教育疑点

王晓春教育杂谈（不断更新）

0楼 晨曦中的陈锡于 2021-09-19 12:55:45

[P][FACE=&quot][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=#3300ff][SIZE=4]关于人类灵魂工程师[/SIZE][/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=&quot][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=#3300ff][SIZE=4]——心影自拍（703）[/SIZE][/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=&quot][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=#3300ff][SIZE=4][/SIZE][/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=&quot][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=#3300ff][SIZE=4]王晓春[/SIZE][/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=&quot][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=#3300ff][SIZE=4][/SIZE][/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=&quot][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=#3300ff][SIZE=4]教师节到了，有人又谈到了“人类灵魂工程师”。我个人不怎么认同工程师的提法，因为这容易造成误解，好像灵魂成了可加工的零件或产品，人失去了主体性。[/SIZE][/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=&quot][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=#3300ff][SIZE=4]可是最大最权威的人类灵魂工程师是有的。谁呀？上帝。上帝既不做工也不务农，不送快递不搞金融服务，只一门心思摆弄人的灵魂。要说上帝是超级人类灵魂工程师，那是名副其实。西方人和一些东方人，自己心甘情愿被上帝塑造灵魂，却极力反对别人有灵魂工程师，这也是双重标准。有人常说别人被洗脑了，却没有照照核磁，看看自己的脑子是否被上帝及其代言人洗过了。我觉得既然同属于人类，就谁都有被洗脑的可能，只不过用的是不同牌子的洗涤液。我曾经和不少文人发生争论，我真的很希望他们各个是真正的独立思考者，然而我很失望，他们几乎是鹦鹉学舌一样跟在西方媒体的后面发声，不但论点是趸来的，连论据也都千篇一律，少有新鲜感。这号人的脑袋一看就是机加工的产品。这种人若反对“人类灵魂工程师”的提法，起码也应该反思一下自己的灵魂是否被某类工程师加工过。[/SIZE][/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=&quot][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=#3300ff][SIZE=4]上帝这个工程师是虚的，人类灵魂不需要工程师，可是实际上谁的灵魂也不是绝对独立和自主。你逃不出时代的局限，你脱离不了现实，你的屁股往往决定你的脑袋，而自己浑然不知。如果我们把现实生活看成一个巨人，则他确实是我们灵魂的工程师。它在一声不响地强力塑造我们的灵魂，威力无比，难以抗拒。真能做自己灵魂之主宰的人物，凤毛麟角。你觉得自己的思想自由得要命，其实可能只是井底之蛙的四脚乱蹬而已。[/SIZE][/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=&quot][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=#3300ff][SIZE=4]真正的自由，真正的独立，是认清客观规律后的自知之明和主观能动性。孔子所谓的“从心所欲，不逾矩”庶几近之。[/SIZE][/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=&quot][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=#3300ff][SIZE=4]2021,9,11[/SIZE][/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/P]

