3月份近20天我刮了阵“沙尘暴”——撒出去26篇稿子，看能让哪个编辑“迷眼”吧！
怎么个撒法？是不是一稿多投啊？
20天写26篇稿子？这么快？
向你学习！

[QUOTE][b]下面引用由[u]吴树叶[/u]发表的内容：[/b]

3月份近20天我刮了阵“沙尘暴”——撒出去26篇稿子，看能让哪个编辑“迷眼”吧！
怎么个撒法？是不是一稿多投啊？
20天写26篇稿子？这么快？
[/QUOTE]
[COLOR=blue]哈哈！吴老师，不是的。参加了10个左右的征稿（都比较短，五六百字）其余的是将几年来没投出去（以前不知往哪投）的稿子整理修改后撒出去的。
20天不吃、不喝、不睡，什么都不干，我也写不出26篇稿子啊！[/COLOR]

我相信王老师的功夫，一定能让好多编辑迷眼。

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

我相信王老师的功夫，一定能让好多编辑迷眼。[/QUOTE]
[COLOR=blue]初荷老师，我现在可是乱花迷眼啊！
今天来了，先到了首页“先读为快”，突然一个熟悉的题目映入眼帘——《我做“警察”来破案》——这不是李老师您的文章么？立时感到一阵激动和兴奋，赶快打开来读，太熟悉了！于是我再次读过，好羡慕你哟！好佩服你的功夫哟！[/COLOR]

[COLOR=blue][B][ALIGN=CENTER]我是一只小小鸟[/ALIGN][/B][/COLOR]　　我是一只小小鸟，这种感觉近几天以来一直在我头脑里盘旋。
　　曾有某个时候，羽毛未丰的我，在密密的丛林里，在密密的枝桠间，羡慕着朋友们振翅高飞，聆听着朋友婉转的鸣声，我拍打着翅膀，想去飞翔……
　　终于有一天，禁不住远方的诱惑，懵懵懂懂，我开始试飞……
　　终于有一天，我第一次飞出小巢，飞上了小巢上面的树梢——站在了大树的肩上。令我惊讶的是，天空的高远超出了我的想象，更远更密的丛林，更高更高的峰峦，超出了我的想象。自由翻飞的伙伴优美的舞姿令我眼花缭乱，你们每一次飞掠都会像一颗火种，将我的梦想点燃——我要飞翔！我再一次拍打着翅膀……
　　勇气和朋友们的鼓励让我看到了蓝天的深邃与高远——自由飞翔真好！可我越来越觉得自己只是一只小小鸟，想要飞却怎么样也飞不高……
　　羡慕是必要的，追求是必须的，空想终归是不现实的。我所能够做的，就是潜心学习——练就一双成熟的翅膀——从一个枝杈飞到另一个枝杈，从一棵树飞到另一棵树，从一片林飞到另一片林，从一座山飞到另一座山，从一方天空飞到另一方天空……
　　无论何时，学习永不停息，思索永不停息，这里永远是我的学堂，是我起飞的山林，是我知识的海洋，是我梦想升起的地方，永远是我翘首的方向……
　　我是一只小小鸟，接下来的一段日子里，我将潜下心来，在密密的枝桠间，在密密的丛林里，听着朋友婉转的鸣声，寻找飞翔的方向……
　　

[QUOTE][b]下面引用由[u]艾岚[/u]发表的内容：[/b]

终于看到王老师这只鸟飞进来了！^_^[/QUOTE]
[COLOR=blue]东飞西落，到处流浪——
为什么流浪？——流浪远方——流浪……[/COLOR]

