孩子学习很被动怎么办

楼主 工作着是幸福的于 2013-11-05 22:21:36

孩子学习很被动怎么办

[SIZE=4] 王老师好！我的孩子上初三了，在我自己班上，成绩一般，学习被动。上课[/SIZE][SIZE=large]不爱发言，[/SIZE][SIZE=4]会走神、讲小话、做小动作，课前准备慢腾腾的，写作业拖拖拉拉，不动脑筋，稍微有点难度的题就空着。老师们要给他开点小灶还不情愿，表面上很听话，实际上在磨洋工。他[/SIZE][SIZE=large]这些坏习惯[/SIZE][SIZE=4]从小学就开始有了，一直想让他改变，有的改变了，有的却愈演愈烈。眼看就要上高中了，学习还是这么被动，真急人。想请教王老师，如何提高他的学习热情？[/SIZE]

1楼 王晓春于 2013-11-06 16:54:06

[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]工作着是幸福的老师：[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)] [/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]您说的都是您的感受和看法，而且很简略。愚以为更重要的是孩子的感受和他的看法，可是您好像并不清楚。这样问题是很难解决的。目前我很难给您出主意，搞不清怎么回事。据我的经验，孩子都这么大了，还在家长带的班级上学，弊端很多。事情可能比较复杂，我不好判断。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)] [/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]王晓春 [/COLOR][/FACE]13,11,6[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10] [/SIZE][/FACE]

2楼 工作着是幸福的于 2013-11-06 22:39:24

[SIZE=4]谢谢王老师！[/SIZE][P][SIZE=large]孩子一生下来就在学校长大，[/SIZE][SIZE=large]与其他怕老师的孩子刚好相反，[/SIZE][SIZE=large]听家长的话，不听老师的话。寒暑假作业做得认认真真，平时的学校作业却是马马虎虎，甚至偷工减料。比如写作文不打草稿，或者草稿内容写得还多一些，作文本上却少了一大截，就是不想多写字。做计算题不打草稿，做几何题不画图。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]孩子是初一第二学期才到我班上的，之前在隔壁班，倔强、贪玩、偷懒，喜欢和后进生在一起玩，沾染了一些不良习气：进网吧、嚼槟榔、抽烟，大有变坏的趋势。他的解释是没有朋友，好学生都没有时间和他玩，或者玩不来。没办法，我把他带到了自己的班上，总算有了很大的转变，但是学习没有干劲，课外不想花一分钟时间来学习，不会和同学讨论，也不会向老师请教，哪怕作业没写完也不会下课写。他说上课已经做了那么多，下课不想做了，反正等下上课还可以做，而往往等下上课又有新的内容。他不会在前面跑，宁愿在后面拖，积累多了也不着急，然后就得赔上假期或周末所有的时间来处理。哎，真不知道怎么办才好。[/SIZE][/P]

3楼 王晓春于 2013-11-07 15:25:34

[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]工作着是幸福的老师：[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)] [/COLOR][/FACE] [FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]我感觉您可能并不真正了解孩子的心理，实际上您关心的只是他是否达到了您的要求，这也不能算错，但是就妨碍您全面了解孩子了。我建议您找孩子能说真心话的朋友或长辈，问问孩子心里到底在想些什么，他需要什么，他今后的打算是什么。这样，您的教育再有可能找到正确的抓手。您关心的是他的学习，我则更关心他“整体的生存状态”（日子过得怎么样），这是我和您思路的区别。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]您参考。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)] [/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)]王晓春 [/COLOR][/FACE]2013，11,7[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE]

4楼 黄长贵于 2013-11-07 18:57:00

关注整体，这是王老师的高明之处！

5楼 工作着是幸福的于 2013-11-07 21:10:48

[SIZE=4] 不知庐山真面目，只缘身在此山中。王老师真是一语惊醒梦中人啊，确实应该多了解孩子的心理，多关注孩子的生存状态，不能死死地只盯着他的学习。当同事说他听话、懂事、成绩不错、钢琴弹得好、生活自理能力强时，我会暗暗叫苦，[/SIZE][SIZE=large]总觉得他没有达到要求[/SIZE][SIZE=4]。[/SIZE][SIZE=large]原来是[/SIZE][SIZE=large]我只看他的学习状态，而[/SIZE][SIZE=large]同事[/SIZE][SIZE=large]则是从整体来看孩子的[/SIZE][SIZE=large]。[/SIZE][P][SIZE=large] 感谢王老师的指点，刚刚和孩子谈了谈他今后的打算，他很积极，很有打算，一副志在必得的样子，现在正在一边听钢琴曲，一边练习，琢磨如何练好。这让我感到很欣慰。等待花开吧！[/SIZE][/P]

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