班级叙事（连载）

我的“惊雷”小二班

0楼 二班的小班于 2021-03-20 09:34:53

班级制度停止的第五天

[P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]从上周二到现在，我宣布停止班级所有制度，还他们自己，充足的自由，无为而治。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px] 这个决定产生的原因如下：1是我从开学就忙活各个部门，小组改革，年度颁奖，累的够呛。2、然后呢，监察部长跟我反馈说底下有些学生说班级事多，耽误时间没有。然后我老人家就一气之下，做了这个决定。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px] 先说说我自己的感受：艾玛！那个轻松啊！简直了，可能是从做班主任最轻松的几天，什么事也不用管了，每天过的像个科任老师，备备课，玩玩游戏，唠唠嗑。那个清闲啊，好像生活进入了养老的悠闲高光阶段，爽！哈哈。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px] 再说说班级感觉：就从我的数学课我就明显的感受到积极性下降很多，以前班级提问问题，那学生为了给小组加分，都争先恐后的，被抽到答题就像中奖了，现在不加分了他们不爱答了，我也不爱问了。班级的上课氛围从清晨的朝阳进入了傍晚的黄昏，那叫个死气沉沉，。我都受不了了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px] 如果说我最初喊停是一时的冲动的话，现在我倒是把这个事作为一次实验了。作用如下：1、再次检验对我们学校这种学生小组的作用。2、一个人有再多的时间，没有动力，也是低效的，反倒不如忙起来的充实有用。3、我要让他们充分感受到制度下的约束才是真正的自由，才是权利的保证。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]PS：1在第三天的时候，就有学生给我写了信，说班级现在有些乱，请求赶紧恢复制度。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px] 2、我准备在周五进行民意调查，看看学生对这几天的感受。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]好吧，我不得不承认，我就是个劳碌命，这种生活我受不了，或许更多的是过不去心里这关，觉得不尽力管理，对不起自己的职责！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]
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1楼 二班的小班于 2021-03-20 09:43:13

高二下半年的分组

[P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px][SIZE=16px]1、确定组长，保留大部分，换掉了2、3组的组长，同时5、8组的组长请辞，我没有挽留，这次就是一点不想强迫，因为组长的压力确实很大，也不想因为没有心理准备耽误学生的学习。由老组长推荐引进了崔和廖，找谈话的时候也是没有像以前那样有多的鼓动成分，还是看个人的意愿为主。最终由原来的6女2男转变成了现在的4男2女。（可能侧面反应出来还是男生的抗压性更强一些）。虽然原本希望还是6个组，但是选不出另外2个组长了，就决定这样。每组8人，不知道会不会太多。[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px][SIZE=16px]2、让每个组长提交两个心怡人选，作为自己的左膀右臂，这样做是为了减轻组长的负担，别让他们孤军奋战。[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px][SIZE=16px]3、初步计划分组的过程是：把上半年的加分排名和本次考试排名算平均排名，再分8段。由班主任初步分完之后，再跟组长之间进行微调整。这样相对互选会减轻组长压力，而且现在对于学生情况已经非常了解，我出门分，会简单很多。考虑因素是男女比例，加分情况，各科好手分配。纪律搭配，但是我了解的还是没有学生全面，所以之后必须跟组长之间商量调整。[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px][SIZE=16px]后记，本次分组已经结束，感觉由班主任出面分组的好处是可以宏观调控：学科分布，纪律扣分，讲话的，男女生的，活跃的和内向的。等等方面，然后再让组长自己去微调，也给底下学生，觉得不合意的跟组长反馈，去让组长调整。这个过程重点也参考了上半年的加分数据，大数据的支持还是很重要的。效率很高，各位组长们也挺满意的，学生也觉得挺好，。[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px][SIZE=16px]我想以后分组的方式可以视具体情况去定，是自由组合，还是班主任出面。毛主席说过的“一切要从实际出发”。哈哈，这是我做事的原则，一切理论都得联系实际。[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.75][SIZE=14px][SIZE=16px]初步把每周期分数定在140分。不知道合不合理，这个还得走着看，也不知道这个制度的改革会怎样，有点担心是没有PK制度那么能激起学生的积极性，但是PK的弊端是学生眼里都是分，确实做了不少无用功。真的是物极必反，试验着来吧。期待。。。。。。。[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

2楼 心手75 于 2021-03-21 08:55:32

尊重学生很好，但也要尊重自己。反思很深刻，班主任如果对班级太“在意”，很难静下心来。

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