班级叙事（连载）

名师之谈

楼主 小熊维尼a 于 2019-09-13 17:27:58

名师之谈

[P][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][SIZE=5][b]1 名师之谈[/b][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt] 名师[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]指的是在教育培训领域公认的有重大贡献和影响的学者、教师、培训师等。[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]名师之所以是名师，在于[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]遵循[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]了[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]教师成长规律、遵循人的成长规律、遵循教育发展规律[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]。本次，让我们一起走进魏书生这位名师。[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt][FACE=楷体_GB2312] 著名德国诗人歌德曾经说过[/SIZE]:读一本好书,就如同和一位高尚的人交谈[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]。在此阶段[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt],我仔细[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]阅读了名师[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]魏书生的《班主任工作漫谈》[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]。打开书本，书中没有华丽的辞藻，更多的是朴实的语言以及活生生的案例。之所以说先生是名师，是因为他投身于[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt][FACE=楷体_GB2312]教育实践与研究中[/FACE],留给后人深远的影响[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]。[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt] [/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=9pt][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt][FACE=楷体_GB2312] 先生为了他所热爱的教育事业[/SIZE],[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]不断地[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt][FACE=楷体_GB2312]思考[/FACE],全身心地投入到[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]班级管理当中，在工作之余，记录下了许许多多的班级管理的事例。其中每个故事都源于生活，而[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]我读后[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]也[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]深受启发[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]。[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt][FACE=楷体_GB2312]在炎炎夏日[/FACE],读先生的文章,犹如一汪清泉,给炎热的天气注入一丝清凉,使我这颗浮躁的心安静下来,有所感,有所悟. [/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=9pt][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt][FACE=楷体_GB2312] 令我感触最深的一点便是先生所说的[/SIZE]“坚持道德长跑——写日记”。先生也不嫌烦，不止[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt]400[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt][FACE=楷体_GB2312]次地向青年教师真心诚意地建议道：坚持每天写日记。因为自己从写日记中获得了多方面的益处，所以也毫不吝啬地安利给大家。由先生的讲述中得知，日记能使我们记住自己做过的事、见过的人、用过的事物，记住自己的经验与教训。根据艾宾浩斯的遗忘曲线得知，许多过去好的经验、好的做法不经常巩固也常常会忘记。俗话说：[/FACE]“好记性不如烂笔头”，写下来我们才能及时翻阅回忆，大抵这也是先生写书，记录这些美好经验的原因吧！[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=9pt][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt] 当然，写日记的好处也是数不胜数，让我们一起走进名师魏书生，了解写日记的益处。首先，写日记有利于改变自己、改造自己。因为日记中的自己会劝说鼓励现实中外在的自己，这可比别人的劝说作用更大。其次，写日记能磨练人的毅力。写好一篇日记很容易，但坚持下来却很难。特别是时间紧、任务重的时候再坚持写日记便更难了。再者，写日记更多时候是剖析自我,同时也能提高分析认识社会问题的水平。当你觉得烦恼的时候，日记可以成为你的朋友，听你诉说，帮你解闷，不仅是你最知心的朋友，也是最冷静的朋友。再而言之，写日记可以积累材料，提高写作水平。先生也经常跟着日记去昨天旅游，开心也好难过也好，都觉得和爱可亲，仿佛见了老友一般。[/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt] 这是多么远见的一位智者啊！先生总是把自己认为好的事物分享给我们所有人，这是多么的无私，为国内教育奉献出自己的力量。且分享的都很有瞻前性，对未来思考也十分细腻，歌颂着美好的事物，美好的心灵，让每一位读者都能体会到真善美！[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/SIZE][/P]

1楼 于松峰于 2019-09-13 18:51:41

这些才是真正的名师，大师！[P]从他们那儿我们获得了宝贵的知识和经验。[/P]

