教育故事

写字老师和她学生的故事

0楼 王琴杰于 2018-09-11 10:17:11

[FACE=宋体][SIZE=9pt]教师节写心得[/SIZE][/FACE][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=35.0p][ALIGN=center][b][FACE=黑体][SIZE=22]学习新课程标准心得[/FACE][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体] 2011[/FACE]年9[/font]月，已经当了26年语文教师的我成为一名写字老师，代一、二、三年级写字课。[/font][/P][P][LINE-HEIGHT=30.0p][FACE=宋体] 后来，课程表上的“写字”变成了“硬笔书法”（一、二年级）和“软笔书法”（三年级）。再后来，课程表上的“硬笔书法”和“软笔书法”都变成了“书法”。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30.0p][FACE=宋体] 9[/FACE]年来，无论是写字，还是书法，我每年都代一、二、三年级。一、二年级没有课本，没有教参。三年级有课本（开始没有），没有教参。因此，我只能参考《语文课程标准》的要求进行日常教学。根据《语文课程标准》的建议确定教学内容。[/font][/font][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=30.0p][FACE=宋体] 《语文课程标准》第二部分“课程目标与内容”“学段目标与内容”第一学段（1～2[/FACE]年级）关于写字，要求是这样的：[/font][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=30.0p][LINE-HEIGHT=normal] 1、[/FACE][/LINE-HEIGHT][/font][/LINE-HEIGHT]喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。[/font][/font][/P][P][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=30.0p][LINE-HEIGHT=normal] 2、[/FACE][/LINE-HEIGHT][/font][/LINE-HEIGHT]掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。[/font][/font][/P][P][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=30.0p][LINE-HEIGHT=normal] 3、[/FACE][/LINE-HEIGHT][/font][/LINE-HEIGHT]努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。[/font][/font][/P][P][LINE-HEIGHT=30.0p][FACE=宋体] 第二学段（3～4[/FACE]年级）要求如下：[/font][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=30.0p][LINE-HEIGHT=normal] 1、[/FACE][/LINE-HEIGHT][/font][/LINE-HEIGHT]对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。[/font][/font][/P][P][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=30.0p][LINE-HEIGHT=normal] 2、[/FACE][/LINE-HEIGHT][/font][/LINE-HEIGHT]能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。[/font][/font][/P][P][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=30.0p][LINE-HEIGHT=normal] 3、[/FACE][/LINE-HEIGHT][/font][/LINE-HEIGHT]写字姿势正确，有良好的书写习惯。[/font][/font][/P][P][LINE-HEIGHT=30.0p][FACE=宋体] 读完《语文课程标准》，我明白了，要按照规范要求指导学生认真写好汉字。因为，练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。每节课都应该要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，帮助学生养成良好的书写习惯，逐步提高书写质量。告诉学生要在日常书写中增强练字意识——提笔即是练字时，讲究效果。[/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=宋体] 再一次学习《语文课程标准》，我更加感到作为一名书法教师自己肩上的责任重大。教学中，我要以《语文课程标准》为准绳，根据儿童的特点，充分利用多媒体和直观教具，把写字课上得既生动又有趣，准确示范每一个汉字，每一个基本笔画。耐心辅导，让每一个学生都喜欢书法，都愿意把字写好。[/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][/SIZE][/FACE][/P]

1楼 王琴杰于 2018-09-11 10:22:19

[QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

新学期，问好王老师！[/QUOTE]
[P]于老师，新学期好！[/P]

2楼 于松峰于 2018-09-11 15:07:05

[SIZE=4]一手好字，受益终生，王老师功不可没！[/SIZE]

3楼 王琴杰于 2018-09-12 23:14:00

[FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=9pt]定岗[/SIZE][/FACE][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][FACE=宋体][SIZE=9pt]今年暑假哪儿也没有敢去，定岗！回了学校3次：两次教代会，一次交资格证。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=9pt]岗是定了，可直到今天，还有老师抱怨实施方案不合理。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=9pt]为了定岗，常年退居二线有头有脸的老师都代上课了。没有带上课的还不高兴呢！真是咄咄怪事！原来是有面子的不带课，现在是面子小的带不上课。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=9pt]初中的一位老师感慨：人性化管理，是教职工利益最大化，不是领导利益最大化。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=9pt]她还发了图片：[upload=6533,0]微信图片_20180912231603.jpg[/upload]
[/FACE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][FACE=宋体][SIZE=12px]一位小学老师：给教研组长加分应该，那5年前的教研组长就不干活？给领导加分这项不该，共产党的领导是为人民服务的，怎么还要多加分？况且从李校长时代，每年给领导们发两次红包最少的也有一千五，老师们见过一分钱长什么样吗？绩效工资对于普通老师来说，就带课呀不带课的考核，你们领导带课吗？凭什么比我们每天又讲又批又写的人拿的多？还有成绩的考核，无论是初中还是小学均有贵族班的产生，贵族班的家长自然是懂得找关系送礼的人物，智商就比不懂这些的智商高了，那么孩子的智商也相对较高，于是每个年级总有一个班的成绩是别人无法比的高成绩，那么带上差班的老师付出的劳动要比带好班的老师多得多，得到的却比好班的老师少的多，评先进没门，当优秀无门，这样做公平吗？合理吗？老师们辛辛苦苦干了，得到的是负数，不仅不挣钱反而要扣钱，领导同志们，你们考虑过老师们的感受吗？老师们不说不代表你们的做法是正确。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]初中老师说：咱校的领导特别能干了，一听说竞聘上岗就能带课了，不知一周上一节课还是两节课？而且六岗名额也不是公布的三个而成了四个。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12px]有老师调侃：[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12px]不过这次竞聘上岗也帮郭校长解决了历史遗留问题，把有病的治好，不能干整能干了，哈哈[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][FACE=宋体][SIZE=12px]
[/FACE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P]

4楼 于松峰于 2018-09-13 08:12:08

[SIZE=4]教师最大的工作动力是公平[/SIZE][P][SIZE=4]教育行政化，干部太多，感觉对教育冲击很大[/SIZE][/P]

5楼 王琴杰于 2018-10-25 13:33:52

于老师所言极是！[P]有关系的老师不带课，钱不少挣，所以老师们找各种理由不带课。暑假定岗，政策倾向一线教师。那些不带课的老师又都带上课了。同样职称同样教龄的老师与领导比，带课老师工作一年记1分，领导记30分。老师们心里不平衡就发牢骚。所幸，我一直带课，一直参加继续教育学习，该几岗是几岗。定岗，包医百病！[/P]

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