教育故事

学着写

楼主 满天星于 2015-10-30 21:39:25

学着写

[P][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=3] 蟑螂引发的蝴蝶效应[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=3] 清晨7：30我一如既往的准时走进教室，却发现教室内与平常有点不一样。平常这个点大部分同学在交作业、值日生在打扫教室、组长催交作业、科代表理作业、还有几个孩子偷偷的桌子底下吃着早餐、几个孩子到教室外面溜达、还有一两个在死命敢忘写的作业，总之，此时的教室应该是一片繁忙而又混乱的场面，直到7：35分早读开始，同学们才会陆续回到座位，调整课桌椅。到7：40，全班同学都入座后，有序的课堂生活才正式开始了。可今天，没有繁忙、没有混乱，而是扎堆！大家都围在二三两大组之间的过道，似乎在看什么热闹。难不成他们今天不用上课，这个点还不交作业。着急的我用了平常惯用的“吼”功，这堵人墙才慢慢分开，回归座位，开始了一天开始该有繁忙与混乱。但还是有几个调皮的孩子你推我搡，不肯离去，眼睛一直盯着地面。此时乖巧的女生A说：“老师，那里有只[/COLOR][SIZE=3][FACE=punctuation, PingFangSC-Regular, ][COLOR=rgb(51,51,51)]蟑螂。”顺着手指的方向我看到了一只落荒而逃的蟑螂。
"教室里怎么会有蟑螂？“学生好奇的问。
这也是我感到纳闷！怎么教室内会有蟑螂呢？我们现在班级所处的教学楼是新楼，建成使用才一年多。我们班初一进校时正是新教学楼投入使用。现在我们初二，也就是使用教学楼一年多。这样的教学楼，离食堂远，没有食物残渣；班级地面卫生也是天天打扫，垃圾篓也是天天清理；怎么可能会有蟑螂呢？难不成蟑螂也爱啃书了？不可能！对！肯定是有孩子背着我在教室里吃零食和早餐，然后把残余的食品袋积在下层抽屉内没有及时清理造成的。我想这个事情得好好处理下。
于是立即找来生活委员，她是管理全班同学生活习惯的。诸如：校服着装情况、垃圾不入篓情况等归她管理。我问她：”这样把垃圾扔在下层抽屉内同学班上有几个？“她不好意思的摇了摇头：”不知道。“”要不你连续检查一个星期，下周一把结果给我。同时我也会提醒全班同学及时清理抽屉内的垃圾。“她点点头，走了。
这个布置下去后，我开始了自我检讨。[/SIZE][/SIZE][LINE-HEIGHT=22px][FACE=punctuation, PingFangSC-Regular, ][COLOR=rgb(51,51,51)]班上有十几个学生没有养成良好的卫生习惯。他们的下一层抽屉内积满了各种垃圾：吃剩的早餐袋、喝完的牛奶盒、开过的鼻涕纸、揉碎的草稿纸......，一般他们都会忘记清理，只有在班主任或班干部一对一的要求时，他们才会拿起扫把清扫。一般老师的口头提醒，他们不太当回事，能逃则逃。我经常开他们的玩笑：“这么脏，以后连朋友都交不到的。”每当周一循环座位后，经常有同学和我抱怨，“老师谁又不清理抽屉，恶心死了。”[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.6][FACE=punctuation, PingFangSC-Regular, ][COLOR=rgb(51,51,51)]其实每到周一调整座位时，就会有一两个同学和我反应：上个星期坐那个位置的同学没有清理抽屉垃圾。[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.6][FACE=punctuation, PingFangSC-Regular, ][COLOR=rgb(51,51,51)]遇到学生的这种反馈，我只是临时性的督促那位学生立即清理干净抽屉，而没有把这种不清理抽屉的现象列入班级常规管理，我想这是我这个班主任的失职之处，否则怎么会沦落到蟑螂在教室里爬行的地步。但现在已经出现了，怎样处理才能改正这些不清理抽屉孩子的不良习惯呢？这就是我下周一班会课的主题内容了。[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/FACE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=3][FACE=punctuation, PingFangSC-Regular, ][COLOR=rgb(51,51,51)] 到了周一班会课。
首先我请生活委员把她上周对于”[/COLOR][/SIZE][FACE=punctuation, PingFangSC-Regular, ][COLOR=rgb(51,51,51)]不清理[/FACE][/COLOR][/FACE][FACE=punctuation, PingFangSC-Regular, ][COLOR=rgb(51,51,51)][SIZE=3]抽屉垃圾“现象观察的结果进行公布：1、以照片的形式，展现脏乱的抽屉；2、以数字的形式，汇报哪些同学多长时间不清理垃圾。
[/FACE][SIZE=3] 接着请同学们讨论这样不清理抽屉垃圾的现象形成的原因及后果。
最后讨论出如何进行解决。 [/SIZE][/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(0,0,0)][FACE=punctuation, PingFangSC-Regular, ][COLOR=rgb(51,51,51)][SIZE=3] 因为班上一直贯彻“人人有事做”的班级氛围[/COLOR][/FACE][/COLOR][LINE-HEIGHT=1.6][FACE=punctuation, PingFangSC-Regular, ][COLOR=rgb(51,51,51)][SIZE=3]，所以当这个任务推出以后，樊文涛同学立即要求他来监督同学们清理抽屉内的垃圾。这挺好啊！于是樊文涛同学就成了我们班的抽屉垃圾清理监督员，监督时间为眼操结束后。以后这就作为一个班级常规管理的内容之一。
周二，樊同学把未清理抽屉的学生名单交过来了只有四个人，放学后我去检查，果真抽屉干净了许多，只有少许的纸屑，没有成堆的垃圾滞留在抽屉内。所以要表扬樊文涛。同时作为班主任的我也要经常在班上经常强调个人的课桌卫生，而不能忽视它。周三、放学后检查，有两个，我拍了照片，传至QQ群，那两位学生道歉了，并表示会及时清理。
其实，班级中的不良现象是会反复的，所以关键在于不停的督促。希望樊同学能好好坚持下去。希望作为班主任的我也每周管理一次，提醒学生。[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0,0,0)][FACE=punctuation, PingFangSC-Regular, ][COLOR=rgb(51,51,51)][SIZE=3] [/COLOR][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P]

