一个新想法

楼主 王晓春 于 2017-11-08 19:56:06
一个新想法
[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]一个新想法[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]          [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]王晓春[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]镇江华老师关于班级个案诊疗有这样一个意见：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]王老师：我想是不是可以分“问题班级”的教育诊疗和“班级问题”的教育诊疗。很多班级都有这样那样的问题，比如：我曾接手过一个三年级的班级，这个班级学生作业习惯非常差，每逢周一，班级起码有一半学生不能按要求上交作业，平时每天也有10[/SIZE][/FACE]多人不能按时完成作业，除了这个问题，这个班级其它方面尚可，班级上课纪律良好，整体班风也尚可，成绩处于中下等水平。这个班级就急需要解决多数学生“不能按时作业”的问题，但不能称之为“问题班级”，但我们可以对这样的班级做“班级问题”的教育诊疗。[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]华老师的上述意见给我很大启发。我想，或许我们可以索性把问题班级个案诊疗和班级问题个案诊疗合并，都叫“班级问题诊疗”。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]也就是说，那些需要帮助的班级，有什么问题诊疗什么问题，不管它是不是问题班级，是不是乱班。当然，如果班级问题到了无法正常上课的程度，那就是乱班了，诊疗这种班级，从根本上加以解决就是了，不必非给这个班戴“问题班级”的帽子。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]这种办法行吗？我觉得可以试试。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]实行这个办法，可以先依据经验列出班级常见问题表，设计出调查方法，然后收治具体案例。一边诊疗，一边不断总结经验，逐渐完善这个研究课题。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]                       [/SIZE][/COLOR][/FACE]2017[FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=14pt]，11[/SIZE][/COLOR][/FACE]，8[/P][SIZE=3][/SIZE]
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1楼 晨曦中的陈锡 于 2017-11-10 10:03:58
我觉得这是很好的想法，具有很强的操作性。
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