[COLOR=#111111][COLOR=#000000][SIZE=4]        新的起航  [/COLOR][/COLOR][/SIZE]
[SIZE=4][COLOR=#111111][COLOR=#000000]新的起航[/SIZE][COLOR=#000000][/COLOR] [COLOR=#000000]一句话让我久久不能平静下来，＂发现我们有追求的班主任在实际生活中、实际工作中并不很热闹，也不怎么受重视，相反显得很孤独。＂[/COLOR][/COLOR]
[COLOR=#111111][COLOR=#000000]是的，我是孤独的，但就如郑老师说的，我们与他们不一样，我们是有追求的群体[FACE=Times New Roman].[/COLOR][/COLOR][COLOR=#000000]不能平息自己的激动，静静的坐在电脑前听郑老师的教导，这是完全自愿主动的学习，没有人强逼着你，没有督促着你，这就是让我非常感动的意境，我想，我们的班级自主管理也能达到这样的境界，让我们的老师与学生都能受益匪浅[FACE=Times New Roman].[/COLOR][/FACE][/COLOR]
[COLOR=#111111][COLOR=#000000][FACE=Times New Roman] [/COLOR]一个新的开始，我又开始了一段新的启程，我不甘于平庸，不想就这样一辈子平庸，我也一次次的努力，上学，考大学，工作，当班主任，然后在网上不断的学习，各种教育论坛，班主任论坛我几乎都去过，但我越来越迷茫，没有了方向，没有太多的指导[FACE=Times New Roman].[/FACE]在这里，相信很多朋友不会忘记这句话：＂我后面之所以在网络上义务为网友们做一点事情，就是出于这种感动。我觉得，我有义务、有责任为热爱教育工作的老师们提供更多的帮助。＂郑老师无私的指导让我不断的改变着自己的一些观念与想法．思路也渐渐清晰[FACE=Times New Roman].[/FACE]有幸参与郑老师的课题，我坚信自己会克服一切困难一路跟随[FACE=Times New Roman].[/FACE]班级自主化管理，听起来就是让人很向往的境界，魏书生的管理方式我也看过，但就是学不来，自己无法做到那种境界[FACE=Times New Roman].[/FACE]陶行知一直是我心中最高的教育大师，但我自身水平还没能领会太多他的教育思想．今天听郑老师的指导，我对班级自主化管理有了一些笼统的认识，相信在不断的学习中，我会尝到很多知识，使自己不断提高成长[FACE=Times New Roman].[/FACE][/COLOR][/FACE]
[COLOR=#111111][COLOR=#000000][FACE=Times New Roman] [/COLOR]改变，改变，我太需要改变了，看着郑老师发的一条条需要改变的方向，我一一的记在心里，我需要改变的有太多了．我把他们都记下来，放在自己手边，以时时提醒自己不断的改变自我，完善自我．升级自己的工作方面让我很受启发[FACE=Times New Roman].[/FACE]在不断的工作中，发现自己的知识越来越少，感觉越来越不够用，甚至见了学生无话可说．有一些＂才尽＂的感觉[FACE=Times New Roman].[/FACE]。这时看到了郑老师给我们提供的一些好的方式：一是注意从报刊杂志中吸取新鲜故事，更新讲道理的内容。二是注意从娱乐明星中搜集成*****典型，更新榜样内涵。三是注意结合时事热点，增强道理的渗透力[FACE=Times New Roman].[/FACE]是啊，生活中的一切都可以用来教育学生，我手边也有许多杂志如＜＜班主任之友＞＞，＜＜班主任＞＞，＜＜德育报＞＞等等，也经常上网学习，可是怎么就没有想到用来教育学生呢？这是自己观念上的落后，意思上的落后，这些都需要改变．[/COLOR][/FACE]
[COLOR=#111111][COLOR=#000000]最后改变成长方式给我们老师提供了成长的途径与要求，这样的指导真是如的一样，由原来的一片漆黑到现在的思路清晰[FACE=Times New Roman].[/COLOR]我要改变自己工作的习惯，管理学生的方式[FACE=Times New Roman].[/FACE]我要改变自己的生存方式，让自己更加具有潜力，更加具有活力．养成写作的习惯，促进自己的专业化更快的发展．感受最多地是要感谢郑老师为我们提供的机会，更要感谢的是郑老师无私的帮助引领[FACE=Times New Roman].[/FACE][/COLOR] [/FACE][/FACE]
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[COLOR=#ee11c2][BGCOLOR=#fbfb8c][SIZE=6]高三文科三班自主化管理(思路添加中......)[/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE]
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[COLOR=#ee11c2][BGCOLOR=#fbfb8c][SIZE=6](不断学习理论)[/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE]
[COLOR=#ee11c2][BGCOLOR=#fbfb8c][SIZE=6]1,分析文科三班现状[/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE]
[COLOR=#ee11c2][BGCOLOR=#fbfb8c][SIZE=6]2,实验前要充分的鼓动,占领学生的思想,改变学生的观念.[/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE]
[COLOR=#ee11c2][BGCOLOR=#fbfb8c][SIZE=6]3,宣布班级自主化管理,班级自主化学习开始.[/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE]
[COLOR=#ee11c2][BGCOLOR=#fbfb8c][SIZE=6]4,[/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE]

