支教日记

120楼 心手75 于 2020-06-21 21:49:58
[P][FACE=Calibri][SIZE=14]（[/SIZE][/FACE][SIZE=14]127[/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14]）[/SIZE][/FACE][SIZE=14]2018/6/14  [/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14]周四[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]今天有个一个晴热的天气，上午就有一节课，领着学生复习了第八组的园地。原来处理的不是太好，有些细节没处理到。现在温故而知新，仔细研究一下也有收获。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]例如字词句的运用中的词语，很多都是近义词。例如，忽然和突然等，原本让学生读了，也写了。但形式较为单一，这次复习中，我先说一个词语，然后让学生说出另外一个近义词。学生很有兴趣，参与积极性高了，而且还没有违反纪律的。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]有一个读例句造句的，用害怕极了和慌慌张张来造句。开始学生们的思维无法打开，我就先说了几个，不仅能用害怕极了，而且用快乐极了和高兴极了，这样有些学生也能渐渐学习了。比如张国梁就很有趣，还有路汉卿。相比较起来，张雁扬就显得有些放不开，平时成绩也提高好的，不知为什么这样呢！[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]我的发现里面有四组不同偏旁的字，有衣字旁和示字旁等，有两点水和三点水。我让学生说出除了书中的例子以外，还有几个这样的字呢。这下学生就更积极了，踊跃地到黑板上写。虽然有些写的不对，但参与的好。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]一节课还没下，孟老师说要去照相。因为今天是六年级照毕业相，老师们都也跟着照了，虽然天气很热，在太阳下站了好一会，却也很有意思。想不到这里支教还能跟着毕业照呀！[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]下午本来是最后一节课，但孟老师说有事要调换一节课，我没有准备好试卷，怎么上呢。到了课堂上，我给学生说，要是纪律好了，就给大家讲故事听。说到这里，想起刚看的一本书，里面讲的是吸血鬼的故事。于是就想着给大家讲一讲，但也不能只讲这样没有教育意义的呀，于是先开始讲了一个心灵鸡汤里的故事《勇气》，说一个小姑娘在家里，机智地和持刀准备抢劫者对话的故事，讲讲看大家都听的很认真，就又联想到一个类似的故事《微笑是两个人沟通的最短距离》，这样的故事很好讲，我一边讲，又一边发挥了想象往下编，又讲了吸血鬼的故事。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]这节课似乎也过得很快，下课铃响了，学生还意犹未尽，纷纷要求我接着讲下去。看起来小孩子就是喜欢听故事呀，我给他们是多是在图书角读到，孩子们就都往图书角跑去，小小的图书角一时人满为患。他们纷纷找出不同的书，问是否有我讲的故事。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]看着，心里很感慨。平时让他们来读书，响应的很少。这次就只讲了故事，却不料效果这样好。看起来，单纯的说教是真不行了！[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]反思平时的教学，内容和形式的搭配不好，再好的东西，如果他们不喜欢也无用呀。教师的教育要突破常规形式，让学生喜欢了，才能学的好。比如，复习时，同样的课文，学生不喜欢读了，就换成角色扮演，让文章中的人物活动起来。也许孩子们就觉得有意思了。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P]
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121楼 心手75 于 2020-06-26 22:25:39
[P][FACE=Calibri][SIZE=14]（[/SIZE][/FACE][SIZE=14]128[/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14]）[/SIZE][/FACE][SIZE=14]2018/6/19[/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14]星期二[/SIZE][/FACE][SIZE=14] [/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14]晴热[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]因为周一放端午假，所以，今天早上从微山来，但等车就不顺利。等了二个多小时，才最后搭乘一个小年轻的私家车来的。真是很烦人呀！[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]等车时，心情很不平静，想想这也是一个意外的考验吧。每临大事要冷静，这需要很多事情的磨练。这次也看出自己心态还是太浮躁了，就这么一点小事，都沉不住去，还需要修炼呀。