吴樱花教育随笔整理帖

0楼
[SIZE=3][GLOW=255,RED,2][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt][FACE=宋体]所谓目的,就是我们在特定情境下有所行动,能够预见不同行动所产生的不同结果,并利用预料的事情指导观察和实验。[/SIZE]
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[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体]——杜威《民主主义与教育》之《教育的目的》P122[/FACE][/ALIGN][/P][/GLOW][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]

[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]前面《教育即生长》里提到过教育即不断地生长,在它自身以外没有目的。这章杜威用了很多通俗的事例来阐释外部强加的目的对教育的影响,甚至对教师和学生的成长都是有害的。旨在说明教育目的不应该是一个具体的目标,如教学成绩要达到多少,学科排名要争第几,各项比赛要获多少名次等等,而应该是预见不同的过程会产生的多种结果,并根据实际的具体的情景和预料的事情指导当前的实验。
[/SIZE][/FACE]让我特别受益的是“[b][COLOR=blue]能够预见不同行动所产生的不同结果[/COLOR][/b]”,现实中我们往往只有一种结果,达到即所谓成功,没达到即所谓失败,而忽视了无论达到还是没达到,这个过程才是最重要的。也很少反思到底是过程中哪些环节出了差错还是预见的结果本来就是错误的。
教师对学生也是这样,好像学生只有考上高一级的学校就实现我们当下的教育目的了。我们很少思考,如果未来孩子做不同的工作,是不一定需要学习成绩如我们期望的这样整齐划一的优秀的。相反,也许他更需要其他方面的品质,而恰恰又是我们现在极力反对(或者是忽视了)去培养的。[SIZE=3][/SIZE]
1楼
[SIZE=3][GLOW=255,RED,2][P][FACE=宋体][SIZE=3][FACE=宋体]教育应该使受教育者有能力在经济上自谋生计,并能有效地管理经济资源,而不是仅仅为了炫耀自己和过奢侈生活。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE]
[P][ALIGN=right][FACE=宋体][SIZE=3][FACE=宋体]——杜威《民主主义与教育》之《自然发展和社会效率作为教育目的》P131[/FACE][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][/GLOW][/FACE][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3]想起曾经一度引起争议的湖南教师尹健庭的言论:读书就是为自己,将来挣大钱娶美女。如果从“[/FACE]教育应该使受教育者有能力在经济上自谋生计,并能有效地管理经济资源”这个层面来看,尹老师的说法也无可厚非。[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3]但问题是当我们教育的孩子将来挣了大钱并娶到美女之后呢,是否能做到“[/FACE]不是仅仅为了炫耀自己和过奢侈生活”,那就另当别论了。[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3]就目前的社会状况来看,但凡有了点钱的而能低调朴素生活的人,实在很难遇到了。尽管如此,这句话我还能理解为适当的“[/FACE]炫耀和奢侈”也是可以接受的,但是一定不是“仅仅”为了“炫耀和奢侈”,应该再做一些对社会对人类有意义的事情。[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3]而现实中,特别是由贫穷走向富裕的暴发户们,那种炫耀和奢侈往往更令人发指。我甚至幼稚地想,如今中国如此浮躁的状况与当时贫穷的三年自然灾害也不是不无关系的啊! [/FACE]因为受过苦的父辈们一下子翻身了,恨不得帮子孙们把一切都包办了。[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3]所以,作为老师,教育学生读书的目的首先是为了自己,但最终还是要为了这个社会做点贡献的。如果仅仅止于为自己,那么炫耀和奢侈就在所难免了,于是,很多我们不想看到的现实就血淋淋地发生在眼前了。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3]当然,说教是没有用的,如果连我们教育内部充斥师生视野的也都是有点资本就“[/FACE]炫耀和奢侈”的话,我们学生长大之后怎么能平和而淡泊,怎么能不为了利益处心积虑、不择手段、丧心病狂啊……[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3]说得好不如做得好,从自身做起,比什么都重要![/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE]

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