[P]                               [COLOR=#0000ff][SIZE=5][B]坚持，就有收获[/B][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=4]                     广州白云区  王涛[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=4][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=4]    晚上轮到我看晚修，课间十分钟的时候，来到办公室喝水，刚好看见今天收到班主任之友赠送的杂志期刊，趁着短暂的十分钟，随手拿来翻看了目录。目录里教师专业成长一栏的标题引起了我关注，随手翻到这篇文章——管建刚谈教育写作。一看爱不释手，一口气看完，思想上产生了共鸣，不吐不快。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=4]    相似的经历和似曾相识的感觉，文章越读越与自己平常的想法一致。尤其那句叶澜教授的话：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。再次出现在脑海里，给了我极大的鼓舞。我一直将这句话奉为教师的至理名言，也努力的践行到实际的行动中。从参加工作第一年开始写随笔，到年前开始每天坚持写微语录，到现在每天坚持写千字的文章，自己一直尽量的再坚持。写作已经成为我的爱好，不知不觉中与之为伴，写作的目的不是为了发表，而是把自己行走的轨迹记录下来，当做一种练笔去感受生活的每一天，让岁月中那些值得事在脑海中占据位置。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=4]    从平凡到优秀，从优秀到卓越，缺少的就是那百分之十，坚持下去，丰厚的收获在等着你。对于教育类的案例写作，可以储备知识，避免在同一个问题上犯两次错误，让自己更好的开展工作。教育故事的写作只是为了掌握多种解决渠道，通过换种角度和方法去开辟新的途径，让教育生涯更精彩。坚持下去，常常告诫自己，有时客观的原因总让自己产生倦怠，或许自己还是不够毅力。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=4]    看了管建刚老师的这篇文章，更让我产生了坚持下去的动力和写作的欲望。正如他所说，这种写作最廉价，不像赛课一样，忙前忙后还要看评委的胃口等一系列的关卡。或许几经努力，你得到赛课机会。“课”这玩意，“好”或者“不好”，还得看你抽到的班，还得看评课的人，还得看临场发挥。好不容逮着机会，打了个水漂，有可能变得声名狼藉。下次学校有了机会，会不会再给你？但是写作不怕，私底下暗暗的较着劲，不管写好写坏，“写”的权力，没有人能剥夺，除了你自己。赛课，过了35周岁，你想要参加，机会少得赛过凤凰的毛了。写作的过程没有那么大的压力去承受，这个编辑不看好，不一定那个编辑也不看好，这些都是私底下的一些交流，更能让你感受到写作是一种积累。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=4]    常常告诫自己坚持下去，是的，自己一直在坚持，也一直在努力，只是努力的不够果敢，不够持久。我想每天抽出半小时来写写当天的教育叙事，教学过程中的成功与失败，这种写的积累本身就是一种反思，一种进步。当我们有一天回过头来，你会发现自己已经迈了一大步。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=4]    马云说：“今天是残酷的，明天是残酷的，后天是美好的，大多数人死在第二天的晚上，没有看到后天的美好。”那是因为他们没有坚持下去，坚持下去，常常暗暗的告诫自己。时间就是一张网，你把它撒在哪里，你的收获就在哪里。在时间面前，青春是无可厚非的资本，在这资本里，有足够的时间去挥霍，去做有意义的事情，趁着这丰厚的资本应该让自己的青涩之路走得更充实，更有分量。
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