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]来到石墙，已经是上午的十点半多了，前两节都没有上，第三节我准备检查一下周末的作业。周末布置了三张复习资料，问了一下张雁扬和组长，基本都交了，只有四个人没有完成。他们是王雪雨、屈书震、赵毅程和张舒淇。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]本来是想对对试卷的，但听张雁扬说试卷都交到办公室了。就让孩子们复习语文园地的日积月累的默写，这样的练习已经很多次了，对学习好的学生来说，这样的练习意义不大，对于学习差的学生来说，反复的磨练应该有些效果吧。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]但也不好说，学习好的复习也很认真，查漏补缺。学习不好的，复习的效率也很低。更加上课程内容失去了新鲜感，就更不好引导了。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]上午我又上了小自习，本来想着是周一才有的，却忘记了今天是周二了。也好，刚才孟老师替我上了一课，也算补偿她吧！[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]下午没有课，在办公室准备备课。老师在一起，除了教学外，也说些生活方面的小事。小孙娜老师改试卷，一个题目向对桌的李燕老师请教。她说，卷子上的分快扣完了，这学生怎么不认真复习呢。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]李老师很有经验，听了小孙的话，紧跟着说。只要他自己不愿意，神仙也没法呀。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]但如何让学生愿意学习呢，这视乎真的比修炼成仙都不容易呀。学习动力包涵很多内容，要根据不同的学生，因材施教的分析。但这样很费事，老师们大都是全面撒鱼，很少有个别跟踪的观察的。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]自己也要改变一下了。比如上课设计多种形式，争取不发火，严格要求等。今天下午的小自习就上的有进步。因为看着纪律不太好，就没有再刻意的强调。因为以前也曾三分钟训话，要求这，要求那，但真正做的很好却很少，还不如根据课堂情况，随机应变，及时调整课堂教学任务和流程。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]我先告诉他们遵守纪律，以表扬为主，看谁把手放的好。开始还很好，可到了后来就有些乱了。对于调皮的学生来书，适当放松是最好的，可是对于学东西不好的学生来说，补习也没有作用。遵守纪律的就让组长加分，前段时间使用的的减分，通多对比发现，被减分的总是那些学生。所以这次改为加分，过一会发现有说话的，就提醒大家说，三次表扬的就加五分。孩子们一听就来劲了，一个挺着胸脯，瞪着眼睛，显得特别的有神。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]我对了一下第八组的答案，重点讲解了几个难度大的试题。一节课讲讲听听，然后指导他们自己写几遍熟悉。因为下午还有一张试卷，最后的写作内容也需要辅导一下思路，正好学生要去我讲个故事，就把最后写话的内容现场编排了一下，讲给大家听。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]这样的方式平时虽不可取，但这时候用起来，觉得很轻松。很多备课时没有想到的情节，也能信口编排了。我先说小牛和小鸟的故事，小鸟听了主人说的三句话，吃饭去，睡觉吧，做作业。然后去教小牛，小牛说，我晚上才吃饭，作业也不会写。然后又说到小牛和骆驼的对话，骆驼说自己不吃饭，喝水后能坚持好长时间。最后三个又和大象对话，笑话大象的鼻子长，大象就把它的耳朵卷了起来，但却无法喝水和干活了。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]这样的故事，很多都是即兴而来的，说着说着好像就没有路了，有时学生也会接着往下编。这好像就是相声表演中的现挂吧，但好像有了故事线索，还缺少生动的情节，以后也许会修饰丰满一下。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]今天下午还是比较凉快的，刚才写日志时，却有些困了。一个劲的的打盹，哎，莫不是老了。走出办公室，外边凉丝丝的风吹着，很舒服。一轮弯月挂在西南的天际，却不知为什么却成了红的，好一个朦胧的红月亮呀！[/SIZE][/FACE][/P]
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122楼 心手75 于 2020-06-26 22:31:51