谢谢郑老师支持...

[SIZE=4]赞成郑老师的四重境界，我虽然是一名年轻的班主任，前三重境界自己都努力实践过，现在过多的还是情感方面[FACE=Times New Roman].[/SIZE]对于郑老师说的第四重境界，我正在尝试，不过没有深入，还没能真正理解其中的精要[FACE=Times New Roman].[/FACE]但可以想像那才是我们追求的最高的境界[FACE=Times New Roman].[/FACE]当然第四重境界我认为是最丰富的．最科学的．班主任带班有四种境界，一是权威，二是情感，三是制度，四是文化。这是郑老师讲的四种境界[FACE=Times New Roman].[/FACE][/FACE]
[SIZE=4][B]一权威[/B][B][FACE=Times New Roman],[/SIZE][/B]记得我第一次带班主任时[FACE=Times New Roman],[/FACE]自己有许多不***与不自信[FACE=Times New Roman],[/FACE]不过我向身边优秀的班主任学习[FACE=Times New Roman],[/FACE]我找到他们请教经验[FACE=Times New Roman],[/FACE]他们给了我许多治班的方法[FACE=Times New Roman],[/FACE]不过有一个是都提到的[FACE=Times New Roman].[/FACE]那就是[FACE=Times New Roman]:”[/FACE]一定要严格[FACE=Times New Roman],[/FACE]要严厉[FACE=Times New Roman],[/FACE]要让学生怕你才行[FACE=Times New Roman].”[/FACE]我也牢记了这样一句话[FACE=Times New Roman].[/FACE]在管理班级的初期[FACE=Times New Roman],[/FACE]我一直很严厉[FACE=Times New Roman],[/FACE]在班级也很严肃[FACE=Times New Roman],[/FACE]不多说也不笑[FACE=Times New Roman],[/FACE]学生真的掌握不了我的脾气[FACE=Times New Roman],[/FACE]他们也便不敢造次[FACE=Times New Roman].[/FACE]对于捣乱的学生我一直把他治的不敢再乱[FACE=Times New Roman],[/FACE]老老实实坐在教室内[FACE=Times New Roman].[/FACE]我这样的方法让我的班级真的很优秀[FACE=Times New Roman],[/FACE]不管是班级量化还是考试成绩都是优秀[FACE=Times New Roman].[/FACE]只要开会必表扬我班[FACE=Times New Roman].[/FACE]有的班级的同学都羡慕[FACE=Times New Roman],[/FACE]为什么他们班一星期竟然一分都没有扣[FACE=Times New Roman]?[/FACE]这是真的[FACE=Times New Roman],[/FACE]量化一周不扣分是常事[FACE=Times New Roman].[/FACE]我真的对自己的成绩有些洋洋得意[FACE=Times New Roman].[/FACE]这期间我主要是郑老师提到的两个极端中的第一个极端[FACE=Times New Roman],[/FACE]完全的权力治班[FACE=Times New Roman],[/FACE]因为年轻没有威信可言[FACE=Times New Roman],[/FACE]因为年轻没有太多的方法与能力这是事实[FACE=Times New Roman].[/FACE]在教室内不多说[FACE=Times New Roman],[/FACE]我现在想起来不是自己不想说而是感觉到无话可说[FACE=Times New Roman].[/FACE]没有想要说的[FACE=Times New Roman].[/FACE]对于这种让学生害怕的管理方式[FACE=Times New Roman],[/FACE]我渐渐的感觉到力不从心[FACE=Times New Roman],[/FACE]也不愿意这样下去[FACE=Times New Roman].[/FACE]每天绷着脸真的也不是我的教育理想[FACE=Times New Roman].[/FACE]我要改变自己[FACE=Times New Roman].[/FACE]我试着学习[FACE=Times New Roman],[/FACE]提升自己[FACE=Times New Roman],[/FACE]读很多教育管理的书籍[FACE=Times New Roman].[/FACE][FACE=Times New Roman][/FACE][/FACE]

