怀着赴约的心情进教室——阳光不锈在囧途(原创)

6楼
[COLOR=#0909f7][SIZE=4]2011年2月22日星期二 阴
   [COLOR=#f709f7][B]阳光不锈在囧途——高一(七)班第一届管理团队出炉(2)
[/B][/COLOR][/SIZE]   [SIZE=4]新班成立了,“我们就是一家人”的调子也定了,但孩子们还是各自为陈。而我,天生就有三短。一短难认路——在一个陌生的地方,同一条路走几遍也摸门不着;二短难认人——一张脸谱看过多次,仍然难分清;三短对数字不敏感——连我父母的电话号码都记不住。
    自然,在深圳光明中学这个陌生的地方,这“三短”简直是害苦了我。其他苦就不诉了,单说认孩子吧。名字早就记得滚瓜烂熟,可总是把名字和脸谱对错号。这是天生的短,有什么办法呢?与其自怨自艾自寻烦恼,还不如另寻他途,或许事情还会有更好的转机也说不定。
    于是我笑着对孩子们说:“咱们的新家就算成立了,老师算什么呢?勤务员,跑腿的,打杂的,或者说你们的陪伴者也可以。俗话说‘蛇无头不走,鸟无头不飞’,现在,我们要为高一(七)班物色一个头儿。那么,谁来做我们的头呢?同学们可以通过自荐、推荐,当然也可以是我的指认,把我们班的头儿推出来。我得说清楚,这个头儿一旦推出来,就是咱班的班长,每个人都要听他的!”
    一个班级,对孩子们来说,如果没有精神领袖,那么这群孩子注定要在黑暗之中行走。同时,如果没有孩子们认可的同伴来当他们的头目,那么这群孩子就会像一匹匹脱缰的野马,把个班级搞得不可收拾。
    别看这些孩子都是高中生了,但他们仍然孩子气十足。听说要选班长了,个个都很激动,尤其是男生,大有一显身手的样子。看来,就算是孩子,在他们的潜意识中,也是有极强的“占山为王”的欲望。“王者”,谁都想当,但未必人人都有王者的风范!
    收到孩子们交来的一大把自荐或者推荐信。我根据自己的观察,以及原班主任反馈给我的信息,反复权衡,最后决定把临时班长的职位交给黄瑞鑫同学。
    黄瑞鑫原本是体育委员,是属于“你办事,我放心”的那种孩子。加上他人品好,人缘关系也不错,做事很主动,并且还具有较强的坚持性。所以,一到新班级两天,就有了威信,属于领袖型孩子,是班长一职的最佳人选。
    班长一职尘埃落定。接下来,仍然通过自荐、推荐的方式,高一(七)班的管理团队也浮出水面。分别是:
    班长:黄瑞鑫;纪律委员:赵梓敬;学习委员:陈佩珊;文娱委员:姚嘉莹 ;    环保局长:伟宏;卫生委员:李有富;体育委员:叶熠峰;掌印大使:邱丽霞         书记员:林思仪;团支部书记:麦浩贤;宣传委员:陈莉君
    这些程序做起来,在高中孩子的眼里,不过是常规动作,所以他们并不惊奇。倒是我公布干部岗位时,有三个职位令他们惊讶且爆笑。
    其一是掌印大使。他们说今生闻所未闻。我笑着说这是我的原创加首创,全国独此一家。孩子们闻言笑得更凶了。我忍住笑,解释道:“一个正规的班级,有自己的机构,为什么不该有自己的公章呢?所以,等我们的班名一经确定,就要雕刻一枚班级公章。掌管这枚公章的人,可是一位重量级人物哦。首先要公平,因为要负责审核班级文件;其次要细心,因为要妥善保管印章;再其次还要勤快,因为要熟记班规,便于为班级大法官(纪律委员)提供文件依据。
    待我说完,孩子们当即就兴奋起来,不少孩子还附和道:“就是要有自己的印章,这才正规!”
