班级叙事（连载）

乡村教育守望

24楼 明月琴心于 2021-03-30 21:56:14

[QUOTE][b]下面引用由[@心手75]发表的内容：[/b]

2021年3月23 晴现在是春暖花开的日子，校园里春色迷人，一株淡红色的玉兰花，满树的花开得灿烂无比。还有粉红的桃花，雪白的梨花，点缀的校园更是美丽。在这样的环境里学习真好呀。但花开无意，赏花有情...[/QUOTE]
[P]我们眼里的美与孩子们眼里的美是不一样的，心手老师用心思考，用情教育，大赞！[/P]

25楼 心手75 于 2021-04-01 06:16:34

新的一天开始了，早上醒来时，打开班主任论坛的帖子，写一下自己的教育生活感受，不也是一个很好的开始吗。[P]昨天的工作感觉不错，上课的时候做了一些改变，让自己在课堂上不再是满满的教导，把时间让给孩子们去自主的做题，这种感觉真的不错呀。[P]教学这么年了，讲课似乎也成了一种习惯或者定势，到了讲台上就会滔滔不绝。这样做感觉的很好，觉得学生就会听懂了，自己也很有成就感。但实际上，学生只是被动的听，即使听懂了，一做题就又不会了。[/P][P]这是怎么回事呢，听了一个高僧的讲座，说道理通了，还需要再事上修行。所谓顿悟并不立刻会成佛，还需要渐悟的修行，才能成就。[/P][P]其实，学习也是以一个道理呀，听懂了的知识更需要应用才能变成自己的。而课堂上如果不给学生留下时间，课下就更没时间做题了，即使做了，效率也很低。[/P][P]课堂上，老师的讲解要精讲，还要有表演。现在的学生喜欢教学形式新颖的老师，就像有一个节目超级老师节目那样，走上讲台，也要想象着走上舞台。因为现在的学生视觉审美感太高了，刷抖音快手的不少，老生常谈的讲课根本提不起兴趣。所以课堂要吸引学生，就要不断创新呀。[/P][P]乡村学校的孩子，一般学习基础和习惯都不太好，你讲的多了根本不想听，在那里教学，就不能太理想化，要不断的改变自己，想方设法的吸引学生，你的教学才会有效呀。[/P][P]就说地理学科吧，在中学是小科，要想学好，更要用心研究。看了很多教育教学案例，让孩子们地图旅游的形式，先从各地的风俗民情入手，再引导探究背后蕴含的地理原理。这样的教学就很有意思了，而且教师也会有新发现。好的课堂不仅带给孩子们知识和乐趣，也要带给教师思考和收获。[/P][P]所以，改变教学方式，课堂不在是平凡枯燥的工作，而是令人期待的表演舞台。走上舞台，你展示绽放的自己的精彩，你就是最耀眼的明星。[/P][/P]