[SIZE=4][B]二,情感.[/B]爱心,是一个教师必须拥有的品质,一个班主任更应该拥有的品质.虽然在以权威治班时我比较严厉,但是我对学生的爱也是无法掩盖的.当我不愿意一直用权威来管理时,我就想用爱也许可以解决一切,从众多教育书籍中我也学到了爱心可以融化一切,如果你没有感化学生,是你爱的不够.我也把对学生爱心的付出当作我的教育理想.我爱学生,我希望他们成*****,我对他们的付出比对家庭的付出要多出几倍.

我最多的时间来陪伴他们,解决他们学习生活中遇到的困难.在他们心情不好的时候我总能最先发现并与他们谈心.

文理分班以后,我又接了一个新班,新的班级,我不一味的追求严厉的管理,我要把爱心融入其中,我爱学生,而我又陷入了一个极端,无限的容忍学生,对学生的错误也只是简单的批评,并没有过多的指责,也没有处罚措施,从来没有处罚过学生,这样的方式也让一些班委很委屈,他们都责怪我应该有惩罚措施,不然班级就不会正常进行下去.

对于班委的建议我没有考虑更多,我想任务一项理念都不会那么容易实现的,我只是不停地教育他们,要更多无私的奉献,要想学生之想.要为他们服务.但是,我的这些管理造成的后果是很明显的.一是班级量化接近倒数.班级秩序不好.成绩也不再是优秀.我真的又一次陷入了迷茫.我这样下去行吗?我开始怀疑,开始动摇自己的想法.开始相信有些老师说的:有些学生是不能感化的.你的爱心,他可能当作你是软弱的.是的,在爱心管理班级的日子里,我过得很郁闷,很累,但是还落不到学生的好,有学生就认为我是一个软弱的班主任.

我一次次的爱心,为什么就不能感动我的学生呢?他们也为我的爱心流过泪.但是他们怎么转眼就忘记了呢?我的爱心是不是针对全部的学生了呢?我整天与一些成绩不好的后进学生纠缠不清.不停的教育他们.我每天更多的关心送给成绩好的学生.我每天都想着边缘的学生.可是我给他们的真的不多.就如郑老师说的.他们被忽略了.

纯爱心管理实验,我失败了.没有惩罚的班级是可悲的,是理想中的.至少暂时是不可能的.