[P][SIZE=4]（129）2018/6/20周三 晴热[/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体]今天的天气依然热情似火，早上起来就感觉到太阳炙人。哎夏天真的显示出他的热情了。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体]早上跑步，到路口买了早点，油条和粥，喝着既解渴又营养。吃过稍歇息，就快到晨读时间了。由于昨天下午发了一张试卷，早上就在教室门收，还是有几个作业困难户没有，王雪宇开始不说话，问了好几遍才哼哼着说，没有卷子。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体]张炳浩和赵毅程说忘在家里，还有一个大概是徐诗琪吧，因为昨天呕吐了，回家看病。所以也没有。这样看来这几个都也成了作业问题生。批评教育、好话孬话都说了，就是也不管用。不仅语文如此，数学作业也是这样。为什么教育没有结果呢，看起来还是没有对症下药呀，没有找到症结所在。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体]接下来感觉应该改变策略了，不再批评了，要先放一放，然后仔细观察，想想好主意。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体]今天上午一节课，对对试卷。每次讲解都很费劲，很多学生不注意听，你讲你的，他说他的。很多时候自己也很无奈，学生大多都注意自己的试卷的对错，对于为什么错了，分析原因什么的他们不感兴趣。就是简单的把答案改过来就算了。还有几个，甚至马虎的都不愿意改，你发下去的试卷标出了错误点，收上来照样错。哎，这样看来试卷讲评课真的很难上呀。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体]下午的课很难上，气温高，学生们虽然没有昏昏欲睡，但却很浮躁，班级里嘈杂得很，我想了一个办法，就是每隔十分钟左右，就做一次“静”的游戏，那时候，全班一律闭幕养神，在心里默默地念叨一百次静，这样，很多同学做的很好。一瞬间，教室清静舒服了许多。趁着这个机会，就会把一些试卷的错误点、重点改学生们讲一讲。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体]当然，这样的方法也要和实际评比结合，每次静的时候，就给表现好的学生加一分，一节课五次就是五分。通过这样的评比，让原本无味的展示成了建立良好课堂秩序的好方法。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体]下午的课上完后，我坐在图书角读书，很多学生也到哪里，有的读书，有的和我聊天，也有的拿着作业让我检查。图书角成了临时办公室。相对办公室来说，这里学生没有了约束，更能放得开。而且很多时候，也避免了教室里的嘈杂。这样一个介于二则之间的地方，而且又充满了书香，就成了我最喜欢的地方。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4]（130）2018/6/21 周四[/SIZE][/P][P][SIZE=4]几天天气依然热的很，明天就是夏至了。这两天眼睛有些不舒服，要多休息了，所以今天也没有写日记，请你原谅呀！[/SIZE][/P]
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123楼 心手75 于 2020-06-26 22:47:07
[P][SIZE=4][FACE=宋体]（[/FACE]131[FACE=宋体]）[/FACE]2018/6/25[FACE=宋体]周一[/FACE] [FACE=宋体]雨[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体]今天是最后一个完整的星期了，下周二就要考试了，支教生活也就要结束了，真快呀！[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体]早上从傅村出发，到大桥等出租车。这时天已经下起了小雨，一路无话，到了石墙镇，刚吃过早点，雨就哗哗地下起来！其实，这段时间真的很旱呀，玉米地里很多人都在浇地，这场雨下了就能缓解部分旱情了！[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体]早上的课照例要检查周末的作业，一张试卷和总结做过试卷上的词语，无论怎样检查，好的还是好，拖拉作业的照样还是拖拉。你能拿他怎么样呢，好像一点办法也没有呀。办公室里，老师们也经常谈到这个话题。不交作业，催急了才应付一下，要不偷工减料，要不就弄虚作假，有的甚至交个空白的糊弄一下。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体]老师们疲于奔命，有时候电话打到家长那里，家长也都会说，做了呀，学生对我说的！有的家长还会给没有完成作业的孩子打掩护。你说气人不，真的让人无语了。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体]当然这样的家长是个别的，但作业如果留到课下效率是很低下的。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体]上午检查了一下词语听写，虽然说都是试卷做过的，但仍然写的不好。我让张艳阳提，我也在黑板上听写！[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体]这样也有好处，自己也写一写，感觉一下，有些字觉得会，但也会写白字。比如簸箕，自己就写错了。还有逮蚂蚱的逮也写成提手旁。哎，看起来眼高手低的毛病自己也有呀！[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体]当然，写完后，让大家看着黑板给自己改，很多学生都会积极指出老师的毛病。他们都很得意，老师也会出错呀。比如一个词“[/FACE]shanfeng[FACE=宋体]”，我听写成了山峰，但期答案确是扇风。这样的同音词语如果不再具体的语境里，真的也很难区分呀！[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体]中午的天气真的很闷热，放学后，有几个没有写完词语的，又留下来加班。