26楼 心手75 于 2021-04-02 22:18:24

[P][SIZE=4][FACE=Times New Roman]2021-4-2[FACE=宋体]阴小雨[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman][FACE=宋体]现在是下午三点多，外边正下着毛毛雨，有些降温，感觉有些冷。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman][FACE=宋体]今天是周末了，因为下周一[/SIZE] [FACE=宋体]要放清明假，所以要到周[/FACE][/FACE]二[FACE=Times New Roman][FACE=宋体]上课。下午没有课，第一节课研究中考试题，总结了一下今年预测的考试重点，把一下相关的考题总结出来，以便下一期复习使用。[/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=4]休息了一会看了一期王牌对王牌。感觉到没有什么意思，明星很多，贾玲、沈腾、贾乃亮、岳云鹏、陈建斌等，节目形式也很丰富，但感觉有些闹腾。陈建斌在里面有些冷清，也许是年龄大了些，或者不是一个类型的吧。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman][FACE=宋体]这样的节目也有可借鉴的地方，比如游戏形式多样，能引起观众的兴趣。如果课堂上能够引用点，是否能提升课堂的效率呢。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=4]课堂组织形式单调了，学生也不喜欢听。其实，课堂就是一个修行场呀，面对一个个个性各异的学生，首先要有一个耐心。对于学习成绩好，听话的学生来说，教育者不需要费太多的心血和口舌。[/SIZE]而真能考验和提升你修养的确实调皮捣蛋的问题学生。[/P][P][SIZE=4]有时候，你在台上讲他不愿意听，说话做小动作。你当时会生气吗，很多时候你用眼神或者动作示意他，但是他好像闻所未闻。这时，你的怒气能压得下去吗。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]这时候改变一下想法，你不仅不要生气，而且要感谢他们，感谢他们给你一个修行提高的机会。因为[/SIZE]这样的学生就是你最好的修行食粮。[/P][P][SIZE=4]今天下午课堂上布置了作业，许多学生都在认真地书写。李圣转脸说话，说了两三次后，他还是不停。这时候心里就有些生气了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]走过去，提醒他站起来。他嬉皮笑脸的盯着你，慢悠悠的就是不站起来。默默地盯着他，他却开始觉得不好了，告诉他去办公室等着。[/SIZE][/P][P][SIZE=4] [FACE=宋体]下课后到办公室里和他交流后，才了解到他也是一个可怜的孩子。父母离异后，他跟着爸爸生活。现在父亲也去外地打工了，他和奶奶一起生活。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4] [FACE=宋体]哎，有些可怜的身世呀。我没有过多地说什么教育意义的话。因为太空洞的说教简直就是谋财害命。简单询问了一下他家庭情况后，就辅导他学习的方法。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4] [FACE=宋体]他不一会就学会了，看起来不是笨呀。只是学习基础差些，又没有好的学习习惯。了解到他小学阶段的学习情况，又鼓励他听话好好学，他看起来也懂事了。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4]由此想起有些教育名家说过的话，不在办公室里批改作业，一定要把作业再教室里当面批改。不在教室里批评学生，而要下课后到办公室里谈话。[/SIZE][/P][P][SIZE=4] [FACE=宋体]这两个做法，看似简单地调换工作的场所，但效果却是截然不同的。在教室里批评学生，效果很不好。会损伤学生的自尊心，其他学生还会嘲笑，起不到应有的教育作用。表扬在当面，批评在背面。这样才能让学生觉悟到错误，触及心灵。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4]所以，要想做好教育，最好的方法就是改变自己的惯性思维。从学生的角度去想问题，比如上课不听讲，有些是听不懂。作业没做，有些是不会。这里需要你去个别帮助他，而不是批评。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体]其实，教育更需要一种悲悯的情怀，面对学生，你要有一个理性的高度。这种高度不仅是知识层面上的，而是一种仁者的情怀。多想他人的不易，多想帮人的方法。这样的教育就不仅是一种工作，更是提升人生境界的修行。[/SIZE] [/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=9pt][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P]

27楼 心手75 于 2021-04-18 11:20:48

[P][FACE=Times New Roman][SIZE=14]2021-4-15 [FACE=宋体]周四晴朗[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14][FACE=宋体]今天上午我讲了一节学校公开课，因为每学期都要讲一节课，又临近学业考试了，所以都是复习课。在四班上的，感觉一般吧。课件是借鉴县研讨会的，自己修改了一下。因为不是自己原创的，还是不太贴合但，也算基本完成教学内容。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14][FACE=宋体]复习课的内容是青藏地区，采用了先梳理教材的方法，图片和问题结合。减轻了很多问题的难度，目的是想让大多数学生都能跟上节奏。从课堂效果上看，后边的学生参与较好，比如刘子涵、刘威等。这些学生平时的成绩很差，但通过一节学会一个知识点，也会慢慢积累呀。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14][FACE=宋体]课堂是学生的主阵地，平时总说要发挥学生主动性，但一到课堂上，教学的惯性就有些不好控制了，总是不放心，想多讲点。从这节课来看，教师引导作用发挥较好，但有些知识的点拨有些多。没有很好的发挥学生的主动参与思考意识。如果再少讲点，把复习重点挖掘深点应该更好了。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14][FACE=宋体]复习课就要多练习，通过运用知识来掌握知识。这一点本课做的不是太好。课堂练习巩固题目预留时间短，只让学生对了答案，没有进一步解释拓展错题，很多学生跟不上，这就很大的影响了复习效果。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14][FACE=宋体]下午，在三班又上了一次同样的课题，因为没有听课的，所以学生也放得开。我换了一种方式，站在后边，让朱正淼到前边主持。这样做能更好得把握后边的情况。因为后边大多是学困生，要是能帮助他们提高学习才是最重要的。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14][FACE=宋体]但是这又是很难的，他们的学习习惯和基础都很不好，课堂上也很难管住自己，只能慢慢地去改变了。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14][FACE=宋体]其实，教育最应该关注的就是学困生了，对于好学生来说，不需要费劲还能出成绩。[/FACE][/SIZE][/FACE][SIZE=14pt]而对于学困生来说，很多时候是出力不讨好。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][FACE=宋体]所以，最考验教师也最能提升教育教学素养就是差生了。自己有信心改变他们，改变了他们[/FACE][/SIZE][/FACE][SIZE=14pt]也改变、[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][FACE=宋体]提升[/FACE][/SIZE][/FACE][SIZE=14pt]了[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14][FACE=宋体]自己！[/FACE][/SIZE][/FACE][/P]