[B]三制度[/B].制度管理班级我认为是不可少的,一个班没有班规是无法想像的.这也是我一开始接班就努力去打造的,虽然在情感管理班级时班级制度形同虚设,但还是存在的.我不断地完善班级管理中的常规问题.比如班规,卫生管理,两操管理,寝室管理等等.但于郑老师举的魏书生老师的还是相差太远.更加需要注意的是我的制度管理班级根本就没有正常的运作,我做的那么多还只是表面的工作.我还没有领会到制度管理的更深刻的含义.我需要努力.

[B]四文化管理的境界[/B],我越来越感觉到文化的育人效果是多么的可观,也重视这方面的积累.比如:文化方面班级的物质文化,精神文化,符号文化,制度文化,学习风气等等的尝试.不过真的没有深入,也没有从中得到更多的成*****.但是只要做就能有收获.我相信这是我追求的最高的境界.

四种境界,四种思路,我要求自己做到一个学生尊敬的班主任,我要求我的爱心是我的无意识的行动,我要求我的班级是制度与文化完美的结合,我追求最好的文化管理境界.
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[ALIGN=center][B][SIZE=4]一些不成熟的文化建设之----[/SIZE][/B][/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=4][B]班级物质文化----[/B][B]桃李不言，下自成蹊[/B][B][/B][/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=4]环境育人已是教育届尽人皆知的教育信条。班级物质文化，把对学生的教育寓于可感知的事物中，潜移默化，使学生像海绵吸水一样，浸润其中，滋润心田，陶冶情操，塑造灵魂。[B][/B]班级物质文化包括班级卫生，班级教室的布置以及班级的教育设施等。[B]1[/B][B]、干净的教室不是打扫出来的，而是保持出来的。[/B]班级的地面卫生只拖不扫，平时要求学生不要往地上扔垃圾，所以也就不用扫了．舍弃＂环保袋＂，所谓＂环保袋＂就是学生身边挂一个塑料袋，有要扔的垃圾就放到袋子里，这样的话，学生不向地上扔了，但是一个垃圾袋挂在自己身边也会严重影响学生的学习，因为垃圾可能有味。所以舍弃＂环保袋＂，让学生渐渐养成不扔垃圾的好习惯．课桌椅摆放整齐，前后左右一条线，课桌上的书本摆放整齐，要求学生会收拾自己的书桌，教室内的其它教学设施（比如前后的两个空调，前面的多媒体讲桌等等）摆放整齐，对称。教室四壁包括窗户上保持干净，整洁，禁止乱放乱挂任何东西．[/SIZE][ALIGN=left][SIZE=4][B]2[/B][B]、教室的布置要用心，使[/B][B]每个角落、每个侧面都整洁，清新，都充满美感，充满育人的气息。[/B]
    室内的课桌。课桌摆放尽量集中，靠前，目的是为了让学生更好地看看到黑板，课桌上让学生贴上精美卡片制成的座右铭代替各种明星画，俯首就能看到自己的目标与激励自己的话．这样就能起到[/SIZE][URL=http://www.teachercn.com/][SIZE=4]教育[/SIZE][/URL][SIZE=4]的目的。当然，课桌摆放整齐，物品摆放整齐也是很有必要的，这样让学生养成良好习惯。[/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=4]教室四壁。前后黑板是阵地，前黑板主要是教育教学，后黑板主要是德育与学习园地，不同时期不同专题．后黑板的上方有班训：立志博学，追求卓越。前黑板上方有一红纸书写的条幅：事在人为。让他们抬头就可以看到，时时激励他们努力向学，在黑板右侧的钟表旁边则有一幅标语：时间在流逝。随时提醒学生珍惜时间，合理高效利用时间。靠门的墙壁上有年级统一挂上的两个版面：做一个优秀中学生与做一个合格中学生。左右墙壁对称的两个柱上分别有两幅红色标语：明确目标，争分夺秒。如饥似渴，持之以恒。前面黑板旁边还有一个小黑板，上面有每日更新的每日寄语，温馨提示，生日祝福，班务***排等等．后面有一个白板，用来张贴学习信息，励志故事，美文欣赏，时文关注，老班寄语等等。挂在班级门口的版面上有学生自主设计的班徽班旗，有班级目标等等。一切都潜移默化影响教育学生.另外，教室内还应该有图书角，绿色植物等，图书可以丰富学生阅读，图书的内容可以给学生以文化导向，价值观导向等等。绿色植物，花卉盆景美化教室环境、净化教室空气、陶冶学生情操，让教室有青春的气息，活力四射！总之，形式上追求朴素，和谐，大方高雅，华而不俗。内容上追求激励性和教育性。[B]所以，班级物质文化对学生的教育具有“桃李不言，下自成蹊”的特点，能使学生不知不觉，自然而然地受到熏陶。[/B][/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]刘诚[/U]发表的内容：[/B]