2楼 绿色夏天于 2019-09-13 20:49:25

[P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14]读了魏书生的《班主任工作漫谈》给了我很多启发，让我感受到了让一名优秀班主任里边的门道，当一名优秀的班主任就像是一门行为的艺术。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14]读这本书就像魏书生老师在亲口对我们说话一样，语言朴实，举出了在学校生活中大量的真实案例，把一名班主任工作经验和我们分享，其中都蕴藏着魏书生作为一名班主任老师的智慧。在我看来他的很多教育理念都是很前沿的，至今大家还是在不停的学习和贯彻魏书生老师的优秀教育理念。例如到现在还会用到的每天格言和课桌上的座右铭。记得初中的班主任老师就是这样让我们做的，按照学号轮流在黑板上写格言，每天看着黑板上方的格言就像给自己充电一样，精神更加饱满；让我们在课桌上写下警句，到现在还记得自己在桌上贴的是“走自己的路，让被人去说吧”，自己是一个性格比较内向的，做事情比较着急，在乎别人对自己的看法，有时被人不理解看到这句话我的心胸似乎就会更开阔一些。可见，这个方法的有效性，魏书生老师对座右铭有进一步的分析，认为应该包含三部分：第一，自己最崇拜的人的名字或加上照片。第二，自己要追击的同学的名字。第三，针对自己思想弱点写一句医治这一弱点的格言。初中班主任保留了第三点，把第二点改成了心中所想的对手，找一个属于自己的假想敌，努力超过假想敌，我认为效果也很棒。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14]魏书生老师是一门中学的语文老师，通过阅读，我们不难发现魏老师喜欢以一个“作文”的方式进行教学，最主要的是形式十分的丰富，例如：写日记、班级日报等等。孩子们写的时候是一个享受的过程，把写作变成一种热爱，让学生们在不知不觉中提高表达能力，锻炼文笔。我想魏书生老师上课如此成功，与魏老师的广阔知识面分不开，他可以从容不迫的给刚见面的孩子上一堂很有趣的课，可以上这样一堂丰富多彩有趣的课是多么幸福的一件事情啊！对比自己，读的书确实是太少了，想成为这样有广阔知识面，丰富人生阅历的老师，这样的阅读量远远不够，而阅读量的仅仅只是一小步，更多的是能够在生活中实践，善于观察，有一颗谦虚和包容的心。[/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14]这是一个漫长的过程，需要一点一滴的积累。[/SIZE][/FACE][/P]

3楼 林致于 2019-09-13 20:59:03

[P][ALIGN=center][b][FACE=Calibri][SIZE=15]自主修炼叙事随笔——魏书生篇[/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=15][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12]9.10[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12]叙事：昨天晚上看了一会儿《班主任工作漫谈》，主要内容是四个多四个少，还讲到了以积极的角色进入生活等。其中多挑重活的观点最最触动我，大概就在不久之前，我也深深地认为挑轻活是捡了大便宜，你看，挑轻松的活做，可以空出时间来做自己喜欢的事，而且，大家都要做，凭什么我做最重的活呢？我为我曾经的无知感到愧疚，我越来越觉得我不是捡了大便宜，而是丢了大机会！同样的时间，同样的环境，我们却要白白放走一个发展的机会，这不是傻吗？我突然想到，大一好多好多次，专业课老师请优秀学长学姐、光谷片区优秀教师，优秀校长来我们的专业课分享经验，多么难得的机会是吧！可是我当时就是不以为意，我把这些难得的机会都当成枯燥无味的专业课了，老师在讲台上分享毕生经验，我却在下面玩手机，给自己心理暗示：这不是多么重要，可以偷懒不听。有时候我又会良心发觉，间歇醒悟，想要通过各种渠道学习学长学姐们的经验，可是，我自己，一个无名小后辈，哪能这么轻松呢？早知道课上好好听，哪用得着现在这么苦恼呢？我觉得我的这种行为，跟魏书生老师在书中提到的挑轻活的错误，性质是一样的，有机会的时候就要好好把握，才能少一点后悔，把握好眼前一切可以发展的机会，不要在意自己是不是吃亏了，不要想方设法偷懒，大家都知道要发展自己，要成长，可是真正做到抓住每一次机会发展自己的人，又有多少呢？要知道有些机会，你放走了，别人抓住了，人与人之间的差距，大概就是这样一点一点慢慢产生的。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12]9.11[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12]叙事：昨晚又读了一会儿，有一句话一直停留在我的脑海：咱们不要埋怨学生难教，教师埋怨学生难教，就像医生埋怨患者难治一样，医生埋怨患者病得太重不给治了，那他的医疗水平不会高，医生的医疗水平是在治疗疑难杂症的过程中提高的，教师的教育水平是在把难教的学生教好的过程中提高的。我觉得这句话太有道理了，学习中工作中生活中处处可以用到。昨天晚上我就躺在床上想，我来预设一个情境：比如班上分小组抽签决定去哪一所小学进行教育观察，八所小学，教学水平和基础设施肯定会有所差别，这时候恰好我们班有个小组抽到了一所距离很远、名气不那么大、大家都不愿意去的小学，作为学习委员，我该如何劝说，安抚她们？这时候我就会想起魏书生老师说的这段话，我觉得道理是一样的，这种情况在生活中是现实存在的，换一个角度看待事情，非常必要且实用。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12]9.12[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Calibri][SIZE=12]叙事：昨晚看了专业阅读这一小节，好了，我现在非常十分特别想看看《班主任》和《中小学班主任手册这两本书》，感觉这两本书上都写的很细致全面且通俗，不那么难懂，我不喜欢晦涩难懂的书，读完了《班主任工作漫谈》一定要抽空看看这两本。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]