28楼 心手75 于 2021-04-21 14:17:26

[P][FACE=-apple-system, &quot][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]早上到办公室，看到办公桌上有几块糖果。谁的喜糖呀，前几天赵老师的孩子要结婚了散发喜糖。这次不会又是哪位老师家有喜事吧。是小涵给的，听办公室的李老师说后，开始有些心里有些疑惑。是小涵的姐姐订婚了，他分享给我们的。听了很是感动，真懂事呀。小涵是个很有个性的学生，最近的学习进步也很大。他能如此做，比考了好成绩更令人欣慰。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=-apple-system, &quot][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]刚开始教学时，听到教育家陶行知的三块糖的故事，犯了错误的学生他没有批评，而是先和学生谈心，一步步的引导学生认识错误。然后给学生一块糖果，奖励他于承认错误。教学这么年来，经历了许多的学生成长的故事，也想学陶先生的教学爱心和智慧，但却总也没有找到成功的感觉，有时候，为了鼓励学生好好学习，也会给学生买些糖果。但好多时候学生都不在意，也许现在的生活好，糖果已经没什么吸引力了吧。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=-apple-system, &quot][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]是呀，有时候很疑惑，是自己的糖果不甜吗，还时因为其他的原因。说起来自己已近知天命的年纪，为什么今天看到小涵分享的糖果，心里如此的感动呢。剥开糖果，放到嘴里，甜到心里，那是一种平时糖果所没有的味道。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=-apple-system, &quot][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]下午上完两节课，感觉有些疲惫。正要走到办公室休息，路上遇到小刘同学，他嘴里似乎吃着什么东西。走到我跟前，他说老师你也不给我们买好吃的，你看厉老师都给我们买了。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=-apple-system, &quot][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]厉老师不是已经调到别的学校去了，他怎么给你们买吃的呢。后来才听班主任王老师说，是厉老师在网上买好快递过来的。虽然他离开了，但还是很关心教过的学生，当初答应他们好好学习，就会给他们买糖果的。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=-apple-system, &quot][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]知道了真相后，心情很感动。厉老师真是个有心人呀，他对同学们的关心是真诚的，没有因为离开了而消失，这一点尤其令人佩服。也许同学们吃过更好的，但蕴含在糖果里的真情是无法代替的。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=-apple-system, &quot][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]分享小涵同学的糖果，品尝的是为师者职业的幸福。分享陶先生的三块唐的故事，蕴含的是为师者教育的智慧。分享厉波老师给学生买糖果的事，感受到是为师者对学生牵挂之情。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=-apple-system, &quot][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]其实，无论是哪一个，感动人心是蕴含在糖果甜蜜中的真情呀！但愿以后的教学中，能品尝到真正的，永恒的真情。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P]

29楼 心手75 于 2021-05-10 15:36:31

2021.5.10 [P]这几天天气热了，教室里却还好。因为就要到地理生物的结业考试了，所以，复习也进入了最后的冲刺阶段。前段时间的复习主要是回顾总结基础知识，现在就转到模拟练习了。每节课都要做一套试卷，然后当堂对答案，针对错题进行辅导。这样安排节奏有些紧，但效果应该是不错的。[/P][P]通过前段时间的期中考试，一部分学生平时基础知识掌握的不错。也会背诵，也会写。但真正做考题时，却有些蒙，甚至不知如何入手。小寒就是犯了这样的错误，平时她的表现很好，可这次却没有及格。一问她说，考试时紧张，有些发昏。时间也不够用。[/P][P]对于这样的额情况，出了从基础知识上继续用工夫外，关键是做练习题。所谓书到用时方恨少，知识只有用到解决问题的过程中，才能转转化成自己的技能。[/P][P]在读苏霍姆林斯基给教师的建议的书中，他也提出了如此的观点。为什么有的学生记忆背诵的知识越多，越感觉学习困难了呢。因为他把知识当做了‘负担’，背负在身上，当然不容易了。如果，能把知识当成工具，把以前学到的，用来解决后边的问题。这样的学习才会越学越轻松。[/P][P]所以，下阶段的复习，基本上不再讲了，从前台转到幕后，成为学生难题的咨询者，而不是喋喋不休的布道人。[/P]

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