临近期末，思琪的作业明显增多了，我一过去她就把作业放在桌子上开始写，我在她旁边看她的数学书，主要是帮她复习她没弄清楚的知识点。
我这周去的时候书包里带了几袋零食，思琪写了一会儿作业，有点疲惫了，我让她休息一下，我把她刚写的题目检查一遍，然后把我带的零食拿给她，告诉她这几次上课都很认真，这是老师给她的奖励，她很惊喜和开心，吃了零食后，认真的问我她错的题目多吗？我觉得这是她主动学习的一个表现，这种突然的小惊喜确实能带给孩子鼓励和学习的兴趣。
思琪其实是很聪明的，就是太粗心了，有时候写作业不认真，在很简单的运算上会出现错误。我觉得已经上了这么久的课，这种不该错的题目她一直做，一直有错误，这说明她的学习态度是不对的。我告诉思琪，你只要进步一点，老师是知道的，你进步了，你成绩提高，你很开心，你父母很开心，老师也会给你奖励。但你刚刚做的题目，有很简单的运算你出现错误，这样的错误一直有出现，你觉得是不是你的学习态度有问题，你做作业的时候是不是没有认真？你明白了吗？做作业要认真，要用心。我把本子给她看，她很快改正过来，我说你看我没有讲什么，你自己就可以做对的，为什么第一次要错，考试只有一次机会，错了分数就没有了，明明可以得90分，却因为很简单的错误，只得了80分，是不是很不甘心。她点点头，我摸摸她的头，让她继续把题目写完，她写了一面后主动把本子拿到我面前，让我检查，这次简单的运算错误明显少了，发现她有错题是知识上的缺陷，我会仔细的给她讲解，再出类似的题目让她试着做一下，直到她弄懂题目的意思。
我觉得老师在教授知识的时候要尽量耐心，以鼓励孩子理解为主，但发现孩子态度有问题的时候，是应该严肃的批评孩子，告诉孩子她哪里做的不对，只有严厉一点，孩子才会提起注意，她们才会端正态度，认真对待学习。
何卓玥
2019年12月14日