1楼 晨曦中的陈锡于 2021-09-19 12:59:14

[P][FACE=&quot][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=#0909f7][SIZE=4]强势汉字[/SIZE][/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=&quot][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=#0909f7][SIZE=4]——心影自拍（705）[/SIZE][/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=&quot][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=#0909f7][SIZE=4][/SIZE][/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=&quot][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=#0909f7][SIZE=4]王晓春[/SIZE][/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=&quot][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=#0909f7][SIZE=4][/SIZE][/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=&quot][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=#0909f7][SIZE=4]这是我昨天想到的一个问题。汉字对于中华文化的影响，可能比我们已经认识到的更深，更广泛。[/SIZE][/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=&quot][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=#0909f7][SIZE=4]我参观过西方的皇宫，最突出的感觉是，到处都是画，而中国的皇宫（比如故宫）到处都是文字。在中国，无论官方还是民间，无城市还是农村，庙宇还是景区，正规场合还是私人居所，饭店还是小商店，五行八作，三教九流，到处都有对联题字，连乡村的猪圈，都要贴个“肥猪满圈”的红纸条。我现在所住的村子，家家春节贴红对，还有门神。我入境随俗，也正儿八经地贴对联门神，每年把秦叔宝尉迟恭拉来做保安，也不知人家是否愿意。我还惊奇地发现这里人家结婚的时候，不但往电线杆子上贴囍字，还往下水道的井盖上贴。这是什么风俗？我请教了一位村民。她说她也不太清楚，不过这里有句老话：见杆贴杆，见井贴井。我想，可能意思是说办喜事时，凡是有杆子和井的地方都要贴上囍字以求吉利，可是现在没有水井了，或许他们就把下水道的井盖当成水井的替代品了？[/SIZE][/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=&quot][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=#0909f7][SIZE=4]当我把这所有的事情综合起来思考的时候，我有一种强烈的感觉，汉字绝不是单纯的文字，它是一种文化，像空气一样无所不在地包围着我们，我们生活在汉字中就好像鱼儿生活在水中。你可能会说，这有什么大惊小怪的？不。鱼儿生活在水中是不知其所以然的，只有离开了水，它才能意识到水对它的意义。我们拿拼音文字和表意的汉字进行比较，问题可能就比较清楚了。[/SIZE][/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=&quot][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=#0909f7][SIZE=4]如果我们的文字是拼音文字，那中国分裂成很多小国的可能性要大得多。上海话广东话我就完全听不懂，口语无法交流，但那里的招牌对联楹联文字，我都能看懂，这就能交流了，而且这也就等于告诉我，我和那里人是同文同种。文字是比口语强大得多的纽带，其超越时空的能力绝非口语能比。唐诗距今千年了，很多篇章我们读起来毫不困难，口语就完全做不到这一点，古代又没有录音机。在一定意义上可以说，文字是促进团结的，口语则倾向于拆分。口语的地方性显示了人与人的差别，你是广东人，我是北京人，而共同的文字则告诉我们，大家都是中国人。西方国家特别喜欢分裂，我想这与他们使用拼音文字也有关系。拼音文字是文字随着读音走，而读音总是越分越细。我们村的村民管小葱叫“小撮儿”，我一开口他们就知道我不是本地人。拼音文字会把乡音固定下来，乡音多则人心易散，于是外国只好靠宗教凝聚人心。中国是文字权威，文字管着口语。文字风雨不动，万年不移，人心就散不了。中国不需要宗教做凝聚力，因为我们的文字就有这个作用，汉字在中国是有部分宗教功能的。所以秦始皇统一文字居功至伟，而新中国推广普通话，则几乎可以说斩断了分裂主义的文化之根，功绩不亚于秦皇。汉字不只是中华文化的载体，而且是中华文化的君主，甚至是中华文化的本身。海德格尔说，语言是存在的家。我们也可以说，汉字是中华民族灵魂的居所[/SIZE][/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=&quot][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=#0909f7][SIZE=4]汉字如此强势，也不是没有负面作用。汉字光焰万丈，显得其他艺术形式就暗淡了。比如音乐和美术，相较于西方，我们就不够发达。我听贝多芬的交响曲，感觉这位先生是在用音符说话。是啊，他们的文字是标音的，所以他们对声音比我们更敏感，汉字把中国人的注意力更多地引向“表意”了，我们对意义远比对声音敏感。我儿子给我讲巴赫的十二平均律，我没怎么听明白，但是能明显感觉到其中的科学色彩，并联想到门捷列夫的元素周期表。他们的音乐发展出了交响曲这样复杂的形式，而我们没有，这不是偶然的。我们的古人似乎根本没想用音乐去表意，音乐对于我们，主要是表达情感和意趣的。比如《二泉映月》，它把我们民族的情感表达得淋漓尽致，但它原来连个题目都没有，不需要。《春江花月夜》的曲子很美妙，但和张若虚的原诗放到一起，它就只能当配角了，还得站远一点。美术也有类似的现象。我个人感觉，国画实际上是汉字的延伸。书画不分家，国画的艺术是线条的艺术，本质上就是把写字的办法迁移到绘画上，国画艺术的地位和音乐差不多，也是文字的陪衬，人们并未对它寄予太大的希望，它也就是文人们（不懂文字是没法作画的）抒发闲情逸致或其它感怀的一种工具。国画不但不求反映实际生活，反而主张远离生活，在远山近水中寻求乐趣。国画本身已经够“文字化”的了，古人还不满足，还要给它加大量的题词题跋和印章，总之文字若不把绘画彻底压倒，古人是不甘心的。你看，我们的汉字是何等的强势！[/SIZE][/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=&quot][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=#0909f7][SIZE=4]汉字有极其强大的表意功能，而且和形象（源于象形字）永远不离不弃，结果就是，只要你的母语是汉语，你就不可避免地要“带着形象思考”，即使你是文盲，也逃不开此种命运。这肯定会对抽象思维有阻碍作用。拼音文字迫使人的思维抽象化，表意文字正相反，抗拒抽象化。很多汉字即使只用一个字就能表达一大堆意思，这是拼音文字绝对做不到的，他们为了表达更多的意思表达更准确的意思，只能求助于更多的单词，更长更复杂的句子，这就逼出了严密的语法和逻辑。所有这些：抽象思维，精密的语法规则和逻辑，造就了西方的近现代科学技术，而我们的汉字在这方面确实缺乏优势。这是事实。冷静睿智如鲁迅先生，居然也反对汉字，绝不是一时糊涂，他们对汉字的缺点看得太清楚了。当然，他们无法想得到在电脑时代汉字反而有某种优势了，我们不能这样苛求前辈，再说，他们所看到的汉字的缺点现在也并未消失了。我们所要做的是扬长避短，而不是盲目自卑，或者妄自尊大。[/SIZE][/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=&quot][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=#0909f7][SIZE=4]汉字是我们的乳汁。吃了汉字之奶长大的中国人，永远脱不了中华的底色。你看见那个对联了吗？那不就是阴阳八卦吗？上下联加横批，那不就是对立的统一吗？一花一世界，一粟一乾坤。分析一个汉字，也能看到国人的全部精神世界。其实外国人也如此，拼音文字的特点是音义分离，他们的世界观也正是这样，分分分，不停地分下去[/SIZE][/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=&quot][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=#0909f7][SIZE=4]2021,9,16[/SIZE][/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/P]

