2023级初一新生带班纪实

0楼
差生转换之犹豫男孩
关电脑瞬间,突然就意识到自己一厢情愿了。孩子的妈妈难不成会不了解孩子的思想状况,不了解孩子成绩一塌糊涂的现状?孩子难道就没有和妈妈沟通过他想念爷爷适应不了新生活的困境?如果孩子妈妈一切都知道,但苦于生活的压力就是不想放弃餐饮事业,所以寄希望于老师来帮助孩子呢?我开的药方一旦遇到社会问题了,那就毫无药效了。所以我先不着急和妈妈联系,而是先问问孩子他日常有没向家长说过自己的状况,再来约谈家长进行深入交流。所谓好事多磨,不可能一个学困生,被我三两下问话,三两下约谈就转换过来的。我要做好长期转换的心理准备。
1楼
差生转换之小招数
     有位男生,脑子灵活,记忆力也不差,但学习非常不好。一堂课下来,眼珠子滴溜溜地四处转,专注力偏差。我一直认为是家长从小没有帮助养成良好的学习习惯。但家长的反馈是她一直都在陪写作业,甚至为了陪写作业在固定的作业时间把二宝送到爷爷奶奶家照看。而且从小学起一直陪写作业。按理,这么认真负责的家长,即使不培养出个学霸,也该培养出个学习习惯良好地的孩子啊。我又怀疑家长是否严格认真地要求过孩子,家长的回复是该生每天晚上必须完成作业,否则就会被打,拿绳子抽打的那种类型。[SIZE=9pt]了解到这里,我觉得要么家长能力弱,即使长期坚持严厉陪伴学习也没有把孩子的习惯养成好,要么孩子真的就是那种天生的注意力缺陷不能纠正的孩子。[/SIZE][P]   于是我花了一个中午的时间来陪他背书,以了解他具体的学习状况和学习能力。前后四十分钟,背诵六个公式,文字总和为150字。背诵的结果是只背出了四个公式,还是带一点点磕的。整个背诵过程他注意力及其不专注,其他人稍有声音他就凑过去。而后是在我大声呵斥后,他才专注到背诵任务上来。[/P][P]    为了帮助他自我调整学习习惯,我要求他每天到我这来复述前一天的学习内容。结果整整一个星期过去了,我每次找他复述,他都是临时抱佛脚。而且他复述的内容还是一周前我第一次找他复述的内容。这明摆着,他根本就没有搭理过老师给他提的要求。换句话说,因为他作为,导致师生沟通完全无效。为了让他能够进入到有效地师生沟通途径中来,我想到了一个小招数,那就是广而告之他的事迹行为,以此来警醒他。我在全体同学当然也包括他本人面前陈述了整个事件的来龙去脉,同时陈述其他正常学习同学的做法,以形成一个强烈地对比。[/P][P]   陈述的内容大致如下:各位同学,一周前我曾在班上说过,为了帮助某某同学矫正注意力不集中的习惯,达到良好地听课状态,我准备从明天开始每天抽查他对上一堂课知识点的掌握情况。可是现在一周过去了,我每天都坚持来抽查他,可他却每次都回答不出来,而这回答不出来的内容却还是一周前那堂课的内容。这说明他这一周都在混日子,根本无视老师的学习要求。但凡是听了课或者看了书的,都不至于象他这样。而我们学习态度端正的同学,却是这样做的,老师提出学习要求他们马上执行,不用说隔天,半个小时后他们就把任务完成地好好的了。怪不得他学习这么不好,原来是态度不端正。[/P][P]    班上其他同学有嘘声的,也有默不作声的。但明显这份广而告之,这份同条件不同结果的对比让他有了感触。再过一天后,我再次问到他前一天课堂所学内容时,他边说边想,所说内容还是有不相关到了相关。但最终上课的重点内容他还是复述不出来。不知道这属于情况改善了吗?[/P][P]    我准备再试两天,直到他能好好听课,然后能把最最核心的知识回想的起来为止。[/P][P]    另外这个孩子医生是给出注意力缺陷地诊断书的。[/P][P][P]
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2楼
学习了

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