK no ; lost PK found 相继为男女生贡献一分以后，接下来的答案有些五花八门，几乎每个学生都参与进来了，更有甚者，把question PK answer（第一单元最难得一对反义词）挖了出来，这个人还是平时作业不做次数最多，上课走神最广的奖杯获得者，意外之余，我肯定了他的答案，但不能给B集团加分，只是在B集团的上方，写下他自己的英语名，以示肯定，他则用欣喜的眼神告诉我，他表示接受。之后，在出现了pencil PK eraser , excuse PK please这样类似正确的答案以后，虽然仍有好多小手在那边神舞飞扬，我只能选择鸣鼓收兵，不然，天知道他们还会不会出现什么样的惊人大发现，要我如何评判呢？接下来的是一道加法题——+——=——，在他们还未能理解方程式之前，我刷刷刷在黑板上写下 in + English=in English(要求，每个加项都必须出自书本第二单元，所成词组可以是书本或课外)，然后得意地给自己加上一分。群众的力量果然是强大的，很快，pencil+case=pencil case,computer+game=computer game,一一在黑板上有了一席之地，并且为B队或者G队建功立业。而我，在否决了lost+found =lost and found（没有and） ,excuse+me=excuse me（没有me），a set +of =a set of（没有a set），我用a set of +key(s)= a set of keys; call+ at =call at 为自己连下两层，并适时将学生的注意力引导了他们平时不主动进入预习的教与学词组环节。

这堂课后，他们接连盼望上英语课，哪怕一天3节也是乐不思语数，更有趣的是，几个成绩不是很好的同学，还主动向我请缨，要求分担或承担下个单元的单词出迷环节活动，我呢？当然乐意退居二线罗。

4楼 yhglll 于 2012-01-01 21:21:12

第四篇
老师，请三思而后言

今天学校组织七八年级英语演讲比赛，由小学部英语教师作评委。看着以前教过的孩子们或熟悉或陌生地在台上侃侃而谈，心中不由感慨，长江后浪推前浪，前浪是不是非得死在沙滩上呢？在组织方的紧锣密鼓下，不到一个小时就结束了赛程，并通报了成绩，而事端就发生在我和学生一起退场的途中。Vicky(七年级参赛选手之一，和另一个我教过的同一班级学生并列第二名)见到我非常之兴奋：Mr Yao ,我爱死你了！大庭广众之下，我安之若素，嘴里却蹦出这么一句：又不是第一名？不过也还算可以了？（第一句是脱口而出，第二句貌似为了修正第一句的不妥而增补的，却失去了应有的作用，因为我们好像都忘却了这句话是否有存在的必要）似乎被我的话给雷到了，她神情沮丧，一反刚才的幸福，连和旁边的同学说笑的心也失却了，低头走路了，而我，也几乎被自己如此的惊人之句给震到了，自己这是怎么了，这曾今也是自己最心爱的弟子之一啊！换句小沈阳的专有词来说：不带这样打击人的。可我确确实实这样做了，一如泼出去的水。

回家的路上，我一直在反思，这样的低级错误应该不是第一次了，今天就犯了第二次，刚才为了拉近和一个内向生的距离，我请她帮忙剪纸。她大概只用了1个下课的时间（10分钟）就完成了全部的工作，我自己干大概要半个小时。根据常理，我应该表扬她的。我也确实表扬了，我的表扬如下：（瞪大眼睛）这么快啊？她不解，用疑惑的眼神看我。“用上课的时间做的？”我追问。“没有！”她的眼里似乎有些焦灼。晕的，我这不是在表扬她，貌似在鸡蛋里挑骨头啊。可是，我没能当即意识到自己的错误，反而被别的什么事情扯开了，现在回想起来，这应该也是弄巧成拙之举吧！再想想上周课堂上自以为是的一句打趣的批评，将班上的学习委员搞得是泪潸潸而涕下，我不禁背潸潸而汗下了。

回到家，打开QQ，连续两封道歉短信，期待他们的回复ING。

5楼 yhglll 于 2012-01-01 21:21:27

第五篇

千万别做孩子心中的泛美

1988年12月，一架泛美的客机载着两百多位乘客由法兰克福经伦敦飞往纽约。飞到苏格兰洛克比的上空时，飞机从雷达监测器中消失。机舱里的一个炸弹爆炸，飞机被炸毁。泛美品牌从此蒙上了悲剧的阴影。