2楼 晨曦中的陈锡于 2021-12-11 20:21:33

[P][FACE=&quot][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][b][COLOR=#3300ff][SIZE=4]联想与《水浒》[/SIZE][/COLOR][/b][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=&quot][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=#3300ff][SIZE=4][b]——心影自拍（712）[/b][b][/b][/SIZE][/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=&quot][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=#3300ff][SIZE=4][b][/b][b][/b][/SIZE][/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=&quot][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=#3300ff][SIZE=4][b]王晓春[/b][b][/b][/SIZE][/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=&quot][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][b][COLOR=#3300ff][SIZE=4][/SIZE][/COLOR][/b][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=&quot][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=#3300ff][SIZE=4][b]这些日子一直在弄形声字，进展比预计得快，就顾不上“自拍”了。但有些事是一直在关注的，比如联想之争。有点想法，一直没落笔，刚才忽然想到一点意见，忍不住要开口，不过我不想细说，有兴趣的，自己琢磨琢磨，很耐人寻味的。[/b][b][/b][/SIZE][/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=&quot][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=#3300ff][SIZE=4][b]总之我看了一些关于联想的视频，尤其是关于柳传志和倪光南的故事，感觉对宋江和晁盖的理解更深了。然后我就不得不感叹，伟大作家对人物性格的洞察力，真是太惊人了，力透千百年。鲁迅先生曾经说过，水浒三国这类小说为什么至今流行不衰，那是因为现在社会仍有水浒气三国气的缘故，诚哉斯言！[/b][b][/b][/SIZE][/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=&quot][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=#3300ff][SIZE=4][b]抱歉我不展开了。[/b][b][/b][/SIZE][/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=&quot][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][b][COLOR=#3300ff][SIZE=4]2021,12,4[/SIZE][/COLOR][/b][/BGCOLOR][/FACE][/P]

