2011年希望重点完成一个家访系列个案的整理工作。

1、      运用清醒人生技术支持的《爸爸，家庭和睦最重要——一次家庭危机的干预记录》
2、      运用眼球转向技术支持的《我怕儿子报复我，怎么办——单亲家庭的凌晨暴力事件干预》
3、      得到语文随笔本支持的《妈妈，我讨厌你说“为你好”——一次母女情感危机的干预》
4、      运用隐喻技术支持的《猫和老虎的故事——一次父子情感失衡的干预》
5、      运用精确语言技术支持的《三个学法指导型家访记录》
6、      综合运用日记、电话、任务等策略长期干预的《16岁少年出家记》

    这几篇文章的题目暂定，字数控制在5000之内。其中第6篇因为跟踪时间较长，字数会教多。

    反思了整个框架的设计，发现还是线条太粗，个别个案的反思流于泛泛。其实每个领域深入进去，都有许多岔道，值得探寻。目前，暂时如此了，先把以前的积累素材和思考整理出来再说。（班级文化的变化观察与反思恐怕要搁置一段时间才能形成文了。）

    下个学期的工作量未变，主要方向是在语文教学实践。希望在完成正常教学工作的前提下，从有效学习的角度进入，在学生课堂学习心理与语文课堂学习效率的交集处，有所用力。做好课堂内部的事情。阅读课主要是抓“词语”，和“读法”，结合不同文体和主题，试着推进一些思考和做法，提高点近期与长期的效益。

    好了，2010的叙述，班主任部分就这么多了。
    06年来班论坛，留下美好记忆。10年的状态叙事，借班坛宝地备份见证了。
   

向项老师学习，项老师很优秀！