1楼 于松峰于 2015-10-31 17:37:05

[SIZE=4]汪老师的班级管理真是细心，的确班级小事往往牵一发动全身！[/SIZE]

2楼 于松峰于 2015-10-31 17:38:25

[FACE=arial][COLOR=rgb(46, 46, 46)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]简单事重复做[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][P][FACE=arial][COLOR=rgb(46, 46, 46)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]很欣赏这六个字，期待您更多的精彩分享[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P]

3楼 满天星于 2015-11-02 20:43:44

请你把书端起来读

[P][FACE=宋体][SIZE=14pt]当早读遭遇学生无精打采，整个班的读书声就像从地底下发出来一样低沉！作为早读管理者的我，威逼利诱各种手段都一一试过，效果不大。一年来，整个班真正读出那种朝气蓬勃，那种意气奋发的感觉的次数，屈指可数。放眼望去，全班五十位同学，认认真真，放出声来读的不超过十位；绝大部分同学是无精打采，有气无力，似读非读；更有甚者，干脆趴着，连书也不拿，任凭你老师怎么要求，他就是不张口，不翻书。作为班主任，我是一而再，再而三提醒督促，但结果是你提醒完，转身，他就恢复原状！听着隔壁班高声齐读传来的朗朗书声，我内心五味俱全。是我不够勤奋吗？我比其他老师都早到教室，组织学生进入早读环节；是我要求不够高吗？我在班上一再强调早读要全班同学放出声来大声朗读。是我督促不到位吗？我是一直在班上巡逻，谁不读，就督促谁！可效果就是如此的不堪入目。此时的我很无助！[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]我是位数学老师，担任该班的班主任。我们学校的规矩是班主任管理早读，语文英语老师早读是不到班的。领读由学生担任，早读必须是全班齐读。我是位新入职的班主任，很多学校的管理规范是要靠自己去观察的。对于早读我了解到了这些。从初一入学，我就按照这种模式，去要求我班的同学。结果就出现了前面介绍的这种情况。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]解决办法总会有的，只是我还没有找到而已！毕竟我是位新班主任，对于班级事务处理的技巧与细节毫无经验可言。但我相信只要我肯用心观察体会，一定能找到解决办法。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]有一天，我去另一个班上课，因为看错时间，早早的来到他们班，碰上他们班正在早读，那景象很令我触动：班主任在一旁改作业，领读的同学正沉浸在领读的世界里，全班同学都挺直腰、端端正正坐着，双手持书本立于桌面上，读书声响亮而整齐。这才是我所想要的早读最佳状态。这让我想到一位老班主任曾告诉我，初一刚进来的学生，任何细节都要慢慢培训，包括他们的坐姿，握笔方式，书笔摆放等等。而我因为是新班主任，对这些并没有作细致要求。这也可能是导致早读不良现象的原因。对于改善早读不良现象，我心里有想法了。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]第二天早晨，早读时间到了。我没有急着要求所有同学进入早读状态，而是要求全部同学安静，我们来开个小会。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]“同学们，你们好。我们班的早读一直都不怎么好，大家想不想改变这种现状呢？”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]“[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]………[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt].,[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]同学们都议论起来。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]“下面我对同学们作出以下要求：坐姿要端正，腰要挺直；不能趴在桌面上，手臂不能当枕头，更不能在早读课上睡觉。书不能平摊在桌面上，要用手拿着，立放于桌面上。”当同学们坐姿端正，手持稳书时，精力就自然而然集中了，读起书来也会铿锵有力。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]为了更加完善早读，我又后续做了以下要求：[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]①[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]指定专门的班干部记录早读情况，分认真读、时而读，时而不读、完全不读三种状态。早读课结束后进行全班通报。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]②[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]制定奖惩措施，认真读的同学给予表扬，可以加操行评分，不认真读的同学扣操行评分，完全不读的同学必须罚卫生值日一天，和其他值日生一起负责教室一天的卫生打扫工作。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]③[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]和语文英语老师协商，恳请英语语文老师安排好每天早读的内容，再由领读人去落实。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]在班上公布了新做法后，早读效果非常好，读书声从未有过的响亮整齐。原来认真读的可以理直气壮的认真读，因为读得好可以表扬；原来不怎么认真读的同学因为担心扣分或罚扫地，从而自觉加入读书行列，唯有几位彻底弃学的同学，拿着本书在假装高声朗读。当措施有效后，接下来就是要巩固。所以接下来的每天早读之前，我都会把早读课要求强调一遍。然后在整个早读过程中，不时督促同学们，对于开小猜的同学及时提醒，要求他认真早读；对于坐姿不正的同学及时帮助他矫正坐姿。看着自己班的同学齐整地端着书，听着自己班的同学发出来的朗朗齐读声，感受着领读人认真起劲的领读，我是那么的开心，我庆幸自己终于找到了改善早读不良现状的方法。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/P]

4楼 张长春于 2015-11-03 14:42:14

把困难当作课题来做。

5楼 满天星于 2015-11-03 18:49:40

[P]说句实在话，工作了十年才知道什么是论文，课题只是熟悉这个名词，到实质是什么还不太清楚，不认识真正搞课题的人。[/P]

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