3楼 晨曦中的陈锡于 2021-12-21 20:50:34

[P][FACE=&quot][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=#0909f7][SIZE=4][b]红旗飘扬[/b][b][/b][/SIZE][/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=&quot][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=#0909f7][SIZE=4][b]——心影自拍（713）[/b][b][/b][/SIZE][/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=&quot][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=#0909f7][SIZE=4][b][/b][b][/b][/SIZE][/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=&quot][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=#0909f7][SIZE=4][b]王晓春[/b][b][/b][/SIZE][/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=&quot][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][b][COLOR=#0909f7][SIZE=4][/SIZE][/COLOR][/b][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=&quot][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=#0909f7][SIZE=4][b]今天听了一个音频，感觉很有趣。[/b][b][/b][/SIZE][/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=&quot][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=#0909f7][SIZE=4][b]主播叫罗永浩，好像是个老板，还是个演说家。他讲了这么一件事。上初中的时候，老师让写观察作文，学生们观察校园之后，作文中纷纷写道“五星红旗飘扬在校园上空”，唯独他写的是“五星红旗耷拉在校园上空”。老师看了很生气，就在班里当中批评他“一贯哗众取宠”。罗永浩不服，发言道：“老师，哗众取宠一词，您用得不恰当。我作文是交给您一个人的，我哗不了众，您把作文公之于众，您这才是哗众取宠。”全班哗然。老师气得把罗永浩叫到办公室，训了两个钟头。罗永浩说：“要不我把作文改改，您看如何？”老师以为他认识了错误，就说：“你怎么改？”罗永浩说：“这么改：说来也怪，虽然校园里没有风，五星红旗还是飘扬在上空。”老师气坏了，请家长来，狠狠告了他一状。好在他的父亲没有对他怎么样，而且指出：不就是想说实话不让说吗？[/b][b][/b][/SIZE][/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=&quot][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=#0909f7][SIZE=4][b]我们且假定这件事完全属实。下面说说我的看法。[/b][b][/b][/SIZE][/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=&quot][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=#0909f7][SIZE=4][b]对当年上初中的孩子罗永浩，当然不能轻易说他哗众取宠，这话有点重。不过多年后罗先生重提此事，在讲演中宣扬，再说你是哗众取宠，罗先生就不大好洗刷了。看来，想当年这位老师断定罗学生“一贯哗众取宠”，恐怕也非一时激愤之言，或与他平时对罗学生的印象有关，现在看来，好像还有点先见之明，抓住了罗永浩性格的一个特点。[/b][b][/b][/SIZE][/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=&quot][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=#0909f7][SIZE=4][b]抛开今日的罗永浩不谈，掐头去尾，单看这一个作文事件，老师的问题比学生大，错主要在老师。这种事完全可以私下讨论，没必要拿来公之于众，更不该持续加压。对一个孩子，老师的这些做法，属于我们常见的教师职业病。[/b][b][/b][/SIZE][/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=&quot][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=#0909f7][SIZE=4][b]但时间是连续的，事情是有发展变化的，如果我们不孤立看待此事，如果我们把作为成年人的罗永浩今日对此事的态度考虑在内，我们得出的结论可能就另一样了。这位老师的毛病主要是工作方法问题，而罗永浩的表现则有一个重大的倾向性的问题——对国旗的态度。[/b][b][/b][/SIZE][/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=&quot][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=#0909f7][SIZE=4][b]一群学生在校园里观察，然后写作文，笔下的国旗都是飘扬的，罗永浩“独具只眼”，看见的国旗是“耷拉”的。罗先生能断定只有自己看见的“耷拉国旗”是真的，别人说的“飘扬”都是假的，都是说瞎话吗？恐怕不能。因为这两种情情况完全可能在同一个时间段出现。退一万步说，即使那天真如罗永浩所说完全没风，一直没风，同学们这么写也不能说是假话，因为作文并不要求专写哪一天。换句话说，在同学们的心目中，国旗就应该是飘扬的，这样令人神旺。这其实是一种心态的表达。而小罗永浩，他似乎更喜欢耷拉下来的国旗，他的这种心态，因为年龄小，我们不能扣帽子，但是联系长大以后罗先生对此事的态度，恐怕你就可以看出，小时候的罗永浩和今日的罗永浩，意识形态倾向恐怕是有内在联系的，再看看其父的态度（既认定自己的孩子说的是实话，那别人家孩子说的自然都是谎话了），就更耐人寻味了。[/b][b][/b][/SIZE][/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=&quot][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=#0909f7][SIZE=4][b]国旗当然不可能时时刻刻都在飘扬。问题在于，为什么你偏选择它不飘扬的时候描写？你的这种选择的倾向性才是关键。再说了，即使你“语不惊人死不休”，别人写飘扬我偏要写它不飘扬的样子，也未尝不可，但“耷拉”这个词汇不好，对于国旗，有点不敬。即使用个“下垂”也比“耷拉”好一些。我若是小罗永浩的老师，我不会公布他的这篇作文，但会私下和他讨论一下“耷拉”这词是否改一改。改不改是他的事，我的态度必须明确告诉他。[/b][b][/b][/SIZE][/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=&quot][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][COLOR=#0909f7][SIZE=4][b]成年罗先生今日的文章，就不是简单的作文用词问题了，他是在拐弯抹角地嘲笑爱国主义。出国旗的丑，出爱国者的丑，是这个故事的主题。故事中这位老师确实比较笨，但大节不亏，罗先生自小古灵精怪，但有股邪气。多年来，我见过无数次类似的说法，爱国者都是人云亦云，不诚实，乌合之众，情绪化，被洗脑了，只有他们质疑爱国主义才是真敢说实话的，真正理性的。你也不能说他们说的都是假话，只不过其事实都是他们刻意挑选出来的，具有明显的指向性，正如小罗永浩精心选择国旗不飘扬的那一刻来描写一样，这是他们共同的思维方式和表达方式。结果呢？年复一年，他们的圈子日益缩小，陷入空前的孤立。我所在的村子多处有国旗，据我的观察，在绝大多数情况下，旗子是飘起来的。[/b][b][/b][/SIZE][/COLOR][/BGCOLOR][/FACE][/P][P][FACE=&quot][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][b][COLOR=#0909f7][SIZE=4]2021,12,18[/SIZE][/COLOR][/b][/BGCOLOR][/FACE][/P]