    新的起航 一句话让我久久不能平静下来，＂发现我们有追求的班主任在实际生活中、实际工作中并不很热闹，也不怎么受重视，相反显得很孤独。＂
   是的，我是孤独的，但就如郑老师说的，我们与他们不...[/QUOTE]
 
其实刘诚老师的文章我们在班主任之友上没少读了，您非常的优秀，这篇文字尤其打动人。

[COLOR=#ee11c2][BGCOLOR=#fbfb8c][SIZE=6]高三文科三班自主化管理(思路添加中......)[/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE]
[COLOR=#ee11c2][BGCOLOR=#fbfb8c][SIZE=6]1,分析文科三班现状[/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE]
[COLOR=#ee11c2][BGCOLOR=#fbfb8c][SIZE=6]2,实验前要充分的鼓动,占领学生的思想,改变学生的观念.[/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE]
[COLOR=#ee11c2][BGCOLOR=#fbfb8c][SIZE=6]3,宣布班级自主化管理,班级自主化学习开始.[/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE]
[COLOR=#ee11c2][BGCOLOR=#fbfb8c][SIZE=6]4,[/COLOR][/BGCOLOR][/SIZE]
 

[SIZE=4]文科三班现状分析(一) [/SIZE]
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[SIZE=4]  文科三班[FACE=Times New Roman],[/SIZE]高三的三班[FACE=Times New Roman],[/FACE]艺术生为了专业课已经离开学校[FACE=Times New Roman],[/FACE]在其他城市集训[FACE=Times New Roman],[/FACE]教室内学生不到[FACE=Times New Roman]50[/FACE]人[FACE=Times New Roman].[/FACE]男生占[FACE=Times New Roman]1/4[/FACE]左右[FACE=Times New Roman].[/FACE] [/FACE]
[SIZE=4]  班级中男生少[FACE=Times New Roman],[/SIZE]女生多[FACE=Times New Roman],[/FACE]这也是文科班的特征[FACE=Times New Roman],[/FACE]能够引领大家的人很少[FACE=Times New Roman],[/FACE]或者说根本没有[FACE=Times New Roman],[/FACE]成绩好的学生没有领导能力[FACE=Times New Roman],[/FACE]甚至在讲台上说话的能力都没有[FACE=Times New Roman].[/FACE]成绩差的习惯不好[FACE=Times New Roman],[/FACE]不能为大家起一个榜样带头的作用[FACE=Times New Roman].[/FACE]所以开始选择班委的时候就非常的为难[FACE=Times New Roman],[/FACE]先是让一个成绩好的学生掌控全局[FACE=Times New Roman],[/FACE]可是半路撂挑子了[FACE=Times New Roman].[/FACE]现在的班长是一个负责任的班长[FACE=Times New Roman],[/FACE]只是成绩不是太好[FACE=Times New Roman],[/FACE]现在又练体育[FACE=Times New Roman],[/FACE]在班的时间相对少一些[FACE=Times New Roman],[/FACE]不过[FACE=Times New Roman],[/FACE]其他的人我还真不知道谁还能做班长这个工作[FACE=Times New Roman].[/FACE] [/FACE]