    其二是书记员。他们都惊讶地问:“书记员是做什么的啊?”我笑着说:“书记员是我们班最不可缺少的官。每天都要负责教室黑板左右的书写工作,右边写出当天的课表,左边写出当周的助理班主任、值周,以及每天的清洁值日生。还要负责班级里的所有复印工作,以及负责各类工作计划和总结的收集。最最重要的就是要承担每节课的考勤工作,并及时将情况写在小黑板上。说实话,不可靠的人,我还不委以重任呢。”说完,我朝闷闷不乐的林思仪看过去,孩子们也呵呵笑了起来。本来对任命稍有不满的林思仪听我这样一说,面色不仅和缓了许多,对着我腼腆地笑了笑。
    其三是环保局长。听说是由伟宏担任,教室里立即传出了怪异的笑声。我知道怪笑所指为何。其一是他们以前从未听说过“环保局长”一职;其二是伟宏本身是一个懒散成性的孩子,这样的同学也可以做班委干部,在他们看来或许是一种笑话。我稳住脸,说:“我们班是否成为优秀班级,环保局长是要出大力的。我相信伟宏有这个能力!”
    我之所以要用伟宏实际上是有我的小算盘的。伟宏的前任班主任说伟宏是个很难搞的孩子,可是我发现我第一周带他语文课的时候他表现很不错。这么说来他是在我面前装了。能装也好,说明他还渴望进步,希望在我这个新老师面前“重新做人”。我何不将计就计,把他捧成好人呢?
    于是我也装,装着不知道伟宏的底细。煞有介事地称赞他字写得漂亮,一本正经地指点他如何做环保局长,开诚布公地跟他谈心。说得伟宏笑盈盈莫不点头应承,末了,还担心地说:“我们班同学的坏习惯不是一两天形成的,要改估计很困难。”我笑着说:“我不急!我有等待的耐心。咱们只要愿意改,就是一大进步。我也不要求你们立即就改正,你开展工作也不要急躁,慢慢来,一步一步做扎实。”伟宏像是受到了鼓舞,说:“只要我们班团结起来,还是能改掉的。”我拍拍他的肩膀,坚定地点点,微笑着示意他回教室上课。
    不管怎么说,管理团队出炉了,就意味着这个班级不但成立而且已经开始运转了。接下来,才是培训工作。
[/SIZE][/COLOR]
7楼
[COLOR=#0909f7][SIZE=4]2011年2月23日星期三  晴
      [B][COLOR=#ee11ee]阳光不锈在囧途——青蛙效应正利用(3)
[/COLOR][/SIZE][/B]    [SIZE=4]心理学上有一个著名的心理效应叫做“青蛙效应”,是说看不到危险的时候,危险就会降临。这个效应实则是教人要时刻保持清醒的头脑,随时警惕周围是否有危险发生。
    事实上,很多人都很容易被眼前的假相迷住,从而丧失了自我,成为别人的掌中之物。利用“青蛙效应”去迷惑别人,从而将其玩弄于股掌之间,这样的人,当然是要遭到鄙视的,严重的还会被集体边缘化。
    但如果怀着美好的动机,善良的本意,诚挚的用心去实施“青蛙效应”,这样的行为,我以为是大慈大善!
    周一的激情演讲固然能令孩子们心动,但未必就心服。因为孩子是很实在的,他们才不会像大人那样“放之四海而皆准——言之有理空洞无物”。
    我仔细观察了。虽然孩子们对我彬彬有礼,但总是显得生疏。我知道,无论我嘴巴上说得多美,多甜,在孩子们看来,都是假的。唯有走近他们,与他们敞开心扉交流,他们才会真正对我敞开心门,从而让我进驻他们的心灵。
    于是我想到了“青蛙效应”。我为什么不可以真诚、友好地走近孩子们,取得他们的信任,赢得他们的爱戴。然后,在不知不觉中,把我的带班理念、育人观点、教学风格、管理方法等等渗透到孩子们的心田。这样一来,我的目的不就轻松达到了吗?