4楼 晨曦中的陈锡于 2023-05-28 09:24:42

[P][FACE=宋体][COLOR=#C00000][SIZE=12]王晓春：教师应该怎样教育子女？（1[/SIZE][/COLOR][/FACE]）[/P][P][FACE=宋体][COLOR=#C00000][SIZE=12]一、教师的孩子是否“赢在起点”了[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12]教师大多希望自己的孩子完美，所以很少放任自流，不会疏于管理，这也是好事，然而对孩子的期望值过高，过度施压，就会导致亲子对立。现在有人提倡“赢在起点”，但世界上根本就没有赢在起点这回事。田径运动员哪个赢在起点?[/SIZE][/COLOR][/FACE]不都是最后看谁先撞线吗?这道理太简单了。[/P][P][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12]据我现在知道的情况，世界上伟大的人物，绝大部分都是输在起点，赢在终点。为什么?[/SIZE][/COLOR][/FACE]因为他们在起点少做了很多无用功，把精力节约出来了。赢在起点的说法害人就在于让孩子在太小的时候浪费了大量的精力去做无用功，没有扩展他的知识面，没有培养他的能力。[/P][P][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12]再说说分数，有的孩子死记硬背得了100[/SIZE][/COLOR][/FACE]分，有的孩子稀里糊涂得80分，这个80分的“含金量”可能就比那个100分高。我们好多老师不懂这个，只知道100分比80分强，但我要说的是，得100不一定就比得80分的能力强。教师好面子，一旦孩子在学校表现不好，回家就跟孩子发脾气。有些教师教育起孩子来，话难听极了，丝毫不顾及孩子的面子。外向的、脾气犟的孩子就会跟家长对着干:“你不说我没出息吗，我就没出息一个给你看!”这非常危险。内向的、老实的孩子呢，就天天责备自己:“我笨蛋，我对不起我妈，对不起我爸，我白活了……”后果更可怕。[/P][P][FACE=宋体][COLOR=#C00000][SIZE=12]二、教师的应试思维对孩子的影响[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12]中小学教师大多是应试主义者，比较注重学习成绩，有时会因对孩子分数的升降过分敏感而忽视对他们能力的培养。教师大多也是保守主义者，这样的家庭培养出来的孩子也容易思维保守，不敢突破条条框框。所以，教师要培养自己孩子的创造性，就不要设置太多的条框,[/SIZE][/COLOR][/FACE]要适当放手。另一方面,由于工作负担重、心理压力大。教师在给孩子做出敬业的榜样的同时，也可能做了如牛负重、心力交瘁的榜样。有些优秀班主任做报告时总说自己如何敬业，精力都放在了学生身上，却顾不上管自己的孩子。这种做法我不赞成。你可以先人后己，可以多投入点精力在学生身上，自己的孩子少一点，但不能过分，因为你的孩子也是孩子，也是祖国的花朵。[/P][P][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12]一般说来，教师的孩子好学生居多，从好学生身上发现问题比较难，因为好学生擅长演戏，然而一旦出问题，往往就是大问题。他怕老师失望，怕家长失望，就不停地演呀演。演戏的特点是压抑自我，当有一天演不下去了，就可能会崩溃。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P]