                          [B]十八年我没说出的两个字[/B]
　　　　谨以此文献给恩师赵长城
                                ——题记
　　高中毕业后，转眼十八年已过。在我的求学路上，使用过的作业本不计其数，但随着岁月的流逝，几乎没留下什么痕迹。然而，一本作文本却一直被我珍藏着，从中学带到大学，从大学带到工作单位，至今在我的身边与我相伴，那是我用过的最好的作文本。每当翻开它，就翻开一段令我难忘的历史，我就禁不住想起自己在山东省宁阳一中上高中时的恩师——赵长城老师，一种热乎乎的情感禁不住从心底奔涌而出……我知道，那叫感动。
　　1989年高考，我名落孙山，无奈之下，进入复习班从头再来。看着原来的同学陆续被各大学录取，我那失落、自卑、孤独无助而又无奈的心情无以言表，默默地加入到复习生的行列，上课、做习题，起早贪黑……我为自己的理想奋斗着。潮湿的心里多么渴望有缕灿烂的阳光照射进来，给我温暖，给我信心，给我希望和勇气！
　　那年，由于教师紧缺，学校安排年近60岁的赵长城老师代教我们语文课。赵老师个子高大，头发已经花白，面目清瘦，但精神矍铄，身板硬朗。赵老师和蔼可亲，平易近人，无论课上讲课还是课下跟学生谈话，总是和风细雨，从不呵斥我们，就像一位老父亲一样呵护着他的学生。我们很少听见赵老师高声讲话，但他的课堂语言却有种很强的穿透力和吸引力，不知不觉中，像股源源不断流淌的清泉沁入学生求知的干涸心田。天文地理，上下五千年，在当时的我们看来，赵老师可谓无所不晓，尤其是他的古文功底，文史知识，令我们望尘莫及。他给我们讲《史记》，讲文天祥，讲《红楼梦》，讲梁启超，讲鲁迅……再难懂的课文，到了他的课上，深入浅出，畅快淋漓，无不让人感到豁然开朗，周身熨帖。听他的课，就是一种莫大的享受，我们都爱听他讲课，都很敬重他。
　　记得当年复习班教室设在学校东面的另一个院里。从西院东墙边的小门出去，横穿一条五六米宽的马路，左拐二十多米才是东院的大门。那时侯，路面都还没有硬化，到处坑坑凹凹。有天晚饭后下过一场雨，我们正在教室里上晚自习，赵老师来了。“天黑路滑，我们送您回去吧，老师。”同学们亲热地跟赵老师打招呼。“不用不用，我有手电筒，过来看看你们。”放学的时候，我们跟赵老师一同往回走，我一直走在他的身边。他自己深一脚浅一脚的，却还不时地用手电筒照照我的脚下。那手电筒光线微弱，但在我的心里，那就是光明，就是温暖，就是希望，照亮了我的脚下，也照亮了我的前途。
　　有次写作文，我的作文本只剩下了最后两页，我只好转到反面写完作文交上。本子发下来的时候，我猛然觉得好象不是我的了，比我原先的那本厚了许多，也重了许多。正当我纳闷的时候，我突然发现，后面被人钉上了一本新的作文本！两本本子合而为一，平整到位，不仔细看，还真以为是厚厚的一大本呢！我马上明白了：是赵老师给我钉上的。在刚被赵老师批阅过的我那篇作文里，有他用红笔给我圈点的错别字和两个错用的标点，几段好的语句下面还有红色的波浪线。好细心的赵老师！我心里感到热乎乎的。好几次我都想当面对赵老师说声谢谢，可每当面对他的时候，笨拙的嘴却说不出一个字，满心的只有感动，仿佛一个小孩子面对一位长者、一位老父亲，感受到的只有他源源不断地传输给我的伟大的父爱，却找不到任何合适的语言来表达，我只有以极好的态度听他讲课，学习语文，以示对他的敬重。所以，我一直没能当着赵老师的面说出珍藏我心中的那份感动，说出哪怕再简单不过的两个字——谢谢。
　　我跟随赵老师学习了一年语文，赵老师陪伴我走过了一年高三复读学习生活，陪我走过了一段令我一生受益、终身难忘的日子。接到大学录取通知书后，我去看望赵老师，却仍然没能当着他的面说出那声谢谢。临走的时候，从上到下，赵老师将我的上衣上的褶子捋平，拽了拽我不周正的衣领，给我系上胸前一颗松开的纽扣，拉着我的手，一直把我送出门外。在赵老师的目送下，我从此走向了我的未来……
　　直到今天，我也没能再见赵老师一面，难忘跟随他老人家学习语文的每一天，难忘最后一次与他老人家道别时的情景。那本合而为一的作文本——有生以来我用过的最好的作文本，让我珍藏于心，上面不仅仅有赵老师给我钉上的本子，也不仅仅有被赵老师在班里当作范文读过的我的作文，更有一位长者、一位老“父亲”——我的老师——对一位普通学生的疼爱，有已伴随我十八年必将伴随我一生的感动。
　　记得有句话说：人生难得遇到一位好老师。虽然只跟赵老师求学一年，我的一生却因此而改变。