[SIZE=4]   工作确实不好做[FACE=Times New Roman],[/SIZE]班委不好当[FACE=Times New Roman],[/FACE]班级艺术生太多[FACE=Times New Roman],[/FACE]只美术生就有[FACE=Times New Roman]20[/FACE]多个[FACE=Times New Roman],[/FACE]我不是说艺术生的习惯不好[FACE=Times New Roman],[/FACE]其实他们与其他同学比着就是不好[FACE=Times New Roman],[/FACE]带过艺术班的老师应该知道[FACE=Times New Roman],[/FACE]他们真的让人头痛[FACE=Times New Roman].[/FACE]他们的行为习惯有时候真的让人感觉到可笑[FACE=Times New Roman].[/FACE]比如[FACE=Times New Roman]:[/FACE]上自习说话[FACE=Times New Roman],[/FACE]多简单的问题[FACE=Times New Roman],[/FACE]自习不准说话[FACE=Times New Roman],[/FACE]但他们管不住自己啊[FACE=Times New Roman].[/FACE]不说话真的不行[FACE=Times New Roman],[/FACE]我只要一出教室[FACE=Times New Roman],[/FACE]他们就马上开始说话[FACE=Times New Roman],[/FACE]班长说了很多次没用[FACE=Times New Roman].[/FACE] [/FACE]
[SIZE=4]   现在他们都去集训了[FACE=Times New Roman],[/SIZE]不过不久就要回来了[FACE=Times New Roman].[/FACE]因为他们马上专业课考试[FACE=Times New Roman],[/FACE]考完后就回来了[FACE=Times New Roman].[/FACE]对我来说又是一个新的挑战[FACE=Times New Roman],[/FACE]面对他们的回来我真的有一些战战兢兢[FACE=Times New Roman],[/FACE]如履薄冰[FACE=Times New Roman].[/FACE]班级自主化管理[FACE=Times New Roman],[/FACE]我应该尽早提上日程[FACE=Times New Roman],[/FACE]至少他们回来了[FACE=Times New Roman],[/FACE]我会有一些办法来管理他们[FACE=Times New Roman].[/FACE] [/FACE]
[SIZE=4]  作为文科班[FACE=Times New Roman],[/SIZE]艺术生多[FACE=Times New Roman],[/FACE]体育生多[FACE=Times New Roman],[/FACE]他们的生活当然也是丰富多彩的[FACE=Times New Roman].[/FACE]我在班级组织了朗诵社[FACE=Times New Roman],[/FACE]爱心社[FACE=Times New Roman],[/FACE]学习兴趣小组等等[FACE=Times New Roman].[/FACE]每日宣誓[FACE=Times New Roman],[/FACE]课前一支歌[FACE=Times New Roman],[/FACE]每日寄语[FACE=Times New Roman],[/FACE]午读等等来不停地激励他们[FACE=Times New Roman].[/FACE]我们一起设计了班徽[FACE=Times New Roman],[/FACE]班旗[FACE=Times New Roman],[/FACE]班训等等[FACE=Times New Roman].[/FACE]我们班级的篮球队打遍一中无敌手[FACE=Times New Roman].[/FACE]我们有着太多开心的故事[FACE=Times New Roman].[/FACE][/FACE]