眼看着就要到吃午饭的是时间了，我也只好高抬贵手放过他们了，要不，自己到了食堂也许会没有饭呢！[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体]吃过午饭，没过多会，就下起了大雨。瓢泼般的直淌而下，窗户被雨打的啪啪响，虽然外边风声很大，屋里却很闷。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体]下午的课上的也不容易，天气热，学生也有些情绪不稳定。上半截又改正了几个上午听写的字词，然后让大家自己说出容易写错的。很多学生都积极举手，这比单纯的灌输讲解要好多了。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体]后半节课做了园地七的测试卷，因为时间短，到了课下也没做完，知道留作家庭作业了。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体]上午进了办公室，李老师就说到了学校就有烦心事，学生不听话，作业也不及时完成。相比起来，还不如做家务呢，累点也不想是上班。问我？我想了想说，还行吧！每次周一从微山来，想着有些需要帮助提升的学生，就盼望着能早点见面，好施行一些新的办法。这样的期盼就不会多想什么了！对桌的小孙老师也说，她不愿意待在家里，就喜欢在单位。累是累点，但如果让她在家里做饭看孩子，那才烦人呢！[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体]看起来，不同的年龄阶段，性格不同的人，对工作的感受也有很大的差别呀。作为一线老师，几乎都也会有程度不同的倦怠感。也许小孙还没有真正走上教师岗位，或者说如果她干的时间长了，也许会倦怠吧。就如同李老师说的那样，我们年轻时，也曾劲头十足的干过！[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体]是呀，我们都曾年轻过，对于工作也似乎都经历了一个过程，如何保持一份良好的心态是最重要的。今天，办公室的逯老师又来了，她上周填好了退休文件，本来就能回家休息了。今天是来交身份证的复印件才又来的。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体]逯老师快人快语，性格爽直。在大石二工作了二十多年。她年轻时工作也很卖力，有时会因为辅导学生，而不吃中午饭。教学成绩当然也不错，也许她教的学生成才的很多。但对于她来说，平凡岗位并没有多少荣耀可说。现在退休了，一个人收拾好简单的行囊，默默离开这个工作了半辈子的学校，她又会有何感触呢！[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体]其实，人生如河流，无论是开始的激情激荡，还是中流的曲折蜿蜒，都最后水流入海的都会是从容平静。当我们老了，就要离开流淌的河床了，回首往事时，就会没有了抱怨倦怠，因为经历的都是美好的，更何况人生没有回头路呀！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]所以，认真对待每天，上好每一节课。真心对待每一个与你结缘的孩子。一箪食，一瓢饮，居校园，虽人不堪其忧，而己也不改其乐！[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P]
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124楼 心手75 于 2020-06-27 20:56:00
[P][SIZE=4][FACE=宋体]（[/FACE]132[FACE=宋体]）[/FACE]2018/6/26[FACE=宋体]周二[/FACE] [FACE=宋体]雨[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体]今天下了一天的雨，一阵急一阵缓慢，雨量很大，操场里积水一滩滩的，仿佛是一个小沼泽地了。下课时，孩子们在水里快乐的走来走去，有的鞋子都也湿了，却玩得不亦乐乎。有的孩子撑着雨伞，很快递晃动着，四周飞起的水点仿佛是飞射而出的子弹。孩子们的心事那么地纯洁，一场雨都成了玩耍的乐园，相对于成人来说，他们才是最幸福的呀。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体]上午上了两节课，做了一张试卷，又对了一下答案。孩子们现在也很累，各科老师都拼命的抓，学生连上厕所的功夫都没有。哎，童年的快乐也许只有在下雨天才会有了。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体]当然，复习也不能只是题海战。对于学习成绩基本稳定的学生来说，一张试卷和两张试卷没有什么区别，尤其是语文学习，平时的积累和阅读才是提高成绩的根本。单纯地做试卷，意义真的不大。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体]一节课做了试卷，一节课要讲一些重难点。有的接受快，剩下的时间怕课堂纪律不好，就会布置一点课堂作业。下午放学前检查了一下，发现还是那几个学生拖拉。数学老师也找，我们两个一个在教室里，我坐在教室外边，接学生的家长在走廊里等着，紧张补作业的学生奋斗在教室里。不知不觉间，放学已经半个多小时。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体]这样的场景几乎每天都会有，有时候会反思，这样的补差督促有用吗，小车不走，推着拥着真累人呀。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体]晚上，接到宋炫儒家长的电话。