[原创] 现在的他们，曾经的我们

楼主 秀秀 于 2005-04-14 15:40:11
[原创] 现在的他们，曾经的我们
                      现在的他们，曾经的我们

        地址：浙江省桐乡市求是中学     孙秀峰（邮编314500）

    初为人师，我常常不由自主地想起我做学生那时候的事，很难为情地告诉大家，其实，在我读初中的时候，我可能也是一个老师们心中所谓的“问题学生”。因为，我曾经险些把我的老师气吐血，但我自己却从来就没有认为自己是个坏孩子。
    初中二年级的时候，一个很有魄力的男老师做了我的班主任，一直来我的成绩非常好，生活中得到的更多的是老师的喜爱。但很快发生了一件对我至今影响还非常大的事。那是一个深秋的下午，第三节下课了，我在教室里做作业，不知不觉中没有注意到周围的同学已经没剩下几个了。这时班主任走进来说：“同学们，一会儿是我们1班和3班的排球比赛，咱班的同学都出去活动活动。”因为女孩子身体特殊情况，我坐在那里没有动。他看到了我，说：“你也出去。”我说我不想去。他说你要是不打球也要做啦啦队，我说我胃痛（那个时候还不好意思说原因），他说不行，必须去。他的语气没有带一丝感情和商量的余地。不知怎么，刹那间我不可控制地愤怒起来，“我不喜欢去，我现在要做作业！”老师也愤怒了：“你去也得去，不去也得去。”——教室里几个剩下来的同学都吓傻了，她们都来拽我，拉我出去。可能是慑于老师的威势吧，我很不情愿地出去了。大冷的天气里，我坐在校园的花坛边上看着他们比赛，眼睛里含满泪水，身体在痛，我的心里更痛。就这样我和老师之间开始了冷战。大约一个星期过后的一天，下了入冬的第一场雪，我去拿扫雪工具的时候，班主任跟出来，在后边喊“孙秀峰，你那天和老师生气了吗？”我回头瞪他一眼，没说一句话扭头就走。
    每次回忆到这里，我都困惑，为什么我当时不停下脚步？为什么我不给老师一次机会？或许，老师还有其他的话要和我说，比如“老师也有尊严”等等。但我真的没有停下来，把老师一个人晾在了那里。
    从那以后，老师上课不再理我，确切地说老师上课就一直没再看过我，我的物理成绩开始直线下降，由原来的经常是90多分，降到70多分。我伤心、迷茫，内心充满了对老师的怨恨，不愿意看见他，讨厌他，讨厌极了。怨恨越积越多，发展到不想听物理课，甚至不想看物理书，仿佛看到与物理有关的东西我就象被什么刺了一样，心里无比的痛。痛越多恨越多，偏激的举动就很容易在各种场合表现了出来，相信老师也觉察到了。  
    在一次自修课上，我正在做作业，老师喝得脸红红的走进来，我忙低下头不去看他，我有一种不祥的预感。没错，我能感觉到他在我的旁边停下来了，低下头，然后用差不多全班同学都能听见的声音说：“你为什么不用尺子呢？你看你划的横线都不直！”“我不喜欢用尺子，你就是针对我！” 他愤怒了：“你以为我们二年级一班没你就不行了，给我滚出去！”“我还不想在这里看见你了呢，我不读了！”拿着属于自己的东西一甩头就跑出了教室。就这样我辍学了。

    在家呆了两个星期，后来还是被爸爸强行送到了学校。爸爸和班主任成了好朋友，两个人经常联系，但我总感觉心中有点什么梗在那里，说不清楚。
    中考失利，进入一中，我很消沉，内心彷徨无助，变得沉默，不爱说话，晚上回到寝室常躲在被窝里哭，上课不爱发言，我有一种莫名的烦躁和自卑。不敢和老师说话，生怕一不小心又惹老师生气。是一位老师——姜老师（班主任）改变了这种状态。这一切没有逃过她敏锐的目光。至今我还记得她找我谈话时对我说的话：“不要总为过去的事情悲伤，人应该有大志，有什么想法把它表达出来，老师相信你。”我感受到了老师话中的关爱和温暖。  在以后的日子里，上课时，每当我想要低下头的时候，就能感受到老师眼中的温柔，一股暖流在心中流过，有了一种久违了的被期待、被重视的感觉。每到节日，总能得到老师从家里带来的一些好东西，那是一种不是母亲，却胜似母亲的关怀。3年的时间，老师一直在鼓励我，当我成绩波动的时候，找到老师，想让老师批评自己，但老师却说“这更好，你如果总考得那么好，你就会骄傲了。这次不理想，从中吸取教训，下次会变好的。”每当我的身体不适的时候，我只需说“老师，我胃痛，想请假。”老师就说“自己多注意身体。”不用说太多的话，不用解释什么。有一次迟到，我自己去找老师，我说“老师，我今天来晚了，对不起。”老师笑着说：“我知道了。没事的，老师相信你。”就是这样一些细小的事情，让我的伤口渐渐愈合，让我感受到了老师对我的信任与理解，感受到了老师的鼓励与包容，也让我不知不觉中学会了如何去关爱他人。对我来说，老师的柔情更具“杀伤力”，比起那种粗鲁的批评更能激发我不断去努力。那时，在我的心中，我只有一个信念就是要考上一所好的大学，为了自己，也为了关心我的老师。

