乡村教育守望

6楼 心手75 于 2021-02-03 10:58:41
[P][FACE=Calibri][SIZE=14]（[/SIZE][/FACE][SIZE=14]4[/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14]）[/SIZE][/FACE][SIZE=14]2020.9.3 [/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14]周四[/SIZE][/FACE][SIZE=14]  [/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14]晴[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]早上来到学校，晨读要下了。叫了四班课代表小韩，检查了一下他的练习册，做的还可以。只有些细节记的不牢固，比如海洋国土面积三百多万平方千米等。课上补充的，说明他听课不认真呀。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]昨天布置他晨读把学案上在黑板上展示，让大家预习一下。这样下午上课时就能把第一节内容学完，然后布置做练习册，到周五讲评练习题，这样先做后讲，效果要好一点。学生在做题的过程中，只要是诚信做的，即使错了，也会有收获的。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]下午上了一节课，感觉有些累了，下午的课不好上，学生有些疲惫，大脑经过各科老师们一天的狂轰乱炸，到了下午基本上就更不愿意学了。但小科一般都安排在下午，这也是没有法的事情呀。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]要想上好课，首先老师就要激情满满，去感染带动大家去学。所以，一走上讲台，就像打了鸡血似得，又仿佛是吹胀了气球。可是下课回到办公室，就蔫了，坐在那里不想动。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P]
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7楼 心手75 于 2021-02-04 11:33:13
[P][FACE=Calibri][SIZE=14]（[/SIZE][/FACE][SIZE=14]5[/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14]）[/SIZE][/FACE][SIZE=14]2020.9.4[/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14]周五[/SIZE][/FACE][SIZE=14] [/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14]晴[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]今天天气晴朗，气温中午有些高，但是一早一晚似乎还有些凉了，毕竟时令到了吗！[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]今天办公室很清静，只要我和徐老师两个，其他老师有的上课，有的出去了。上半天改了四班的作业，感觉还不错，个别有错误的，大部分做的还算认真。但是也有个别地方错误较多的，比如隔海相望的国家中，朝鲜半岛上是韩国，有个别同学把韩国的韩写错了，还有写错了国家，比如有写成日本的。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]分析起来，一个原因是对知识点掌握不够准确，第二个是对地图把握不够准确。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]到底该怎么办呢，打算首先要抓紧基础知识的落实，二是要培养读图填图的习惯，让学生真正“学会”地理。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]下午本来有一节课的，但是开校会，结果被耽误了一节课！有些会议其实没什么实质性内容，讲话的说的津津有味，听的也不多。有时候想想这和平时上课何其像呢。你不喜欢听，是否也能体会到学生的心情呢。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P]
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8楼 心手75 于 2021-02-06 09:01:30
[P][FACE=Calibri][SIZE=14]（[/SIZE][/FACE][SIZE=14]6[/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14]）[/SIZE][/FACE][SIZE=14]2020.9.7[/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14]周一[/SIZE][/FACE][SIZE=14] [/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14]晴[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14] [/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14]新的一周开始了，早上来到学校就开始批改作业。三班的作业整整改了一节课，发现了很多问题，尤其是第二题，我国领土跨经度广造成的时间差异，许多学生都选错了。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]分析原因多数学生不理解，不明白跨经度的含义，有几个学生看不懂插图。还有些描述我国的海陆位置和纬度位置，需要进一步加强指导。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]学习地理首先要弄清概念，比如跨经度指东西方向延伸。而跨纬度广则指南北方向延伸，这在七年级学习经纬度时就应该弄明白。如果当时没弄清楚概念，就很难说清楚了。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]关于写省区简称的时候，有的学生写成了全称，是否是审题不清楚呢？还有一个错的比较多的点，是分析黄岩岛和永兴岛的位置关系。写错的学生一方面是读图不清楚，二是不会据图判断方向。这些都是七年级的基础没打好呀。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]打算个别辅导，一个班级找一两个学习好的作为小助手，先辅导他们，然后再让她们辅导学困生，学生间讲解也更容易接受。这样锻炼好学生的能力，又减轻了教师的负担，更有利于基础差的进步。这样分层教学真实一举三得呀！[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P]
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9楼 心手75 于 2021-02-09 07:40:53