[SIZE=4]文科三班现状(二) [/SIZE]
[SIZE=4]   整个高三[FACE=Times New Roman],[/SIZE]班级处于没有班规的状态[FACE=Times New Roman],[/FACE]因为班规形同虚设[FACE=Times New Roman],[/FACE]我的无惩罚管理方法虽然得到了许多班委的诟病[FACE=Times New Roman],[/FACE]但我还是坚持了下来[FACE=Times New Roman],[/FACE]我选择用爱心来帮助每一位同学[FACE=Times New Roman],[/FACE]我选择用情感来感化他们[FACE=Times New Roman].[/FACE]虽然[FACE=Times New Roman],[/FACE]证明我不完全是正确的[FACE=Times New Roman],[/FACE]因为有的学生确实把我的仁慈当作软弱[FACE=Times New Roman],[/FACE]更加变本加厉的违犯班级的纪律[FACE=Times New Roman].[/FACE]更加的放纵自己[FACE=Times New Roman].[/FACE]我的仁慈反而让一些学生陷入了危险的境地[FACE=Times New Roman],[/FACE]我的爱心确实不能挽救他们了[FACE=Times New Roman].[/FACE][FACE=Times New Roman][/FACE] [/FACE]
[SIZE=4]   过去的时间里都是无班规[FACE=Times New Roman],[/SIZE]无惩罚[FACE=Times New Roman],[/FACE]无量化状态[FACE=Times New Roman],[/FACE]甚至无班委状态[FACE=Times New Roman].[/FACE]虽然磕磕绊绊[FACE=Times New Roman],[/FACE]但还是一路走来[FACE=Times New Roman].[/FACE]学生成绩没有高一时的辉煌[FACE=Times New Roman],[/FACE]但我也为他们骄傲[FACE=Times New Roman].[/FACE][FACE=Times New Roman][/FACE] [/FACE]
[SIZE=4]   如今的班级在我的[FACE=Times New Roman]”[/SIZE]忽悠[FACE=Times New Roman]”[/FACE]下[FACE=Times New Roman],[/FACE]在高三的压力下[FACE=Times New Roman],[/FACE]学生们都知道学习[FACE=Times New Roman],[/FACE]也知道抓紧时间[FACE=Times New Roman],[/FACE]虽然他们有时无法控制自己的懒惰[FACE=Times New Roman],[/FACE]但总体上还是让人满意的[FACE=Times New Roman],[/FACE]这时的班级在班规常规方面真的不需要说太多[FACE=Times New Roman],[/FACE]学生们无暇其他[FACE=Times New Roman].[/FACE][FACE=Times New Roman][/FACE] [/FACE]
[SIZE=4]   高三的状况就是如此[FACE=Times New Roman],[/SIZE]知道了学习的重要性[FACE=Times New Roman],[/FACE]知道了自己的压力是多么的大[FACE=Times New Roman],[/FACE]他们紧张[FACE=Times New Roman],[/FACE]甚至无法入睡[FACE=Times New Roman],[/FACE]他们的精神绷得很紧[FACE=Times New Roman].[/FACE][FACE=Times New Roman][/FACE] [/FACE]
[SIZE=4]   高三就是这样[FACE=Times New Roman],[/SIZE]但[FACE=Times New Roman],[/FACE]学生们自制力还是有限[FACE=Times New Roman],[/FACE]他们努力持续的时间显然比以前长的多[FACE=Times New Roman],[/FACE]但还是无法控制自己的一些缺点[FACE=Times New Roman].[/FACE]抵制诱惑的能力还是不足[FACE=Times New Roman],[/FACE]他们还需要帮助[FACE=Times New Roman].[/FACE][FACE=Times New Roman][/FACE] 如何帮助他们[FACE=Times New Roman],[/FACE]如何激励他们[FACE=Times New Roman],[/FACE]如何让他们养成自我激励的习惯[FACE=Times New Roman],[/FACE]如何让他们能够在每次的斗争中战胜自我也应该是我努力的方向[FACE=Times New Roman].[/FACE][/FACE]
[SIZE=4][FACE=Times New Roman]   [/SIZE]高三的班级就是这样[FACE=Times New Roman],[/FACE]离高考时间越来越少[FACE=Times New Roman].[/FACE]此时我知道我更不能给他们太多的批评与责备[FACE=Times New Roman],[/FACE]他们需要的是更多的关心与引导[FACE=Times New Roman].[/FACE][FACE=Times New Roman][/FACE] 最好是他们内心的那种对成*****的渴望[FACE=Times New Roman],[/FACE]他们自觉自愿的为理想而奋斗[FACE=Times New Roman],[/FACE]他们有战胜自我的意志品质[FACE=Times New Roman].[/FACE][/FACE]