4楼 非常道于 2019-09-14 12:18:54

[QUOTE][b]下面引用由[@林致]发表的内容：[/b]

自主修炼叙事随笔——魏书生篇 9.10叙事：昨天晚上看了一会儿《班主任工作漫谈》，主要内容是四个多四个少，还讲到了以积极的角色进入生活等。其中多挑重活的观点最最触动我，大概就在不久之前，我也深深地认为...[/QUOTE]
[P]
[/P][P]叙事有多种形式，可当作公开的日记。静下心来，反思学习与生活，与自己对话，开展道德长跑。[/P][P]每一篇有标题，很好！[/P][P]
[/P]

5楼 周紫依于 2019-09-14 19:39:12

[P][FACE=宋体][SIZE=12px]1.班级叙事[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]魏书生老师的《班主任工作漫谈》大概是我阅读的第三本教育著作吧，也是最厚的一本。自认为是一个不太能坚持阅读的人，尤其是这类专业性书籍。当时在老师的推荐下，抱着试一试的心态走进了“魏老师的班级”，可新颖而独特的班风，教风以及鲜活的事例都深深的吸引了我，使我能够坚持读下去，并愿意以魏老师为榜样，不断反思提高自我。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px] 书中让我体会深刻的是“坚持道德长跑——写日记”，魏老师用大量篇幅说明了坚持写日记的重要性。晚间，我便默默拿出来自己的日记本，不知被我遗忘了多久，静静地翻开它，独自享受过去的自己和现在的自己对话。记得小学时，语文老师要求我们写日记，我每日应付，草草了事，记流水账。可中学后，在同桌的影响下，开始主动坚持写日记，可慢慢的不只是自己倦怠了，懒散了，还是忙碌了，由每天一篇，变成几星期一篇，又后来，一月一篇，最后，莫不是痛彻心扉，兴奋至极的事情都不会想起日记本。现在，当我翻开2018年9月8日，也就是刚来大学报道时的日记时，当时的情景清晰的出现在我的面前，我每天的学习，生活，心情，反思都一目了然。随后，陆续翻看了几篇日记，这些日记大抵都是在某个安静的夜晚对自己内心的书写吧！日记中流露着自己刚进大学时的兴奋，积极，乐观向上。而现在反思过去，感觉迷失了很多，忘记了初心，人变得有些麻木了。于是，在魏书生老师的提醒下，我选择重新拿起笔记录生活，反思自我，不管多忙，心情多糟糕都要坚持下去。我希望今天是一个好的开端，我能够重拾曾经的自我，积极向上，坚持初心。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px] 在看到魏书生老师的“犯错误，写说明书，写心里病例，做好事，唱歌”时，暑期支教的经历就显现在我的脑海。在年龄层次各不相同的班级里，时不时会有学生犯错误，而第一次站上讲台的我总是不知所措，要么是发脾气，要么是一味说教。然而低年级的小朋友根本不吃这一套，可能表面服软，认错，其实内心还是糊涂的。只知道老师话特别多，脾气不太好。人们说，真真被接受了的教育才是有意义的，有时候，教育的方式很重要。这是我才真正领悟了这句话，也对魏书生老师是教育法充满了敬畏之心。[/FACE][/SIZE][/P]

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