此后三年，泛美的航班八成都是空的。1991年，泛美航空公司破产。

泛美公司不是没有危机管理。灾难之后，泛美加强了保安。但因为泛美历史悠久，战前就是第一家飞越大西洋到达五大洲的航空公司，是美国的天上帝国。在航空史上，泛美有很骄傲的安全记录，泛美是“天神”，公众不容许“天神”有瑕疵。

（以上载自读者2010年04期《苛刻的世界》作者云帆。）

我由此想到了曾教过的这样一个学生：刚接触她的时候，她上六年级，生性内向，少有积极。偶然的情况下，我用每周一次的师生反馈单与她进行了笔谈，之后就一发不可收拾，生活学习中寡言的她居然拥有相当成熟的思想认识。我鼓励她参选小组长，不是光收发本子的那种，我的小组长需要代表小组率先完成我的每日任务（或读或背，有时听写），然后全组其余十一人的每日任务都得向她完成，也就是说，组长得直接负责全组十二人的英语课堂常规作业的完成，任重而道远，于是乎，在我的有意煽动下，她成功参选小组长竞争并最终获得胜利。这次成功的经历给了她莫大的触动，在她的自我努力之下，她的英语学习成绩开始从中庸走向班级前列，在一次基础卷的考核中甚至考到了满分的成绩，虽然不是唯一的满分，但我们大家都十分为她骄傲。

可惜，或许由于我的教育本事不够，又或许她基础真的不够巩固，她总是难以达到她偶然达到的高度，她开始苛求自己，一次次在给我的师生反馈单上对自己下战书，可都以失败告终；她对组员也很尽心尽力，认真辅导，负责督促，但同时也对所有组员一视同仁，这让小部分后进的组员很难过关，怨声载道。我也努力想让她认识现状，转变观念，可惜，笔谈收效甚微，面谈更是一无所获。一个月后，她下野，大哭一场，我想安慰，却无从下手。正在那个关键的转型期，我接学校令，临时去代别班的英语，需要将自己的嫡系两个班级暂时划出去一个，由于她们班级比较听话，成绩也较好，为了不增添代班同事的烦恼，我在万般无奈之下选择暂时放手了她们班级，没敢跟她们当面说明，只留下了一封英语信，约定一个月后回归。好多学生都舍不得我，甚至“威胁”我说：打死也不与新老师好好合作！她更是冲动地将摄像机带进了教室，说要录下我的最后一课，晕死的同时，是涓涓感动。后来，在我的强烈要求并再三保证不会影响教学质量之下，我在一个星期之后顺利回归她们班级，应该说是皆大欢喜。可是，回归后的我与她却似乎出现了代沟，她给我的留言少了，而我因为增添好多课务也对她们少了点关心，等我回过神来，想重新努力收拾山河的时候，她的成绩业已滑落，甚至不如从前，心门从此对我关闭。

当时的我怎么猜也猜不透，只好作罢，继续做我的孩子王，好在，别的学生还是一如既往的跟我混着闹着学着，也就不那么在意这次挫折了。后来她升了初中，还在一个学校，别的学生见了我会亲切的向我问候，或打闹或嬉戏，只有她，非常淡然，淡然到让我心寒。直到她初中毕业，她的一个好朋友回校看望我，谈到她，说了那么一句：你曾经是她的超级偶像，可却那么忍心放下我们走了，当时她比我们哭得都凶……我似乎有些恍然了，原来，真相原来那么简单，是我自己想得太复杂了。可是，我又做错了什么呢？李镇西说，要做最好的老师；可阿加西又在其自传《OPEN》里写道：我不愿意为了一朵花的艳丽而放弃溪流的澄澈，正如我不愿意为了成为网球小子的神话而放弃做一个勇敢地人一样。做孩子心目中的最好老师，或许会在一时让孩子非常有憧憬，有动力，可在神话背后，我只是一个平凡的老师，世上哪有不犯错的老师呢？自此，我开始犯错，一贯用PPT掩饰自己写字差的我开始用自己的甲骨文调侃同学：呦，你那几个字跟我都有一拼了！不过貌似我还写得比你认真；我给他们校对答案时也强调，我鼓励犯错，但希望别三次犯同一个错误，我也常犯错，欢迎大家给我指正，给我指出错误的同学可以得到加分表扬，我在几个给我指出错误的同学脸上看到的是满足；我开始跟学生比赛考试成绩，当我因粗心或考试过快考到116分（满分120）的时候，我在几个考得比我好的同学脸上看到的是骄傲，而他们对我，依旧喜爱。我想，那就够了，错就错了，谁还能没有错呢，如果犯错，记得幽默，这是《读者》教我的。

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