[P][SIZE=9pt][FACE=Calibri][SIZE=14]（[/SIZE][/FACE][SIZE=14]7[/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14]）[/SIZE][/FACE][SIZE=14]2020.9.8[/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14]周二[/SIZE][/FACE][SIZE=14] [/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14]晴[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][FACE=Calibri][SIZE=14]这两天气温有些高呀，太阳底下晒得人火辣辣的，也不知道什么节气了，气温反而高了许多呢！[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][FACE=Calibri][SIZE=14]今天上午上了一节课，最后一节四班的。感觉还是讲的有点多，课堂时间虽然也穿插一些学生活动或短时间的记忆，但相比较起来，教师还是喋喋不休的说，有些甚至是废话或者闲话，这样就耽误了课堂时间呀。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][FACE=Calibri][SIZE=14]课前本来想好的程序到了课堂上也变了样，总是找不到那种感觉！[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=18]教学时间久了，课堂上得行为似乎形成了思维定式，到了课堂上要是不讲多点，心里总是不放心，总担心学生不会。学生却不一定那么想，基础好的能听懂的还可以，那些基础差的根本听不懂的，或者没有兴趣听得呢，老师的讲解根本是无用功呀。[/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]所以，要精讲多练，提倡自我体验学习方式。但这样的改变又何其难，要求学生改变，教师首先要改变呀。[/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]很多工作都想干好，但也许是能力有限吧，真的也没有干好！不抱怨别人，多动在自身找原因吧。但无论怎样，我一定不服输的，坚持上好每一节课！[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][FACE=Calibri][SIZE=14]好了，下午还有三班的一节课，昨天已经备好课了，上午在四班上了一节，在三班上的应该更好吧！告诉自己，加油呀！[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/SIZE][/P]
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10楼 心手75 于 2021-02-12 06:05:53
[P][FACE=Calibri][SIZE=14]（[/SIZE][/FACE][SIZE=14]9[/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14]）[/SIZE][/FACE][SIZE=14]2020.9.10[/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14]周四[/SIZE][/FACE][SIZE=14] [/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14]阴小雨[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]今天是教师节，小雨天。早上到了办公室，发现电脑屏幕上有两个祝福的小纸条。心里一热，真的很感动呀。这是上学期我带的学生，地理结业考试了，已经不教他们，但是他们还是没有忘记老师呀。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]想起去年的教师节，办公桌上布满了祝福的纸片。每当带一届学生，都会有很深的情感。教师最大的收获是学生的爱戴，一句问候的话，其他什么荣誉都无法比拟的。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]更让人高兴的是，他们没有忘记你呀！[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P]
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11楼 心手75 于 2021-02-13 10:54:36
[P][FACE=Calibri][SIZE=14]（[/SIZE][/FACE][SIZE=14]11[/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14]）[/SIZE][/FACE][SIZE=14]2020.9.14[/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14]周一[/SIZE][/FACE][SIZE=14] [/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=14]阴[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]早上来到办公室，因为周一没有课，所以先备课吧。这时，同科的孙老师来了，我们一起讨论了这周的课。因为这周要学习民族这节课，相对来说，民族这节内容很少。但练习题却有一定的难度，应该怎么讲呢。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]我谈了自己的看法，可以结合智慧练习上的题目来讲，内容空洞，如果能把习题结合好了，课既充实而又能高效。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]许多知识点不是你讲了学生就会做，而是学生在做题的过程中，遇到了问题，然后你再给他点拨，那样掌握的知识就更好了。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]针对地理课程的特点，最好的学习方式是先学后教，当堂训练。学基础知识，比如智慧里的填空题，这些题目一般都在书中找到，然后教师点拨的是智慧碰撞。这个环节可以找一些程度好的学生展示，然后教师针对性的点拨。最后一个环节最重要，就是当堂训练。就是作业在课堂中完成。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]这样的好处是，提高了学习效率，而且避免一部分学生不负责的抄袭。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]地理教学的学科特点是，文理结合，知识点多碎片化。所以，学好地理，要讲究一定的方法。基础知识点是需要学生识记的，具体的地理事物的分布是重点，分析地理分布的相关原因是难点。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]这样分析了，地理教学就简单了。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]孙老师还提到了人民币上的知识，比如有哪些文字，有哪些相关的风景。查找了电脑后，知道人民币上有五种文字，分别是汉、蒙古、维吾尔文、藏文和壮文。好像是五大少数民族的代表啊。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]但为什么没有回族呢，一查才知道，回族汉化严重，没有形自己语言文字。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]人民币上的风景呢，一查才知道第五套人民币上的风景有，一元西湖、五元泰山，十元三峡，二十元桂林山水，五十元布达拉宫，一百元人民大会堂。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=14]这样看来，有些知识点需要新的角度来看呀！孙老师今年才带的课，看问题的角度很是新颖。教一学科时间久了，更要保持一个探究的心态呀。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P]
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