他的学生这段时间不太好，上课和后边的学生说话，注意力图集中，作业不及时完成。家长也很犯愁，本来把学生送到作业辅导班，觉得会完成作业的，但实际是那里的环境不好，学生层次不同，辅导老师根本管理不过来。有的玩，有的闹，还有的吃东西。学生根本不能静下来写作业。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体]听家长这么说，我建议她要亲自抓孩子的学习。每天的作业不是太多，一个小时就够了。与其在补习班里浪费时间，还不如在家里让孩子写。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体]但有时候家长忙，家里也么有人看着呀。相对于大多数的家长来说，也不一定非要盯着孩子作业。只要下班后检查一下就好了。对于检查的结果，要及时给与评价。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体]有的家长说，学生一问都说作业做了，家长听了也就不管了。那怎么能行呢，做了要看一看，认真检查签字。有的老人家不认识字，也不知道写的对不对怎么办。可以给老师打电话问，也可以让周围的学生帮助检查，或者是别管写的什么，写没写字家长一定是看的出的呀！[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体]宋炫儒的家长很担心，她说孩子不想学习了，相对于一年级来说，那是写不完就不想去学校，现在是怎么呢！对于这个问题，我感觉是随着年龄的长大，孩子上学的新鲜头过了，学习的劲头也会松懈。有时如果再找不到学习的乐趣，就更不想写作业了。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体]到底怎么办呢，她说自己每天都偶督促，甚至买了测试卷让他每天都做。如果表现好了，就画上小星星，表现不好就划去。积累到一定的数目，还会有所奖励。上次就奖励孩子做了一次可乐鸡翅！[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体]这样做很好，但是不能只有奖励，还要有所惩罚。如果完不成任务就又实际的惩处。比如，早上拖拉，如果耽误了早饭的时间就不要吃了。严格要去是坚持原则，而不是打骂。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4]     [FACE=宋体]我又告诉她，不要跟孩子过多的说学习方面的事情，家庭教育是身教胜于言教，不多说，要勇于给学生做榜样。比如，她说给学生准备了小书房，却没有时间陪着孩子读书，这样有什么用呢。孩子的自觉性差，或者读书习惯没有养成前，家长一定要跟上。多陪孩子读书交流，这样看似与学习作业无关，却最能提升学习语文的兴趣，也更能提高语文学习成绩。[/FACE] [/SIZE][/P][P][SIZE=4]     [FACE=宋体]我们谈了十几分钟，感觉她也是一个很有想法的家长。如果每一个家长都能主动和教师沟通，对于孩子的学习和发展一定会有很大的帮助的。同样，通过和她的交流，我侧面了解很多学生在家庭的表现。也知道了很多家长的心里想法，这样对于自己的教学也一定会有所帮助的。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]
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125楼 心手75 于 2020-06-27 21:02:47
[P][FACE=Calibri][SIZE=14]（[/SIZE][/FACE][SIZE=14]133[/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14]）[/SIZE][/FACE][SIZE=14]2018/6/27 [/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14]周三[/SIZE][/FACE][SIZE=14] [/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14]晴热[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]今天天气很热，早上就有些闷，跑步时出了一身汗。上午有一节课，做了一张试卷，内容不是多难，很多学生一会就做完了。为了巩固复习，让张雁扬抄写了[/SIZE][/FACE][SIZE=14]32[/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14]个词语，都是形容词加名词形式的。真巧，她抄了一个黑板的内容，刚好[/SIZE][/FACE][SIZE=14]32[/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14]个。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]我说如果按照排的学号，每个人正好说一个，徐庆轩正好说的是奇怪的问题。真有意思！这段时间复习，感觉到有些实效，但却没有深入。尤其是后进生，开始想着能个别辅导检查，可是，到了课堂上就又无法把握了，还是要面向大多数的学生呀！[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]下午的[/SIZE][/FACE][SIZE=14] [/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14]语文课打算给大家对答案。