我发觉我在处理学生问题时还不够太冷静，事后想起来还是有点后悔，还需要修练，最终像贺老师一样以平和的心态去处理问题

[P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][B]2010年6月,童话大王郑渊洁在他的博客里曾有过这样一段文字:[/B][/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]小学班干部制度是在培养汉奸。[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]汉奸有三个特点：1、为强权效力；2、告密；3、奴役同胞。发达国家小学没有班干部制度。我们的看守所和监狱最近也严禁犯人管犯人，取缔牢头狱霸。建议取消小学班干部制度，让所有孩子平等成长。一旦再有外国入侵中国，恭候侵略者的都是八路军国军新四军，没有一个汉奸。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3]近日再次被网友作以重点关注，其中鼓吹废止班干部的人居多。我们也不妨来反思一下：[/SIZE][/P][P][SIZE=3]1、我们使用和培养班干部的理念和方法是不是有问题？[/SIZE][/P][P][SIZE=3]如果说，有问题，那么，问题看来并不是出在学生或学生干部身上，而是出现在我们或我们的教育身上。除了官僚性、不透明性，还有奴性等。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2、如果班级里没了班干部，我们该如何应对？ [/SIZE][/P][P][SIZE=3]班级任务很繁杂，我们不可能事必躬亲，更不可能不作为。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]3、什么样的班级管理才能更有效：如怎么布置任务？如果发现并培养学生领袖？[/SIZE][/P][P][SIZE=3]让学生每个人各负责一项事宜，或者打点成一些活动、工作小团队。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]能不能和学生们一起商量一下怎么办？我们要营造怎样的一个成长环境呢？……[/SIZE][/P][P][SIZE=3]看来，教育真就需要不停地思索、探寻。[/SIZE][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]贺华义[/U]发表的内容：[/B]

2010年6月,童话大王郑渊洁在他的博客里曾有过这样一段文字:小学班干部制度是在培养汉奸。汉奸有三个特点：1、为强权效力；2、告密；3、奴役同胞。发达国家小学没有班干部制度。我们的看守所和监狱最近也严...[/QUOTE]
呵呵，说得好！我常常被这个问题困扰着，常常思索该怎样培养出一支高效的为他人着想的班干部队伍！

[FACE=宋体][SIZE=14px][P][P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=3][FACE=楷体_GB2312]和优秀的人走在一起，除了努力，你别无选择……[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][SIZE=3]虽然会场的布置依然是那么温馨：鲜花，水果，先进的设备……但是研讨之前，我还是有顾虑的：会不会冷场？会不会没激情？研讨时，会不会跑题？ [/SIZE][/P][P][SIZE=3]会后，我坚信了一个认识：素质高的人，尤其在场面上体现出来的一定是高素质。当然，大家的高素质也成就了研讨会的高质量。[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][SIZE=3]气氛很好，众人专注的神情之下透出的是放松，大家认真的同时又不乏思想的独立、思维的自由。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]这一期的负责人是话题研讨的总负责人徐剑梅老师，主持人是来自34中基地校的管书霞老师，她们事先已经做过多次的协调与沟通，所以从开场就很顺畅。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]首先发言的是明海凤老师——这一话题的提出者，她向大家再次描述了案例背景。很有意思的是，她刚刚在《班主任的友》上刊发了相关这一话题的文章，看来，教育真不是一件省心的事，我们需要一直保持着一种“在路上”的姿态。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]紧接着发言的是贾俊老师，幽默的言语之中劲透着机智：放手给学生，法理无外乎人情，教育需要真性情……多好的一位老师啊！[/SIZE][/P][P][SIZE=3]接下来发言的是袁萍老师，她坚持不按成绩给学生排座位，更关注的是实效，说得不做，做得却很用心。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]何妍老师的滚动式排位法让她避免了各种可能的麻烦，我当时就想：这样的话，怎么解决老师熟悉学生困难的矛盾呢？她刚好补充了一句：我准备了六套学生座次表。真是一个了不起的创新！[/SIZE][/P][P][SIZE=3]李健老师安排座位时考虑到了按性别比例分配；葛莹老师认为频繁地换座位不是一件好事；王志洪老师的观点是安排座位要因班而异……[/SIZE][/P][P][SIZE=3]好的感觉时，时间流逝得就越发得快，还没容许一半人表达他们的智慧，就快没了时间。胡明永老师仍然是语不惊人死不休：不要过于夸大座位对孩子们的教育作用！徐剑梅老师更深入地指出了：学生和家长们更在意的是他们在老师心中的地位，而非座位。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]还有呢？李素梅老师：我们要引领学生和班级更好地奔向目标；鲍玉曦老师指出了排座位要关注两个点：对座位的认识和怎么安排更利于班级……[/SIZE][/P][P][SIZE=3]越往后大家真是越激情！[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][SIZE=3]看来我的发言是对会议的一种缓冲了。我和老师们简洁地分享了“外来的声音”和专家的视点，还就工作室成立的目的以朴素的言辞说了一下：[FACE=楷体_GB2312]教育没有模式可言，我们也不追求什么模式，有效的才是最好的。但对于别人做法的参考和对别人经验的吸纳，是我们自身素质提升的一种捷径（好的途径），内化后才是自己的。没有进行研讨前，你是如何认识这一问题的？研讨后，你对这一问题的认识是否深刻了一些、全面了一些？如果以后面对这一（类）问题时，你能否更从容一些……这就是我们研讨的价值和潜在的价值所在。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3]秦主任最后又再次给我们以鼓动：大家完全可以走出另一片新的天地！[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][SIZE=3]非常能理解剩下的老师们“不吐不快”的那种感觉。好在我们还有下次，我们会更换着角色来担当，好在我们还可以通过QQ群，通过论坛表达各自的智慧。如果工作室的成员们此时还有些不舍或对下次活动有了一种期待，那就更好了。[/SIZE][/P][/SIZE][/FACE]

