再学习！

我们应该向这位老师一样：曾有一人在报上登载寻人启事，寻找文革中教他的老师，原来文革之中他造老师的反，强迫老师跪在地上并把粪浇在老师头上。多年以后他事业有成但每想到此事却悔恨不已，不找到老师当面道歉便寝食难安。老师最终找到，已是白发苍苍。老人轻轻一笑，我不怪你，那时你还是个学生，不懂事。一番话，说得此人痛哭不已，羞恨难当，老师骂他一顿他反而会好受得多。

又学到了法宝，谢谢初荷老师。

初荷老师，我是老早就知道您大名了，如今来迟了好久

谢谢初荷

树人网友雨荷又见初荷老师，非常激动，向初荷老师问好！

学生能做好的事情，老师绝对不代替他们做。如此就更把班主任适当解放出来。 高明！

李镇西老师曾经在《做最好的班主任》一书中说：

    有两类班主任，一类是整天都守着学生——早操、早读、课间操、午休、做清洁卫生、晚自习，一直到寝室灯熄灭，班主任都辛辛苦苦地陪伴着学生。这样的班主任是不是负责任的老师？还有一类班主任，并不时时刻刻守候着学生，而是着力培养学生的自律和自理能力，他并不时时出现在教室里或操场上，但班上的纪律却很不错。这样的班主任又是不是负责任的老师呢？

    从表面看，这两类班主任都是对学生负责。其实，我认为第一类班主任只能说是工作态度端正，却很难说是对学生真正负责。因为学生离不开他的守候。一旦没有了老师，学生就乱成一团糟，毫无自律意识和自我管理的能力，当着老师一套，背着老师又是一套，渐渐形成双重性人格，长大之后他将如何对待他人、对待社会，他是否会真的有出息，令人担忧。培养出这样永远离不开别人监督的学生，这样的老师能说是负责任吗？
 
    而第二类老师，虽然没有随时守着学生，无论是自习课纪律，还是清洁区卫生，或者说参加学校运动会呀文艺表演等等各种活动，学生能够做到老师在与不在一个样，做到为班级争光。这样的班主任，未必事必躬亲，似乎还很轻松，但我认为他们是真正负责任的老师。因为他们培养了学生自我教育和管理自己的能力。这种能力将让学生终身受益……

“真正的教育，是自我教育。” 我的辛苦是由于没有运用先进的教育思想的结果。

让学生对班级、对老师、对同学产生爱，并不难——引导她们为班级、老师、同学付出就行了。
明白这个道理还真难，感谢李老师！

劳动就是有形可见的爱。

假如你们无法带着爱劳动而只是觉得厌烦，那么你们不如放弃劳作，坐在庙宇的门前，等待以劳动为乐的人们给你们施舍。

假如你们毫无热情的焙制面包，那么你们烤出的面包将会变苦，只能使人半饱。

假如你们勉为其难的压榨葡萄，那么你们的愤懑就在葡萄酒中滴入了毒液。

假如你们能如天使般歌唱却并不爱唱歌，那么你们就堵塞了人们聆听日夜之声的耳朵。

假如我们不是满心欢喜地与学生玩耍，以爱为底色与学生交往，我们得到的必然是疲惫，我们感觉的必然是牺牲、舍弃和不甘。     真爱最重要。

。“以心灵赢得心灵，用人格塑造人格”，“语文生活化，生活语文化”、“一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人”、“只有童心能唤醒童心，只有爱心能滋润爱心”，“用孩子的眼睛去观察，用孩子的耳朵去倾听，用孩子的大脑去探寻，用孩子的情感去热爱”
   教育随笔的写作不仅仅是单纯的写作，它必然伴随着实践、阅读与思考。它是与实践相随，与阅读同行，与思考为伴。实践是它的源泉，阅读是它的基础，思考是它的灵魂……这种研究带有鲜明的人文风格与个性色彩，是一线教师结合自己的实践进行教育科研的最佳方式。
   在写作中总结出自己的困惑，又带着困惑和问题去读书，去实践，于是深切领悟了“民主”、“平等”“爱心”等概念。遇到班级大事，不再是我一个人说了算，而是大家讨论商量，最后举手表决。班级是大家的班级，前途是大家的前途。我不再是“孤家寡人”，许多学生都是教育自己的高手。这便是让学生在民主生活里学习民主，有了自我教育的能力。
   我也当了这么多年的班主任，可是没有什么好经验，我也写了很多日记，却鲜有进步，原来是没有对自己的教育行为进行有效的反思，没有进行有效的学习。

    好学生不是我们自己老师教出来的，而是他们自己读出来的，我们做老师的凭什么要去当他们的保姆，我们只当他们的朋友！
    我心头一怔——我是知道她和其他参赛选手的水平差距的，我担心她因分数太低而难过，却难以阻止这正当要求，便笑道：“甜甜，任何一场竞赛，都有两个胜利者。一个是获得了高分、拿到了大奖的选手，另一个是躺在草地上吹口哨的倒数第一名。”
    甜甜上台前，我看见她忐忑，便笑说：“不管能不能唱好，反正咱就这水平了。你只管放心大胆展现最好的自己。咱不和任何人比。咱不当第一名。就算评委哭着、闹着、求着给咱第一，咱也不要……”甜甜当时就被我逗笑了，上台后，竟然很轻松地把高音唱了下来。
    我很庆幸，从艺术节比赛前一天，我就告诉学生：“我们生活的世界像一个花园，其中有的人是牡丹，有的人是月季；有的人是桃花、梨花，有的人只是青青的柔弱的小草……问题不在于你是什么，而在于你是否在努力做最好的自己。这次比赛，我们可能不是水平最高的，但肯定也不是最差的。遇到比我们好的参赛节目，就老老实实承认自己不如别人，并虚心向人家学习，真诚向人家祝贺；遇到不如自己的节目，也不能看不起别人。因为每个人的基础、优势不一样，谁能保证自己事事领先？我们做最好的自己就是了……”
    回家的路上，我恢复了满心欢喜的情绪。尽管我没有得到祝贺，也不知道甜甜的歌曲究竟是否获奖。但是我超越了嫉妒、不平、愤懑、心胸狭窄等黑暗，体会到了师生共同成长的快乐。老子曰：“知其雄,守其雌,为天下溪;知其荣,守其辱,为天下谷”。这其中便有韬光养晦，忍耐，难得糊涂，守望光明的意思。所以，我何必非要在意别人的看法呢？今天，我为自己打高分。哪怕这一生，我永远是最平凡、最普通的一线教师，哪怕我没有获得任何荣誉，只要我超越了黑暗，获得了深刻的乐观，只要我做了最好的自己，同时尽可能让学生做了他们最好的自己，我就可以在退休的时候，为自己的教育生涯打高分。

    老子还曾说：“后其身而身先，外其身而身存。非以其无私邪?故能成其私。”圣人在利益的角逐中把自己放在后面，却因此能够把握先机；在利益的角逐中置身事外，并因此保全自己。难道不正是因为他不为自己考虑，他反而因之成就了自己？

    所以，甘居人后的人未必真的居于人后，不考虑自己生死的人未必会死。当我们专心致志去做最好的自己，不过于在意名利成绩，不再一心想着超过别人的时候，黑暗自然就穿越了，成绩自然就有了。如同甜甜的演唱，当她不想着必须获奖，当她无意超过别人时，反而能取得她自己都不敢相信的成绩。

    摘录这么多文字，并非我懒惰、虚荣，我是希望下次能更迅捷地咀嚼到这些美味佳肴！阅读初荷老师的文字，我渐渐地明白怎样作一个幸福的老师了。