又见到了王老师，又学习到了王老师的美文。你写的真好，不过我最想知道的是：你近来好吗？

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

又见到了王老师，又学习到了王老师的美文。你写的真好，不过我最想知道的是：你近来好吗？[/QUOTE]
[COLOR=blue]哎呀呀，我的天！刚上来，刚刚见到初荷老师在线，想发完上面的文章后给您发个段消息呢！转眼间您来了，好神速啊！
这段时间还可以，不过就是忙呀！课倒是不多，一星期４节正课，２节自习。主要的：一是我妻子她身体不好，弄得我情绪也好受影响；二是还得要关照上小学三年级的儿子；三是店里的生意主要由妻子打理，我抽空帮忙，一日三餐我得负责。等晚上他们都睡下了，我再读、想、写、发稿子，白天常常不能集中精力写东西，思路好被打断。
整天感觉时间过得好快，分身无术啊！[/COLOR]

　　　　　　　　　　　　　　　　[B]教代会“四怕”浅析[/B]
　　　　　　　　　　　　　　　　　　文/王新国
　　教职工代表大会（简称“教代会”）是教职工代表代表群众行使自己合法权力参与学校管理的有效方式。然而，事实上，不少教代会在某种程度上却流于形式，不能发挥它应有的作用，原因在于教代会上代表有“四怕”。
　　一怕举手表决。教代会，一个重要目的就是听取群众的意见和建议，改进工作。表决某些决议是教代会的重要内容，但很多时候还沿用着传统的举手表决方式。有些代表本想反对某项决议，但众目睽睽之下，如果不举手，怕主席台上的“探照灯”——某些领导的目光，迅速扫视全场，怕“灯光”都聚焦到自己身上，成为“众矢之的”，怕领导将自己的名字打入“另册”，日后“特殊关照”。事实证明，举手表决已经是很落后的表决方式，很大程度上只是形式上的民主，许多代表并非出于自愿，而是迫于外在压力随大溜才举手，不是本人真实意向的表达，自然也就代表不了群众的意愿，群众的根本利益也就得不到真正维护。这种表决，没有多少实际意义，教代会也就徒有虚名。所以，表决，还是匿名投票好，让代表们打消顾虑，充分表达自己的真实想法。这样的表决，才具有真实性、公正性和科学性。同时，这也是尊重教师、保护投票者隐私权的重要体现，是学校人本管理的体现，是民主政治制度进步的体现。
　　二怕领导有意避讳老师们切身利益的敏感话题。维护群众的切身利益，想群众之所想，急群众之所急，办实事、办好事，为群众排忧解难，是召开教代会的另一重要目的。但由于某些原因，教师工资不能及时发放，医疗保险、住房公积金得不到落实等侵害教职工合法权益的现象时有发生，都是涉及老师们切身利益的敏感话题。领导如果有意避讳，在表决相关决议时，往往避而不谈或一带而过：“有不同意的吗？——噢，没有——全体通过！”迅雷不及掩耳，决议就“全体通过”了。这种情况下通过的决议是草率的决议，是经不起考验、埋下很多隐患的决议。因此，召开教代会，就要听取群众的心声，就不要怕暴露问题。能解决的设法解决，暂时不能解决的给予合理解释，择时答复，不可走过场。否则，欲盖弥彰，会遭致更多的猜疑、议论和不满，影响教师的情绪稳定，极易引发事端，领导在教师心目中的威信也大打折扣。所以，召开教代会，就要给予教师代表充分的考虑时间，给予说话的权利和机会，在经过充分讨论酝酿、达成共识的基础上，最后形成决议。这样的决议，才是从群众中来到群众中去，服务于群众的科学有效的决议。
　　三怕再不好的决议也能“全体通过”，再好的决议也只是会前议议，会上说说，会后看看，纸上印印，墙上贴贴，卫生扫除时撕撕。决议一旦通过，就代表了全体教职员工的意志，就具有了普遍约束力，就不能违反。腐败，人人痛恨，铲之而后快，其实，决策失误才是最大的腐败，是“光明正大”的腐败。不好的决议得以通过，将会造成不可弥补却合情合理又合法的损失；好的决议如果得不到落实，也就等于一纸空文。因此，无论通过不好的决议还是好的决议不能贯彻执行，最终都将损害群众的根本利益，有悖于“三个代表”的重要思想。所以，教代会上的决议的通过与执行，必须慎而又慎。表决不要走形式，形成的决议要落实。
　　四怕会上说了真话，会后领导找自己“谈话”。打击报复是小人的惯用伎俩，也是无能的表现。作为领导，如果压制敢说真话的教师代表，甚至给“小鞋”穿，那么，其人的胸怀、人品和领导能力值得怀疑，但也不敢说一定没有这样的领导。基于此，教代会上，有些代表也就有了思想包袱，不能畅所欲言，不敢说真话。因此，作为领导，必须以宽广的胸怀、高尚的人格魅力赢得老师的信任，鼓励教师敢说话，说真话，“察纳雅言，开张圣听”，善待不同声音，既能听正面的，也敢听反面的，敢于正视和改正工作中的不足。果如是，即便提意见者络绎不绝，门庭若市，亦并非坏事，或许“数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者”，门可罗雀，那时的学校或许已经是“校泰民安”，蒸蒸日上。
　　总之，要真正发挥教代会应有的作用，成为民主的大会、维护群众利益的大会，学校领导必须牢记“三个代表”的重要思想，加强自身理论修养和道德修养，保持共产党员的先进性，牢记党的宗旨，尊重代表的权利，鼓励教师代表积极参政议政，完善教代会制度，按合法程序办事。
　　　　　　　　　　　　　　　　[B]［本文在５月份《校长参考》刊发］[/B]