5楼 晨曦中的陈锡于 2023-05-28 09:43:31

[P][FACE=宋体][COLOR=#C00000][SIZE=12]王晓春：教师应该怎样教育子女？（2[/SIZE][/COLOR][/FACE]）[/P][P][FACE=宋体][COLOR=#C00000][SIZE=12]一、教师的生活方式对孩子的影响[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12]一般来说，教师的生活方式稳定、规律且比较清静、这种生活方式对孩子的学习无疑是有利的，所以教师的孩子“问题生”占的比例很小。但是，这种稳定、规律、清静的生活对孩子也可能有害处。平时的生活太规律会使有些孩子缺乏应变能力，一旦生活不规律就很难适应。很多教师的孩子害怕挑战性的活动和生活，害怕出门旅游，生存能力较差。当然，现在的孩子生存能力普遍差，但是教师的孩子这方面能力相对更弱。我当年教书的时候发现，班上成绩不好的学生随便找一个地方就能过一夜，生存能力很强，但是教师的孩子不行。所以教师要避免把孩子的生活安排得太规律、太清静，要适当给他们安排一些有挑战性的活动，以使将来他们可以从容应对现实生活中的各种挑战，不至吃大亏。如果孩子姥姥或奶奶家在农村，假期不妨把孩子送去，让他看看真实的社会，增强适应能力。太习惯于过一种稳定的生活对孩子是不利的，因为社会是变动的，你不能幻想生活永远平静。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=#C00000][SIZE=12]二、教师的道德修养对孩子的影响[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12]就整个社会来说，中小学教师的道德水平是相对较高的，所以教师家庭的孩子容易养成好品德，长大了一般不太会出现品德问题，但这些孩子可能出现心理问题，而这时家长往往误以为是品德问题。这是教师职业病的一种表现，总惦记着捍卫道德，遇事先分是非好坏、善恶。有的事情并不一定是善恶的问题。有的孩子打架，对别人有攻击性，其实不一定是品德问题。我甚至见过有的孩子偷东西都不是品德问题，而是心理问题。所以我劝各位老师，以后你们的孩子出现问题，千万不要轻易地认定他是品德有问题，也永远不要说你的孩子“坏”。当老师的不要动辄上纲上线:[/SIZE][/COLOR][/FACE]“你今天打同学明天就会进监狱!”有的老师就这么跟孩子说话，一点逻辑性都没有。孩子小时候淘点小气，弄点恶作剧，办点小坏事，绝不可以轻易认为是品德问题。我是当老师的，我就不太担心自己的孩子坏，结果孩子长这么大了也没变坏，说明我不担心是对的，我主要担心他没本事、窝囊、被人欺负。从小到大，教师家长给孩子灌输的思想都是永远做好人。这句话也不完全对，不能老做好人，必要的时候也要“坏”一些，要不然没法生存。我常常跟家长这么说，你的孩子不要做坏事，但要懂坏事[FACE=宋体undefined][COLOR=blue][SIZE=12]；不要做坏人，但得懂坏人，要防着坏人;[/SIZE][/COLOR][/FACE]不要加入黑社会，但是要了解点黑社会。现在有些老师，尤其是女老师，视野比较窄，想把孩子关在一个无菌的玻璃瓶里，给孩子灌输一大堆非常美妙的情景，跟童话似的:人跟人多么友爱多么团结，互相协作。经过灌输，孩子脑子里的世界是玫瑰色的。等他走向社会发现不是那么回事，孩子就会觉得自己受了家长老师的骗，结果是，或者退缩，走向抑郁，或者出现反社会倾向，或者“渴望堕落”。所以，千万不要用童话般的世界来装满孩子的头脑，要让孩子知道这个世界有阳光，也有阴暗，见到坏事不要害怕，要学会应对。[FACE=宋体undefined][COLOR=#C00000][SIZE=12]（作者：王晓春）[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体undefined][COLOR=#C00000][SIZE=12]锡言锡语：[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体undefined][COLOR=blue][SIZE=12]家长都有一种本能，尽量给予孩子最稳定的生活，尽量在孩子面前展示人性的美好。殊不知，这个世界本质上并不是永远都稳定、永远都美好的。所以，家长有责任让孩子逐渐认清这个世界的本质及真相。俗语云：“[/SIZE][/COLOR][/FACE]水至清则无鱼，人至察则无徒”，它告诉我们，特别干净的水，鱼是无法生存的。因为若没有氧气，没有腐殖质及其他微生物，鱼就没有自己所需要的营养以及氧气。若总是鼓励孩子坚持追求人性的完美，不允许别人有一点过失，不引导孩子逐渐学会接纳别人的不完美，他将会在人群里逐渐被孤立，最终，很有可能变成“孤家寡人”。

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