    那要怎样才能让“青蛙”失去警惕呢?我找到了高一(七)班所有孩子的上期期末成绩,仔细分析之后。利用所有空档时间,找孩子们来谈心。
    当然,所谈内容无非就是先激励,再面对现实具体分析,然后制定目标,最后提出我的期望。高中的孩子,目的性都很强。说白了,他们之所以来读高中,就是想考大学。所以,直抵他们的目标来谈,并且给他们提出可行的建议,孩子们的话一下子就多了起来,纷纷给我兜底,说他们哪些科目差得没底,无论怎么努力也补不上来,哪些科目是强项,可以靠这些科目拉分,哪些科目是本身就好,只是因为考试时发挥不好,导致失利。趁着孩子们的谈性颇高,我赶紧给他们提出新的期望,并且郑重其事地写在本子上,说:“我期待着你的进步,我会随时关注你的。”“青蛙“们果然上当了,他们纷纷向我表示友好。打招呼热情了,眼神里有了一抹暖意。尤其是几个冷淡傲慢的才女,竟然主动向我靠近。其中最牛的安琪姑娘,跟着我楼上楼下的跑。我随意问她:“最近都读些啥书啊?”安琪说:“杂志啊,动漫啊,还有故事会之类。”我刚想发表意见,安琪马上补充道:“不过,现在不太看故事会了,觉得太肤浅了。”我笑笑,说:“现在你们可以看一些有深度的书了,下周,我给大家开个书单。我们可以搞师生共读,一个月读一本书。”安琪闻言异常惊喜。随后,看见安琪拿着一叠红十字会的请假条(周五他们承担课间操的检查),我又说:“我也支持你们参加一些社团活动,我最讨厌读死书了。”安琪欢快地应和道:“老师,我也最讨厌读死书,死读书。”我嘿嘿一笑,竖起大拇指,赞道:“英雄所见略同!”
    这一天,我通过不同的形式,与10多个孩子进行了近距离的交流。我不敢说我已经占据了这10多个孩子的心灵,但我敢肯定的是,这10多个孩子绝不会和我唱反调了。
    我国著名的教育家陶行知先生说:“真的教育是心心相印的活动,惟独从心里发出来的,才能打到心的深处。”一个班主任,只是站在讲台上喋喋不休地说大道理,除了收获学生的冷眼与不屑之外,还能收获什么呢?所以,要想赢得学生的感情,那就要投入感情,要想赢得学生的心灵,那就要用自己的心灵去温暖学生。只有这样,才能和学生心心相印,才能打动学生的心灵,学生才会允许你走进学生的心灵,教育也才会有效果。
    需要一提的是,下午,有个孩子(为保护孩子,不公开点名)非常焦急地告诉我:“老师,以前老七班的一个学生,他现在已经分到二班,私自出校门,被抓住了,他竟然还报七班,现在小白板上已经公布了,我们班扣分了,你可要去找德育处的张老师说清楚啊。”我还能说什么呢?七班扣分了,孩子们紧张了,这说明什么?说明他们认可这个班级了。这真是一个好消息!就好比阴冷了半月之久的深圳,终于冒出了太阳的头颅。
    中国有句古话叫做:你敬我一寸,我敬你一尺!孩子们也许不爱说这个话,但他们一定明白,谁对他好,他就要对谁好!这是孩子世界的交往规则!为师的,一定要记住!
[/SIZE][/COLOR]
8楼
因为身体原因一年多没有上论坛,但每每遇到教学或班务问题总是直接查看艾岚老师等人的帖子。今天读到的这个帖对我很有现实意义。我们八年级下学期进行了一次分班,也和你这个新班一样,现在的学生来自原来不同的七个班级,现在我没有担任班主任,但如果能像你担任班主任那样对待学生对待工作我的教学岂不是更好!我会和我的学生一起分享你的经验。
9楼
果真是位奇女子,居然又出去闯荡了,这次还没有儿子相伴,期待精彩继续,也愿艾岚姐梦想成真。
10楼
[QUOTE][B]下面引用由[U]五月梅[/U]发表的内容:[/B]

因为身体原因一年多没有上论坛,但每每遇到教学或班务问题总是直接查看艾岚老师等人的帖子。今天读到的这个帖对我很有现实意义。我们八年级下学期进行了一次分班,也和你这个新班一样,现在的学生来自原来不同的七个...[/QUOTE]
谢谢五月梅老师,一起进步,我也是摸索着前进的。
11楼
[QUOTE][B]下面引用由[U]君子兰[/U]发表的内容:[/B]

果真是位奇女子,居然又出去闯荡了,这次还没有儿子相伴,期待精彩继续,也愿艾岚姐梦想成真。[/QUOTE]
呵呵,谢谢纪老师,只是想尝试不同的教育人生。

电脑版 Page created in 0.0156 seconds width 5 queries.