　　　　　　　　　　　　　　　[B][COLOR=blue]动物园来到俺学校[/COLOR][/B]
　　3月17至18日，山东省宁阳县华阳双语学校开辟丰富多彩的第二课堂，将动物园引进学校，举办了为期两天的动物图片、实物展。扬子鳄、绿蜥、象龟及十几种蛇等珍稀动物在本校亮相，让学生近距离接触。特聘中国龙乡诸城博物馆专职讲解员科学地分析与阐述现存生物与中国龙之间的各种迷团，引导学生去探索、去发现。展览会上，人们还观看了精彩的斗鸡表演，受到参观者的普遍欢迎。
　　全校学生在老师们的组织下参观了展览。本次展览还吸引了来自华丰矿区各单位及周边地区如磁窑、灵山、崔解、东庄等乡镇几十个村庄的学生家长和群众，达万余人次。除了参观动物展览以外，来校群众还参观了华阳双语学校设施齐全的教学楼、高标准的的学生宿舍楼、学生餐厅、花园和文化长廊等，对学校先进的教育教学理念、良好的办学条件、优雅文明的校园环境给予了高度评价。
　　本活动是华阳双语学校为开阔学生视野、配合新课程改革、推进素质教育开展的“走出去，请进来”系列活动之一，丰富了学生的校园文化生活，同时也是学校开放办学理念的充分体现。
（图1学生在看图片展图2学生在看海洋生物；图3学生在看小海龟；图4学生在看扬子鳄。）
　　　　　　　　　　（山东省宁阳县第二中学　王新国　摄影报道）
（这里看不到图片）
　　　　　　　　　　　　　　[B]［本消息刊发在近日北京《新课程报》］[/B]