在路上的人们，加油！

祝贺贺老师的班主任工作室研讨会议取得圆满成功！为贺老师能遇到这样一群同路人而高兴！祝福大家！

好一个漂亮的开头！

谢谢大家!

[P][P][P][P][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=3]奔跑，未必要痛苦[/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=center][B][SIZE=3][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][B][FACE=宋体][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/B][/P][P][FACE=宋体][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][FACE=宋体][B]读了这样一篇文字[/B][/FACE]：《哭泣着向前奔跑，草根们最真实的态度》——我有一个学生是学舞蹈的，她告诉我，舞蹈老师对学舞蹈的女孩子要求相当严格，甚至到了苛刻的程度。老师曾经这样教训她们：“当你练舞特别累想休息的时候，就问自己：我死了吗？如果回答是‘没有’，就要继续练。什么时候练死了，就可以不用练了！” [/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]其实，不止是练习舞蹈，一个人想在他所在的行业出人头地，都要付出远远超过常人想象的努力和心血。[/FACE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2002年，我在北京工作，住在清华大学旁边的小区里。傍晚经常去清华大学的田径场散步。有一次，妈妈从老家来北京看我，我就带她去田径场散步，看到这样一幕：一位年轻的教练带着二十多个7-10岁的孩子来到场地练习长跑。做完准备工作，教练一声令下，孩子们开始一起奔跑。一圈，两圈，三圈……孩子们都跑得大汗淋漓。有些孩子们的体力渐渐支撑不住，他们之间的距离也渐渐拉开了。年纪大一些的孩子跑在了前面，年纪小一些的孩子跑在中间，两个看样子只有五六岁的孩子跑在了最后。20分钟以后，年纪大一点儿的孩子都跑完了规定的圈数，只有那两个小孩子还差两圈没有跑完，看得出来他们已经没有力气了。一开始我以为教练看到这两个最小的孩子支撑不下来就会让他们停下来休息，但是没想到教练根本就没有让他们停下来的意思。虽然他们支撑不住了，但是没有教练的命令，也没有一个敢停下来休息。他们一边大口喘着粗气，一边吃力地向前奔跑……[/FACE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]跑到最后一圈的时候，其中一个孩子实在太难受了，就开始哭。随后，另外一个孩子也开始哭。最后两个孩子一起哭，但是让我震撼的是他们虽然在哭，但还是咬牙坚持着奔跑。最后让周围所有人动容的是——两个小家伙手牵着手，肩并肩，一起哭着向前奔跑！看到这里，周围清华大学的学生，我的妈妈还有我，都为他们鼓掌，呐喊：“加油！”[/FACE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]年龄那么小的孩子居然有那么强大的自律能力，忍受着身体上巨大的煎熬，还是不断地朝着目标奔跑。这一幕，永远在我们的心中定格，化成一股永远激励着我的力量。 [/FACE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]众所周知，如果想成为一名长跑选手，最重要的就是自我训练。而自我训练最重要的就是强大的自律。如果规定早上跑一千米，有的人坚持不了几天就开始找各种各样的借口赖床，最后就不了了之。有的人平时可以坚持训练，但是遇到比较大的风雨天，还是会松懈下来。再有些人，即使遇到风雨也坚持每天的训练，而且逐渐加大长跑的时间和强度，并持之以恒……[/FACE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]真正的绝顶高手与普通选手的最大区别，就是两者面对狂风暴雨的天气时会采取截然不同的态度。在大风呼啸、风雨交加的天气，普通选手连门外都不愿意多看一眼，舒舒服服地躺在床上休息。而高手一定是继续在风雨中训练，直到筋疲力尽才回到家里，擦把汗，换件衣服，再回头冲进屋外的风雨。 [/FACE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]绝顶高手，永远不跟别人竞争，永远与自己竞争。他们会有一种时刻都高于常人的“自我要求”，这种要求体现了他生命的最大价值。他会为了这个要求而释放全部的生命潜能，充分地绽放，从而实现难得的自我跨越。 [/FACE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]哭泣着向前奔跑，这就是草根青年们对待生命真谛的最真实的态度！[/FACE][/FACE][/SIZE][/P][P][P][ALIGN=right][FACE=宋体][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]（本文摘自《新东方精神》季刊第21期）[/FACE][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=3][/SIZE][P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][FACE=宋体][SIZE=10px][/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][U][SIZE=3][/SIZE][/FONT][/U][/P][P][U][SIZE=3][/SIZE][/U][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][SIZE=3]读完这篇文章，我想：如果我看到了那两个孩子，一定不是给他们掌声，也不会呐喊“加油”！我会很心痛，甚至落泪。过于超量的运动，从生理上说对人是有害的。中国运动员年轻的时候为了金牌，为了荣誉，玩了命的训练，有些天赋、最能坚持、忍受最多痛苦的人，可能真就站到了领奖台上，但他及与他有过差不多训练的人，晚年留下的多是病痛。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]我不喜欢赌博，也不喜欢斗牛、拳击。前者看不出诚实劳动，后者过于血腥。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]体育，为了强体健身，固然可以追求更高、更快、更强，但一定不是在痛苦地折磨着自己，理应享受着各种追逐。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]联系当下的教育，作为一名教师，当然希望孩子们爱学习、努力学习，也会引导他们爱上学习，鼓励他们拚搏、奋斗，鼓励他们激情成长，但我却不欣赏书呆子，甚至讨厌当下教育中的“魔鬼训练法”。“魔鬼训练法”有时是很能出成绩的，甚至是捷径，很受当下一部分老师和许多家长的青睐。可这种方式，就算赢了又如何？最多是提前透支了孩子的潜能。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]人生是一次长距离的旅行，如果你在前面一段飞奔的话，后面的路还怎么走？就算你提前到了山顶，有了一览众山小，你却没能领略到路上的风景。[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][SIZE=3]人，要努力一些是肯定的，要多一些坚持也是需要的，要在风雨来临的时候咬紧牙关，哪怕是头破血流也要能承受。但我不主张，好好的一个人，一定要朝狂风暴雨里跑，更会对唯恐天下不乱进而搅乱这个世界的人嗤之以鼻。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]我不欣赏每个孩子都要上奥数，都要钢琴，都要英语过多少级，关键你看是否更利于他们。许多时候，这些又都是家长的私欲在作怪，都是一些别有用心的人在摇旗呐喊。[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][SIZE=3]你疯狂你的，我坚持走我的：不损人，不危害世界，努力地、认真地、执着地、朴实地向前走。我可以跑，可以流泪，但不会哭着跑；我可以跌得头破血流，但不会没事找凑……[/SIZE][/P]