但是，又想到收发试卷有些麻烦，还乱糟糟的。不如把参考答案给大家讲讲吧，但实际操作却[/SIZE][/FACE][SIZE=14] [/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14]又不太好，也许下午学生的情绪疲惫吧。很多学生让我讲故事，我讲了狼的故事，边讲边想，开始学生听得还很认真，后来就越来越乱了。但也有喜欢听故事的，如程鑫鹏和徐庆轩，看着大家都在说话嘈杂，他们几大声的咋呼，不要说话了！但效果也不好，几乎没有人听他们的。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]后来，我一边讲课一边点名，大概过不了十分钟就要强调一次，哎，怎么回事呢！这样的纪律怎么能保证学习质量呢。下课时，走到一班的门口，发现里面静悄悄的，学生们正在做卷子。比起二班来，真是差距太大了。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]快放学了，我和孟老师商量了一下。因为上次期中考试，她的数学成绩很好，平均九十多分。尤其是张舒淇也考了九十多，真是个奇迹呀。我问她如何做到的，张舒淇很对字都不认识，我督促了她好些回，效果不好。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]孟老师也没说出些什么，只是谦虚地说，她都是死记了题目，其实很多字都也不认识。我感谢她对于班级工作的支持，很多时，我上的课比较少，因为周五和周一来回耽误了时间。孟老师工作认真，上课也不抱怨，真是一位好老师呀！[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]下午，我又根据孟老师的建议，印了两张是试卷。这段时间已经做了两套卷子了，本来不想再做了。但一看王朝霞的试卷确实很好，于是又挑选印了三张。这样的试卷如果能认真做，一定对复习会有帮助的。但对于现在的学生来说，考的好孬也不一定取决于做多是试卷。用心了一套就好了，并且如果不理解，不会变通，抓不住语文学习的规律性的东西，就会越做越迷惑。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]选了一张字词练习的，一张课文知识积累的，一张邹城出的模拟试卷。因为时间比较紧了，印的太多了也没有时间做呀。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]下周一开始考试，先考一三五的，周二考二四六年级的。因为要抽考，所以，监考要全镇轮换，我也要到古路口去了。原来都去中心校的，这次去古路口还不知道怎么去呢。好像有十五六里路呢！[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]哎，不管怎样，也是最后一次了，想着周三考完后，就可以回家了。这次支教生活也就圆满完成任务了。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Arialundefined][COLOR=black][SIZE=14]这些天，风摆渡了杨花，从浩浩荡荡的天际飞来。仿佛是一夜间的事，轻白的飞絮便覆盖了目光所及的地方。真烦人呀，你越是去推它，它越是粘你不走，甚至还要飞入眼里。那可是不好受的，眼睛顿时被欺负的流出委屈的泪，尽管你揉了又揉，它却赖在哪里不走。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=&quot][COLOR=black][SIZE=14][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arialundefined][COLOR=black][SIZE=14]很多人怕杨花，因为皮肤也容易被它亲吻的又红又痒。怎不着改怎么办，只要出门，它就会亲热的围在你身边。尽管你讨厌它，但杨花却不知道。或者说装着不知道吧！[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=&quot][COLOR=black][SIZE=14]
  [/SIZE][/COLOR][/FACE]  [FACE=Arialundefined][COLOR=black][SIZE=14]有时候想想，杨絮也有可爱的一面。如果你不去搭理它，它就像是调皮的孩子。嚷着要这要那，如果你一个劲地拒绝。它反而会变本加厉的纠缠你。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=&quot][COLOR=black][SIZE=14][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Arialundefined][COLOR=black][SIZE=14]如果你索性把它晾在一遍，却又自得其乐的玩的很好。墙角里的杨絮被风团成了一团，圆圆的，蓬松的球即使有微笑的风，也会飘忽的飞起。你如果抓住了一个，千万要小心翼翼的捧着，稍一用力，蓬松的球就瘪了，攥着就那么一点。哎，真是的，没有了压力，连杨絮都膨胀起来了。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=&quot][COLOR=black][SIZE=14][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P]
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