    人哪，常会陷入一个误区，就是俗话说的“好了伤疤忘了疼”。当现在我也成了一名老师的时候，我却常常会忘记那些事情。这两年中，我的学生也有过和我顶撞的事情，我曾经误批过一个男生，也曾经在课堂上说过气话，有的学生被批评了没有反驳，但有的学生也象我当年一样，和我顶撞，于是，我开始反思自己现在的角色和以前自己做学生时的想法，我觉得有的学生个性很强，有强烈的自尊心，又处于逆反期，当我们毫不留情地在教室或在办公室当着大家的面批评他时，她的自我保护意识就象一根弹簧，回你一个反作用力，你教育他的意图不仅没有达到，想反却更深地伤害了他，最终使自己的教育陷入尴尬和被动的境地。相反，这样的学生如果我们走近他，和他真诚地交流，体察他的心情，了解他的原因，效果可能会更好。
    话说得容易，但做起来难。一次，我没控制好自己的情绪，在课堂上把一个男同学连批两次，没想到他一下子冲出教室，跑到卫生间里砰地关上了门，哭了起来。我知道我可能伤害了他，我在门外叫他的名字，我对他说“如果你不出来，老师就进去，难道你希望老师进入男厕所吗？”他却恨恨的对我喊到“我不想和你说话！”一瞬间，初中时的那一幕像潮水般涌上了我的心头，让我心痛，让我羞愧难当。——后来我选择先不忙处理，让双方冷静一些时间，并告诉一位同学密切注意他的情绪，第二天我再把他找来，当我刚说一句“昨天的事情老师都知道了，是老师冤枉了你。”他不好意思地笑了，“当时心情不好，我现在没事了，我知道你是为了我好。”看到他露出了笑容后，我如释重负。

    我学生时代的经历，现在有的孩子也在经历着，他们比我们那个年代的想法更多，自尊心更强，内心也更丰富、更脆弱。一个女孩子告诉我，觉得生活没有意思；一个女孩子曾想过自杀，但是又说没有勇气等。他们平常展现给大家的却是很开朗、很活泼的一面。他们的内心太敏感，老师的一个眼神、一个动作可能在无意中就伤害了她们，更不用说是在众人面前痛心疾首地批评了。

    戴尔•卡耐基在《人性的弱点》中曾经说过：“批评像一只鸽子，放出去就不能回来。”任何人在犯了错误后，总是找出种种理由说自己是正确的，因而很难接受批评。那么怎样才能让犯错误的学生接受批评呢？我想我们在批评之前，先要让学生感受到你对他的爱、期待和信心，用爱心打开他情感的阀门，只有这样，你才有机会了解错误产生的过程及原因，对症下药地进行必要的沟通和有效的指导。我们不能站在座无虚席的教室里，或者坐在其他科任教师也在场的办公室里，痛心疾首地批评正处于青春逆反期的学生的错误，或者连讽带刺地挖苦、呵斥。我们是恨铁不成钢之心啊，可效果呢？  有时我们难免会出现误批的情况，知道真相后也一定要及时和学生沟通，必要时可以自我批评，这不会让老师在学生心目中变得渺小，而是能够变得更高大，更有说服力。还有，我们的教育并不是要培养出一批批的“顺民”，我们应该允许不同个性的人存在，因为在老师眼中犯了错误的孩子并不一定就是坏孩子，他们的内心有太多的故事，他们的一些举动或许要我们不断去探索、体察才能解密。

    希望我的故事能给大家一点感受，一点启示：当你因为自己的学生不听话而苦恼时，想想现在的我还有以前的我，或许你能够更多一份信心、更多一份动力、更多一份希望。相信他们不会是故意惹你生气的，和他沟通，走到他心里去，教育会带给你很多惊喜。

    最后，我用魏书生的一句话作为结束语：“教育学生的时候，力争不要站在学生的对立面，让学生怎么样，不让学生怎么样，要力争站在学生的心里。”让我们一起用这句话作为工作的坐标，共同去感受、去创造愉快、幸福的教师生活！
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1楼 绿水清风3 于 2005-04-14 17:06:38
一口气看完了孙老师的故事,很受感动, 也很有同感.如何与学生处好关系,,如何用好批评,这真是我们每个老师所认真思虑的问题  .因为我们曾经是学生.
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2楼 秀秀 于 2005-04-15 10:11:29
文章能够得到绿水清风3的共鸣,真是很开心.此时我的心情就相当于一个小学生得到了老师的赞许与表扬一样充满了信心与希望.这就是老师的力量啊.
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3楼 沉睡的月亮 于 2005-04-15 10:19:42
[COLOR=blue]     孙老师，您好,我仔细看了您的这篇帖子,不由地想了很多东西，谢谢您用您的文章敲开了我内心最深刻的回忆,也启发了我的很多灵感.
    有很多老师读喜欢告诉学生自己当学生的时候怎么优秀,让学生来向自己学习.可是我喜欢告诉我的学生我犯过什么错误,老师是怎么处理的,我有了什么改变.因为我想我们当老师的不应该只教学生不去犯错误,还要让他们明白，每个人都会为了自己所犯的错误而付出沉重的代价.并且告诉他们怎么去调整自己和转变自己.呵呵,您说呢?
    我很年轻,才26岁,希望能够得到您和广大老师的帮助.希望我们成为朋友.[/COLOR][em13]
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4楼 秀秀 于 2005-04-15 10:45:19
    自己写的文章能给沉睡的月亮一些感受，觉得很幸福。是的，作为教师，我们曾经都是学生，我们也曾经做错过事情，我们也曾经不理解家人和老师，我们也曾经有过莫名的悸动，为什么我们不能和他们交流呢？真诚地和学生谈谈自己做学生时的事情，曾经走过的，或许更能给学生启迪，更能有效地指引他们通向前方的路。
    我比月亮只大了一岁，相信我们会成为朋友的。
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5楼 飘落的银杏叶 于 2005-04-15 10:47:34
哈哈，我比秀秀大一岁，我最大了！我也加入！
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