[P][P][ALIGN=center][SIZE=3][B]爱心义卖[/B][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]昨天傍晚，寒风中，两个小女孩坐在水泥台阶上，面前摆放了几个小挂饰物，旁边还有明码标价：三元一个，五元两个。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]路人多是瞥过一眼便走开了。有位老者上前问：“你们在这里摆地摊？”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]“不是，我们是在做爱心义卖的，老师让我们体验生活，同时也能卖点钱捐助一些没钱的人。”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]我好奇地停了下来：“你们卖出多少了？”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]“还没卖一个呢？”她们显得不好意思。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]“哈”，我蹲下身子，选了一头“小驴”，给了她们三元钱：“这个成本是多少呢？”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]“差不多也是三元，是我们刚从饰物店里自己用钱买的。”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][/FACE][/SIZE] [/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]这是什么爱心义卖啊！还不如直接捐了呢？[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]我能不能给你们提几个建议：[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]1.下次穿上校服：[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2.做一个大一点的标识，上面写清：爱心义卖！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]3.义卖品需不是你们自己刚买的，可以是用旧的，或是同学们捐的；[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]4.在每个义卖品上面都做一个标签，标示出是“爱心”；[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]5.找个本子,让每一位买东西的留下自己的大名；[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]6.跟前再弄个自愿募捐箱，写明你们的身份，写清募捐对象；[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]7.最好发动同学们一起来做。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]她们俩瞪着眼睛听说，我又把“小驴子”给了她们：“这算作我的一个捐赠品吧。也谢谢你们的爱心！”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][B][/B][/FACE][/SIZE] [/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][B]其实，我当时在思考这样几个问题：[/B][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]1.我们这个社会的爱心、诚信在哪里？[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2.我们如何对孩子进行爱心教育,如何指导他们的社会实践?[/FACE][/SIZE][/P][P][/P]

爱心,诚信是从小开始慢慢培养的,我现在就着重培养这方面

[QUOTE][B]下面引用由[U]贺华义[/U]发表的内容：[/B]

爱心义卖昨天傍晚，寒风中，两个小女孩坐在水泥台阶上，面前摆放了几个小挂饰物，旁边还有明码标价：三元一个，五元两个。路人多是瞥过一眼便走开了。有位老者上前问：“你们在这里摆地摊？”“不是，我们是在做爱心...[/QUOTE]
[SIZE=3]真不错，您给的建议很有操作性，佩服佩服，期待有更多的人加入这个“爱心义卖”~[/SIZE]